浅析职业道德素质的特征

职业素质包括职业道德素质，专业文化素质，劳动技能素质和身体素质。职业道德素质是职业素质的核心，它同职业素质的关系最为直接、最为具体。浅析职业道德素质的特征，对于加强对学生的职业道德教育，培养学生良好的职业素质将会起到十分重要的作用。本文从四个方面阐述职业     

北京市中级职业技术学校(职业高中、职业中专)职业道德教育大纲(初稿)

一、绪言 中级职业技术学校职业道德教育大纲体现了党和国家对职业技术学校学生在职业道德方面的基本要求,是各类职业技术学校职业道德教育的依据,也是各级教育部门对学校职业道德教育实行科学管理的指南。 各类职业技术学校学生是社会主义建设的后备力量。他们的思想道德素质和文化专业素质直接关系到当前社会文明程度的高低,对我国未来的社会风貌、民族精神也有深远影响。职业技术学校应按照《中共     

高职大学生职业素质培养模式初探——以计算机网络技术专业为个案

高等职业技术教育的目的是培养应用型人才,用人单位要求高职大学生要有较高的职业素质。高职院校大学生职业道德和职业素质的高低直接关系到他们的出路,也影响学校的发展。本文以我院国家示范性建设的重点专业——计算机网络技术专业为个案,以职业道德教育为重点,提高大学生的思想道德素质;以职业实践教育为主要内容,增强大学生的职业实践能力;以职业心理辅导为途径,培养大学生的职业心理素质,探索一条有特色的高职院校德育之路。     

对高职院校职业人文教育的思考

高职院校职业人文教育的主要内容包括职业价值观、职业道德、职业能力和职业生涯规划等.要把职业人文教育引向深入,必须确立科学教育与人文教育融合的办学理念,以职业人文素质的养成为目标进行专业渗透和课程整合,建构具有职业人文特色的校园文化,建立对学生职业人文素质的评价体系,并使其制度化.     

新时期高等师范院校对师范生素质的要求

师范生的素质是指未来教师在教育教学活动中表现出来的素质，它有别于一般大学生的素质。新时期高等师范院校对师范生的素质要求包括三个层次：即基础素质、专业素质和职业素质。其中基础素质又包括思想品德素质、智能素质、个性心理素质和身体素质；专业素质包括专业知识素质、专业能力素质和专业水平素质；职业素质包括职业道德、教育观念、教学能力等方面的素质。为了培养这些素质，师范院校必须进行教学内容和课程体系的改革。     

如何培养酒店管理专业学生的职业道德

职业道德是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有的道德心理和道德品质,它总是鲜明地表达职业业务、职业责任以及职业行为上的道德准则。只有树立崇高的职业道德,才能激发学生对本专业的热爱,才能提高酒店从业人员素质,才能为酒店培养具有良好品德素质的专业人才。也许很多人认为职业道德的培养主要是企业,在工作中在岗位上不断培养树立员工的职业道德,但是学校教育中职业道德的培养其实更重要,它对学生的影响更大些。对于学校来说,培养具备一定的职业道德的学生,可以使学生从激烈的人才竞争中脱颖而出,因此应当重视学生的职业道德教育。     

在高职院校专业教学中渗透职业道德教育的思考

高职生职业道德教育是高职院校当前面临的一项重要工作.文章指出,要充分利用高职院校专业课程所占比例较大、对学生职业道德素质培养具有重要渗透作用的特点,科学把握在专业教学中渗透道德教育职业的原则,积极探索在专业教学中渗透职业道德教育的途径,注重发挥专业教学中的渗透作用.     

顶岗实习对中职生职业价值观影响的实证研究

职业教育不仅要培养学生掌握必要的文化知识和熟练的技能,更要培养他们具有良好的职业道德,树立敬业、专业、创业的职业素质,职业价值观教育对中职生尤为重要。当前,工学结合、顶岗实习已成为职业院校人才培养的新模式,通过顶岗实习,不仅可强化专业理论知识,也可在真实的工作环境中逐步培养学生的职业技能、职业素质和职业道德。因此,探讨在顶岗实习期间中职生职业价值观的形成及其变化具有重要的理论和现实意义。     

关于《中级职业技术学校职业道德教育大纲》的说明

一、在职业技术教育中,全面提高学生的思想道德素质和文化专业素质是至关重要的。过去一段时同,由于放松了思想政治教育,不少职校的教师与学生只重职业技能训练,忽视职业道德教育与修养,职业道德评价能力较差,再加上社会上一些混乱现象和不正之风的冲击,部分学生在政治思想、理想情操、道德风貌、行为规范、法纪观念等方面存在着一些不良倾向,在职业认识、职业情感、职业品质上存在程度     

旅游专业餐厅服务课职业道德教育方法初探

良好的职业道德素质不仅是职业学校德育的培养目标,也是社会主义市场经济条件下,各行各业对从业人员的基本要求。国家教委教职[1997]6号文件“关于加强和改进职业学校德育工作的意见”指出,职业学校除通过单独开设职业道德进行职业道德教育外,还要通过各学科,特别是专业课教学,实验实习等实践环节以及丰富多彩的课外活动进行职业道德教育。本文就旅游专业《餐厅服务》课如何渗透职业道德教育谈几点做法:     

职业素质及其构成

职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。职业素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、专业技术素质、身体心理素质。     

加强成人高教职业道德教育浅议

职业道德是公民道德建设的重要内容,加强成人高教职业道德教育对公民道德建设具有重要意义.同一专业的成人学员,因专业相同,职业相同或相近,又有一定的职业经验,具备开展职业道德教育的条件和基础;成人教育在开展职业道德教育时,要注意职业道德认识、职业道德情感、信念和职业良心的教育,注意针对性原则和自我教育为主等原则和方法.     

试论职业道德教育的途径与方法

职业学校以培养高素质的职业综合应用人才为基本任务,其学生不仅要具有熟练的专业技术技能,而且要具有良好的职业道德.加强职业道德教育,对我国劳动者素质的提高有着至关重要的作用.面对现在职业道德教育存在的问题,采取什么样的措施,如何进行职业道德教育,已成为研究职业道德教育现状的当务之急.     

怎样加强职业道德教育

职业教育其重要特征是鲜明的职业性。它侧重培养各种技能型人才。职业学校德育的重点之一就是要抓好职业道德教育。培养学生的职业道德素质。教育学生树立远大的理想。对自己有一个明确的定位,教育学生要不断进取、勇于创新;大力倡导以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德。职业学校德育应紧紧抓住职业性这一鲜明特色,以增强学生的职业意识、专业意识、技术道德意识为主要任务。     

关于高职涉农专业学生职业素质培养的实践——以观光农业专业为例

高职学生的职业素质培养是当前职业技术院校的首要任务.根据观光农业专业的特点,结合本校职业素质养成工作实际,对观光农业专业学生的职业素质培养过程中的职业理想、职业道德和职业技能养成等方面进行了一些探索,旨在为我国高职相关专业的学生职业素质培养提供一些新的思路和方法.     

高职院校职业素质培养实践

高职院校职业素质培养应围绕职业道德、专业素质、能力素质、职业文化素质和职业心理素质五个方面进行,本文从职业素质培养课程模块的构建以及具体实施途径两个方面对高职院校职业素质培养的实践进行了阐述。     

职业道德教育与职业素质形成

职业素质包括思想道德素质、专业文化素质、劳动技能素质和身体心理素质。思想道德素质是职业素质的根本,它要求学生学会做人;专业文化素质和劳动技能素质是职业素质最基本的要求和核心内容,一个人只有具有了一定的专业文化素质和劳动技能素质,才能将自身的脑力和体力转化为职业能力;身体心理素质是职业素质的载体、基础,它要求学生学会学习和健体。职业素质的各要素之间是互相渗透、互相包容、相互依赖、相互作用的。其中,思想道德素质。包括学生的政治素质、思想素质、道德素质,职业道德素质是思想道德素质的重要方面。职业道德素质是指从…     

高职院校开展职业道德教育的四个阶段

对高职学生进行系统的职业道德教育大体可分为四个阶段：启蒙阶段,重点是开展入学教育和校外生产见习;认识和理解阶段,重点是进行“爱国、荣校、敬业、勤学,做合格专业技术人才”的教育;实际运用阶段,重点是通过校外的毕业实习和职业实践活动强化学生的敬业意识、职业道德品质和职业行为习惯;评价和提升阶段,重点是综合评价学生职业道德素质情况,对前三个阶段的情况进行总结。     

着力校本培训,提升教师专业素质

教师职业是一个不可任意替换的专门职业.教师的专业素质,包括教育专业素质(职业道德、教育知识和能力)和学科专业素质(学科、知识和能力).提高教师专业素质,对推进课程改革、提高教育质量、促进学校发展具有重要意义.提高教师专业素质的途径很多,我校着力于校本培训.校本培训,是在教育行政部门指导下,为促进教师自身的发展和学校的持续发展,以学校为基地,利用、并整合学校内外的教育资源,对教师进行的在职的继续教育活动.     

中职学校职业道德教育初探

《职业道德与职业指导》课是中等职业学校学生政治课的一部分。其中职业道德教育是职业学校对学生进行思想政治教育和品德教育的重要内容。职业学校教学中应该非常重视职业道德教育,因为随着社会经济不断发展,社会各行各业对从业人员的素质要求越来越高,职业学校培养的许多学生,毕业后会直接走上工作岗位,而学生职业道德的好坏就是衡量其素质的一个重要因素。