成人高等教育课堂教学模式的改革设计

在综观国外成人教育的基础上,针对我国成人高等教育的现状,对课堂教学模式从一个方面进行了科学的客观的论证。提出了针对现阶段成人高等教育课堂教学模式的改革设计方案。     

成人高等教育课堂教学中的知识管理策略

成人高等教育是建设“学习型社会”的重要手段。成教生作为成人高等教育的教育对象与学习主体,与普通学生和一般社会成人相比较,有着自身的显明特征,对于成教生的教学,必须形成自己的特色与个性。本文拟从知识管理的视野,将知识管理理论应用于课堂教学中,从两个维度探讨了成人高等教育课堂教学中的知识管理策略：一是通过知识管理实现知识的内化和养成;二是转变课堂结构,促进知识的养成与创新。     

成人高等教育课堂教学模式的改革设计

本文以＂成人高等教育课堂教学模式＂为研究主题,通过分析英美教学模式,确立成人高等教育必须转变观念,重新确立目标,选择教学模式时,以学生为出发点,注重学生的实际学习价值等原则,最后结合实际进行了改革设计。     

成人高等教育的课堂教学文化检视

课堂教学文化作为审视课堂教学的思维方式,要求教育和自我教育的有机结合。成人高等教育的传统课堂教学文化属性,决定了成人教育教育目的的功利化、教育内涵的狭隘化以及教育知识的学科化。要实现现代课堂教学文化的回归,需要发挥职业生涯规划的导向作用、立足本职工作的奠基作用以及发扬生活热情的激励作用。     

成人高等教育课堂教学模式因素分析及优化对策

成人高等教育课堂教学模式对成人高等教育教学质量起着至关重要的作用,因此,研究成人高等教育课堂教学模式对成人高等教育的发展有着重大意义。从成人高等教育教学模式的内在因素来分析成人高等教育教学模式存在的问题,提出了成人高等教育课堂教学模式的优化对策。     

成人高等教育服务化之思考

加人WTO后,教育已经被纳入国际服务贸易体系之中,必须以国际服务贸易的观念和规则来考虑我国教育的改革和发展问题。对于成人高等教育而言,必须在运行机制、教学模式、学籍管理制度、教学内容、教学手段等方面深化改革,努力实现成人高等教育服务化。     

成人高等教育与高等教育自学考试之比较

成人高等教育和高等教育自学考试是目前除普通高等教育之外在我国取得高等教育学历的两条主要途径,二者都具有较大的社会影响力,但仍有不少人对其认识模糊。对二者进行对比分析,有助于希望通过这两种方式取得高等学历的社会成员根据自己的情况做出合理的选择。     

成人高等教育课堂教学改革和课堂教学文化建设的实践

课堂教学改革与课堂教学文化建设是成人高等教育应认真研究的课题。本项课题研究选取重庆广播电视大学开放教育(专科)工商管理专业核心课程"工商企业经营管理",以重庆广播电视大学九龙坡区分校为实践基地,试图在素质教育思想指导下,构建以"开放、自主、实践、合作"为特征的课堂教学新范式,探索课堂教学文化建设的有效途径。     

当代成人高等教育课堂教学形象论略

当代成人高等教育质量的优劣取决于教学质量的高低。教学形象作为教学质量的现实表征与演绎载体,不可避免地受到社会更为挑剔和更为期待的关注。因而,认知与创新与重塑成人高等教育教学形象,就成为时代给成人高等教育教学改革提出的最为紧迫的现实命题。     

成人高等教育实施素质教育的几点思考

一、对素质教育的认识素质教育,就是以培养受教育者的创新能力和独立人格为目标,充分发挥教育者和受教育者的潜在的能力,努力创造一个充满竞争的环境,提高受教育者的创新水平,促进受教育者生理与心理、智力与非智力、认识与意向等全面和谐地发展,从而达到适应瞬息万变的社会需求的目的。素质教育的构成要素主要是:思想品德素质、科学文化素质、身体素质、劳动技能素质、审美素质等。思想品德素质在人的素质结构中具有定向作用、动力作用、支配作用和协调作用,是人的综合素质的灵魂。科学文化素质是现代人素质结构中的主要内容,它包括专业知…     

成人高等教育课堂教学模式研究——基于创新思维培养的视角

文章以培养成人高等业余学习者创造性思维为目标,以管理类课程课堂教学实践为例,构建教师合理引导、学生独立思考、自主解决问题、在正确解决问题或犯错误的体验中进行自主学习的课堂教学模式。     

成人高等教育内涵新论

本将新内涵定位于传统成人高等教育向终生教育发展的目标上，提出了新内涵的基础框架。并从社会发展和教育体系变革角度，就教育时限、教育空间、教育过程、教育结构等１０个方面论述了它的过程内涵及其目标内涵。     

文化渗透在成人高等教育英语教学中的应用

在成人高等教育英语教学过程中,适当的、有效的进行文化渗透可以加强成人英语课堂的学习氛围、激发学生的英语学习兴趣与热情,增强成人英语教学效果。笔者通过一线教学实践研究,归纳总结出适合成人英语教学的文化渗透的具体实施方法,旨在推进成人英语教学水平,切实提高学生学习语言的能力。     

成人高等教育改革之管见

目前,国内经济正在实行两个转变,即经济特征由计划经济向市场经济体制转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变,这不仅将引起我国经济和社会的深刻变化,而且也将对成人高等教育产生重大影响.面对这一新形势,积极探索成人高等教育如何适应并促进这两个转变,是成人教育工作者的历史使命.     

普通高校成人高等教育改革创新之研究

创新教育是21世纪知识经济时代高等教育改革与发展的主题。由于现在我国的成人高等教育在很多方面都存在着问题,所以势必也要进行创新研究。本文针对普通高校成人高等教育存在的的问题,着重从创新观念的树立,课程体系创新,教学管理创新,教师能力的培养等方面进行了研究。     

中英成人高等教育之比较

与英国发达的成人高等教育相比,我国成人高等教育在经费来源、行政体制、队伍方面存在许多问题。借鉴英国成人高等教育的发展经验,我们应该在保障经费、实现权力下放、设置特色课程、提高培养层次以及加强师资培训等方面促进我国成人高等教育的发展。     

成人高等教育课程开发探讨

长期以来,成人高等教育课程问题没有受到足够的重视,“普教化”现象严重,脱离成人学习者的工作和生活。从成人学习者的角度出发,提出“学习需求导向型”的成人高等教育课程开发观,探讨成人高等教育课程开发的主要流程与策略,将有益于成人课程开发的指导与决策。     

成人高等教育中人工智能课程教学改革探究

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,为了成人高等教育的健康发展,教学过程中,需要根据成人学习的特点,在教学方法和教学内容上进行创新.本文对成人高等教育中人工智能课程的教学进行了研究探索,运用了问题教学法、案例教学法、项目教学法这些以面向人的实践活动为主旨的教学方法,教学内容上强调技术,突出实用,以培养符合知识经济时代要求的人才.     

成人学习特征与成人高等教育专业教学改革浅论

成人学习特征是开展成人高等教育专业教学改革的基础和条件。成人学员具有较强的学习能力、独立的人格、丰富的经验和突出的问题意识等学习特征。成人高等教育专业教学改革必须注重师生主体间性、教学内容针对性、启发式教学和学员自我导向学习。     

成人高等教育重在培养学生职业能力

成人高等教育学生职业能力的培养是经济建设的客观要求.文章阐述了职业能力的分类,并提出应从深刻认识核心职业能力培养的基本特征和培养规律,以能力为核心构建课程体系,强化实践教学和坚持产学研相结合等四方面,加强成人高等教育职业能力的培养.