职教英语教学应以就业为导向

现代职业教育中英语的作用日益重要,可职校生却缺乏应有的学习英语的兴趣和行为。因此,本文作者在英语教学中不断探索,尝试在教学中对以就业为导向,以职校生为中心,以服务职校生就业规划为宗旨,以提高职校生英语素质为目标进行了一些研究思考。     

英语课堂教学应以互动交流为主导

英语教学设计应由注重知识目标的落实转向语用目标的设计和落实。同时要在教学过程中从教师的教学用语到活动的设计都要充分体现交际性,做到教学过程英语化,还要营造轻松、民主的课堂氛围,充分发挥学生的主观能动性,在课堂上做到师生、生生互动、交流。     

中学语文教学应以写作教学为主导

以阅读吸收为主导的教学法,虽然使学生了解“作者怎样写”,但“自己怎样写”则被忽视了。因此造成作文教学处于刀耕火种状态,学生写作水平极不尽人意,进入社会的中学毕业生不用说,就是考入高校的中学生也都要补上写作基础课,造成人力、财力、时间的浪费。 要摆脱这种被动状态,语文教学必须来一次变革。 一、以写作思维为主导的文章分析是改革的关键     

英语课堂教学应以互动交流为主导

英语教学设计应由注重知识目标的落实转向语用目标的设计和落实.同时要在教学过程中从教师的教学用语到活动的设计都要充分体现交际性,做到教学过程英语化,还要营造轻松、民主的课堂氛围,充分发挥学生的主观能动性,在课堂上做到师生、生生互动、交流.     

深化职教改革应以市场为导向

长沙市幼师职业中专学校创办于1982年,是全省创办最早且以“幼师”命名的职业中专学校。学校创办以来,经过艰苦创业,已形成了“优良校风与优美环境相协调,一流管理与先进设计相统一,专业设置与职业培训相对应”的鲜明办学特色,成为促进全省幼教事业发展和人才培训的一所职业中专学校。学校发展的成功经验在于:以市场为导向,深化职教改革,走出了一条适应自身发展,输送合格人才的职教办学之路。1.增设新专业,适应新市场。学校创办至1997年,一直只有一个单一的“幼儿教育”专业,为适应市场需求,大力弘扬湖湘文化艺术,我们坚持“贴近市场,贴近学…     

职教改革应以职业标准为导向

随着社会进步和新科技革命，职业教育理所应当按现代人才的规格来办学，这是职业教育的鲜明特征。因此必须把国家职业标准作为职业学校办学的最根本依据。金辉在《中国教育报》上认为，职业教育改革应以职业标准为导向。     

开放式中学作文教学应以教师为主导

中学作文教学应采取开放式写作,以教师为主导,以学生为主体.教师的主导作用有如下几方面:理论指导的高屋建瓴,名篇鉴赏的阶梯导引,佳作共鸣的联系实际,以及追本溯源的牢固根本.     

语文教学应以“读”为主导

近年来,小学语文教学大体上扭转了过去那种重讲轻读的现象,重视和加强了读的活动。学生在课堂上读书的时间多了,读的分量加重了。但是,两者相比较,“读”仍然处于次要的从属地位,“讲”依旧是课堂教学活动的主导和中心。这说明对读的活动的重视,还没有提到应有的高度。读,是我国千百年来,经过一代又一代人广泛实践学习语文行之有效的基本方法。我国传统的学习语文经验,就是“熟读精思”。强调读书要朗诵吟哦,熟读成诵,从大量积累的语言材料中掌握方法,领悟规律,学会运用。多读、熟读、诵读,可以说是儿童学习语文的一项基本功。一代文豪鲁迅…     

小学英语教学应以“趣”为主导

由于大部分的小学生是第一次接触到母语以外的语言,所以在教学上应以趣为主导,这样才能使小学生参与到英语学习中,从而提高英语教学的效率。因此,本文围绕这一中心提出了趣味引导、活力实践、有效鼓励这三种方式来提升小学英语的课堂魅力。     

职教教学应以促进学生个性发展为目的

职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教学带来了困难。因此,职教教师应以促进学生的个性发展为目的,调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质。     

地方商科院校应以培养应用型人才为己任

确定一所院校的办学方向和培养目标,必须综合分析该校的办学实力和社会需求。根据社会对不同类型人才的需求情况,不仅现在而且在将来,我国以培养研究型人才为主的研究型大学始终会是少数,多数高校是以培养应用型人才为主的普通本科高等学校和高等职业学校。因此,地方商科院校应以应用型人才作为人才培养目标,为地方经济建设和社会发展输送高素质的应用型高级专门人才。     

新建地方本科院校应以“本”为本

新建地方本科院校在科学定位上应以“本”为本，坚持培养人才，培养高级应用型专门人才的基本目标；坚持本科教育和专业教育的主要地位；坚持传统优势学科的主导地位；确立服务地方的基本服务宗旨。     

高职院校应以市场为导向以特色求发展

近几年来，高职院校如雨后春笋般迅速发展，但是如何进一步办好高职院校尚未引起足够的重视。试就当前高职院校办学中普遍存在的某些共性问题，诸如办学思想、办学基地、办学特色和办学模式等问题阐述一些看法。     

浅谈航海类高职院校航海文化的构建

校园文化对高职院校核心竞争力的增强与师生素质的提升具有重要作用.航海类高职院校构建航海文化应该从目的、方法与载体等方面来把握.     

以应用为主导 构建高职院校数字化图书馆

本文提出了高职院校数字化图书馆应以注重实际应用、分阶段实施为建设原则,阐述了高职图书馆数字化进程中的建设策略,认为,应加强硬件建设与馆际合作,促进图书馆资源电子化;加强领导,注重保障,提升服务水平。     

浅谈区域主导经济与职教专业设置

职业学校专业设置应以劳动力市场的需求为依据,劳动力市场的需求则是区域经济特别是区域主导经济的"晴雨表".因此,职业学校要保持旺盛的生命力,在设置专业上必须以区域主导经济为导向.江苏省通州职业高级中学不断发展壮大的经历即印证了这一点.通州市地处长江三角洲,在机械、电子、家纺、建筑等行业有着传统优势.     

航海职教文化建设的理论与实践探索

本文应用类比的归纳方法,首次得出了航海职教文化的定义、内涵和本质特征。提出“转变一个观念,把航海职教文化建设纳入重要议事日程;抓住一个关键,建立高效的领导机制;突出一个重点,把航海职教文化建设的落脚点放到全面提高学生的职业素养上;明确一个主体,发挥广大教职员工和学生职教文化建设中的作用;开拓一个阵地,切实建设好校内外实训基地;强调一个融合,把企业文化中的精髓融汇到学校文化之中去”的“六个一”的新思路。     

新建本科院校应以特色求发展

就新建本科院校定位问题,我想谈一谈自己的看法。新建本科院校要制定发展战略,必须有自己的定位。定位就是要实事求是地研究客观环境和主观特点。比如洛阳师院,不管是叫洛阳学院,还是叫洛阳师院,因为处在洛阳,就要考虑洛阳的环境,洛阳在河南,就要考虑河南的环境。客观环境包括经济     

激活职教院校办学机制

社会主义市场经济体制的建立,用人机制的改革,给职业教育的发展提出了新课题。经济的发展离不开职业教育。如何开拓创新,深化改革是职业教育面临的严峻问题。我们欣喜地看到,不少职业院校在不断探索中已经获得丰富的经验,有了成功的创举。近几年来,职业院校纷纷与用人单位联合办学,其中主要做法是开展“订单教育”,“订单教育”是职业院校融入市场经济的具体体现,此举无疑为职业教育注入了生机。最近本刊记者对进行“订单教育”的部分院校进行了调查采访,就以下的5篇报道人们不难看出“订单教育”是发展职业教育的一条有效途径。