细化管理 提高教研活动有效性

当基础教育课程改革走过冲动期、困惑期,进入稳定发展期之时,教学的有效性问题愈加迫切地摆在教师面前。在新课程理念下帮助教师重建课堂,实现常态课堂的有效教学,要通过学校教研活动,引领教师不断学习和实践、不断反省与矫正,要靠教师之间的同伴互助与提升。     

谈课堂教学中提高探究活动有效性的策略

新课程理念倡导学生在课堂教学中通过探究性学习获取知识，并在这个过程中学会科学的方法、技能和思维方式。探究学习活动，是指在教师指导下，通过操作、尝试、交流、实践等活动，自主获取知识的学习过程。这种学习方式有利于发展学生的创造性思维，有利于培养学生的自主学习能力。近年来，在新课程理念的倡导下，教师的教学方式和学生的学习方式都有了明显的改观，动手实践、合作交流与自主探究逐渐成为课堂教学的基本方式，越来越多的教师在教学中尝试设计多种多样的探究活动，开展探究性学习，并取得了良好的教学效果。同时也存在着一些问题。[第一段]     

提高初中生物教研活动有效性的探索关键研究

随着我国教育事业的不断发展,人们越来越重视教育的有效性。教研活动的效果直接影响一门课程的教学质量,因而要有效提升教学质量,就需要不断完善教研活动,强化学校的教育理念,进而推动学生更好地发展。如何提升初中生物教研活动的有效性,成为初中生物教学的一项重要课题。文章分析探究了提升初中生物教研活动有效性的策略,希望对初中生物教学提供一些参考,最终推动学生的健康全面发展。     

幼儿园教研活动有效性研究

幼儿园教研是一种有目的、有组织的幼儿园研究管理活动,一线教师对教学中遇到的问题进行教研,有利于促进幼儿教师专业技能的成长。但是,目前幼儿园教研活动中存在教研机构职能发挥不足、教研活动质量不高等问题,这就需要幼儿园教师和领导改进工作方式、发展教研内容,采取措施提高幼儿园教研活动的有效性。     

提高教研活动有效性的几点思考

正教育部于1952年颁发的《中学暂行规程(草案)》中,早就明确规定:"中学各学科设教学研究组。由各科教员分别组织之,以研究改进教学工作为目的",其任务为讨论及制定各科教学进度,研究教学内容及教学方法。但是,在教育教学实践中,教研组的功能并未能得到充分发挥,只剩下安排哪位老师负责公开课、出卷,或听评课、传达学校工作指示等,有的老师认为教研活动可有可无,甚至有抵抗情绪。这已远远偏离"教学研究"这个核心。笔者认为,要改变这     

中学生物多媒体教学有效性刍议

随着我国经济的高速发展,科技水平也得到跨越式发展,计算机使用和网络普及方面越来越接近或者超越国际水平。经济和科技的发展为教育现代化提供了坚实的物质基础。中学生物教学中,教师应充分利用现有的多媒体技术提高课堂有效性。     

创新体育教研活动,提高教学的有效性

教师们在实践新课程的过程中,碰到了许多问题和困难,他们最缺乏的就是将理念转化为行为的方法和策略。教研活动,特别是校本教研的开展,就是帮助教师解决问题与困难,实现理念与实践沟通的有效途径。为此,我们在课程改革的背景下,对我校教研活动形式的改革和创新作了一些实践与探索。     

提高中学生物课堂教学有效性探微

由于生物并不是高考科目,普通受到师生的忽视,生物教学效果很不理想。随着新课改的不断推进与深入实施,生物的学科地位得到不断提高,越来越多的教师重视起生物教学,并积极寻找提高中学生物课堂教学有效性的措施。作为生物教师,应在生物课堂教学中有计划、有步骤地激发学生的学习兴趣和好奇心,调动学生的学习积极性和主动性;加强师生之间的互动,构建良好的师生关系;理论联系实践,不断提高学生分析解决问题的能力,进而提高中学生物教学的有效性。     

教研活动促进了教师提高和发展

教研活动能给教师创设一个学习、切磋、的机会，搭建一个发展和提高的平台。     

提高英语教研活动有效性的几点做法

目前一些学校的教研活动存在"四多四少"现象,即工作布置多,问题探讨少;讨论"教"的问题多,"学"的问题少;对教学问题现象描述多,实质分析少;教学经验总结多,课题研究成果少。如何为教研增加"研"味?如何提高教研活动有效性?以下是我的几点思考。     

提高学科教研有效性浅见

有效的教研活动可以促进教师自身的学习、研究与发展,进而提高学校课堂教学质量。学科教研活动要秉承"以人为本,立足课堂,提倡反思"的指导思想,并精心准备和切实开展好教研活动的每个环节。     

幼儿园教研活动的有效性研究

作为一名幼儿教师,既要有与时俱进的觉悟,又要有教育研究的能力。因此,幼儿教师需要积极参与幼儿园当中的各项教研活动,并借助教研活动的丰富研究内容不断开阔个人的教育眼界,不断提升自己的教育能力,进而在后续的幼儿教育实践中为孩子们提供丰富的教育活动与高效的教育培养策略。可见,幼儿园教研活动意义重大,不可或缺。     

提升语文教研活动有效性的策略研究

语文新课程标准的实施,要求教师必须在教学的过程之中,不断更新教学理念,丰富教学方法,借助多样化的教学方式,激发学生学习语文的兴趣,提升学生的语文能力。文章对新时代背景下语文教研活动存在的三个问题进行了分析,从优化教研活动技术的应用、制定明确的合作学习目标、对小组成员进行合理分工、发挥自身的职能引导学生实现角色转换等四个方面探寻提高语文教研活动有效性的方法与路径。     

提高初中生物教研活动有效性的探索

学校的发展离不开教研活动,因此,如何提高教研活动的有效性就成为各学科教师需要重视的问题。文章结合生物教研的实践和探索活动,分析了提高初中生物教研活动有效性的策略,希望能为广大教师提供一定的参考和帮助。     

提升农村幼儿园教研活动有效性的策略

文章从有效教研的视角入手,分析了广东省广州市从化区农村幼儿园教研活动的现状,提出提升农村幼儿园教研活动有效性的策略：完善制度,具体明确,落实教研的基本保障;定位清晰,合理规划,引领教研的目标方向;找准问题,结合实际,拓展解决问题的思路;创新形式,重视体验,提升教师的有效参与。     

如何增强听评课活动的有效性

校本教研是以校为本教学研究制度的简称,它是推动教师专业发展的重要外部因素。听课、评课活动是校本教研中引领教师研究课堂教学的重要方法和手段。目前,无论是教研组层面还是学校层面,教师听课集中关注的     

结合教研活动，看试卷讲评课的有效性

在我区开展“有效教学”活动年中,教育部门举办了“试卷讲评课的有效性”的研究活动．为配合活动的进行,有关部门组织了二次函数综合测试,并对测试结果进行分析．然后由参与活动的教师借班公开作试卷讲评．笔者有幸参与了这次活动,取得了较大的收获．以下节选试卷讲评课片段,由此谈谈如何更有效地上好试卷讲评课．     

“学讲”理念下提高农村中学生物自主学习有效性探微

自主学习是学生获取新知识的重要途径。从当前农村学校生物"学讲"教学中自主学习流于表面,形式上自主实质上"放羊"的现象入手,提出提高农村中学生物自主学习有效性的五条措施:转变师生角色、学案导学、开展情境教学、高效利用信息资源、建设生物专用教室引导。     

高职财经类专业教研活动有效性的实践与体会

在高职院校谋求内涵建设、深化教学改革的新形势下,高职教育教研活动不仅应得到加强,更要进行创新。如何增强高职院校教研活动的有效性?笔者以长江职业学院财经学院为例,进行了深入的探索和思考。     

创新教研活动提升教研质量

教研活动是教研组织落实教学理念、实施教学管理、推动教学改革、培育教师成长、提升教学质量的主要途径,也是我们教研工作的主要载体。因此,为了保障和提升教研活动的质量,近年来,我区着力创新教研活动,从常规教研、主题教研以及团队教研这三方面大力展开探索与实践,使得全区教研质量在广度、深度以及内驱力等方面均上了一个新台阶。