我的信息技术课 我做主

作为一名农村信息技术教师,我目睹了农村中小学信息技术教育的现状,不禁思考,怎样才能闯出一条具有农村特色的信息技术教育之路？由于农村的教育受各个方面条件的制约,如何利用有限的教育资源,让每一位农村的孩子切切实实学到知识和技能,是我们信息技术教师应该真正思考的问题。     

宁德市农村中小学“艺术扶贫”调查研究

发展艺术教育,离不开艺术教师的辛勤耕耘,夯实艺术教育的基础,还必须有较强的师资力量做保证。然而现在农村中小学科班出身的艺术教师少得可怜,艺术教育现状让人担心。本文就宁德市农村中小学艺术教师的师资力量和艺术教育现状,探讨艺术扶贫的意义、艺术扶贫中存在的问题及对策。     

农村中小学开展假期感恩教育实践活动的尝试

本文主要以农村中小学开展假期感恩教育实践活动的尝试为重点进行阐述,结合当下教育方式创新途径为依据,首先分析农村中小学开展假期感恩教育的基本情况,其次从让学生体验亲情、懂得感恩、家校合作,增强教育效果和教师整理素材,总结归纳三个方面深入探讨农村中小学开展假期感恩教育实践活动的策略,旨意在为相关研究提供参考资料。     

发展农村教育关键是不断加强农村中小学教师队伍建设

发展农村教育,教师是关键。改革开放特别是党的十八大以来,我们党和政府始终把农村中小学教师队伍建设摆在优先发展的战略位置,农村中小学教师队伍建设取得了前所未有的成就。但总体上看,农村中小学教师总体短缺、结构不合理,一些地区教师待遇低、培训机会不足,职业吸引力不够,"下不去、留不住、教不好"的问题仍很突出。因此,多措并举,定向施策,精准发力,大力加强农村中小学教师队伍建设,确保城乡教育真正实现一体化发展,让广大适龄儿童都能公平接受教育,仍然是我国未来农村教育发展的关键。     

美国农村中小学合并的问题和启示

美国农村中小学合并运动前后经历了一百多年,对美国农村学校发展产生重大影响,也是解决农村教育问题的一项重要革新运动。自20世纪60、70年代以来,农村中小学合并的负面影响凸显,而我国近年来许多农村地区也在相继进行并校改革,所以思考并研究美国农村中小学合并中遇到的问题,对完善我国农村中小学合并之路和发展我国农村教育有重要的启示意义     

农村中小学阶段教育管理中的现状与对策分析

农村中小学教育管理依靠于政府方针,跟不上社会的脚步,自身建立的缺陷也应改进。农村中小学教育管制,在动力缺少、管理实施不够,教师涵养较低的情形下,经过管理制度改善,教师涵养提升,师资力量扩大,提升物质保证;改变管理理念,实施现代化教育等方法,让农村教育管理和当今社会相符合,进而提升农村中小学教育管制水准。     

对新民市农村中小学布局问题的调查与思考

调整和优化农村中小学布局改善农村中小学目前的生存形态，这是贯彻全国和省农村教育工作会议精神，开创农村教育工作新局面最现实、最迫切的需要。目前农村中小学的结构布局徊生存形态同深化农村教育改革之间的矛盾日益突出，已经到了必须要加大力度、加快速度解决的地步，否则将制约农村教育改革的整体推进。这里，我结合对新民市农村中小学布局调整工作的现状与思考谈以下意见。     

农村中小学教育中的国学教育现状

由"国学热"引发的国学教育在中小学如火如荼地开展了起来,国学日益发挥着它育人的作用,而落后被人忽视的农村中小学,也急需国学教育的滋养。面对农村中小学存在的种种弊端,当然农村中小学也有它得天独厚的优势,我们需从选择、投入、方式几个方面对农村中小学的国学教育进行优化实施,从而达到国学教育对人的培养的目的。     

三个满意：我的治校追求

我所在的学校是一所农村职业学校。随着教育市场进一步开放,农村职业学校所面临着的困难越来越大。1998年,我担任学校常务副校长,面对学校的发展,我提出了自己的教育理想———三个满意,即让学生满意,让家长满意,让社会满意。让学生满意,这是学校教育最根本的任务。但是,在数十     

改进农村学校体育教育的对策

体育教学是学校培养社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,学校的体育教学工作直接影响着我国社会主义事业建设人才的体质和素质。目前,农村中小学体育教育几乎无法让学生有浓厚的学习兴趣,影响了学生体质发展及素质提高。面对农村中小学体育教育现状,笔者基于实际条件,简要谈谈问题的成因及对策。     

在希望的田野上放飞梦想——枣阳市农村教育工作改革纪实

枣阳市是一个以农业为主导产业的县级市,现有人口108万,其中农业人口88万,中小学生近20万人。近几年来,枣阳市立足现实,通过体制创新、管理和教育创新,不断加大政府投入,实现了由“农村教育农民办”到“农村教育政府办”的根本性变革;千方百计增加高质量的教育供给,努力保障人民受教育权益的实现,办让人民群众满意的教育,满足人民群众丰富多样的教育需求,谱写了农村教育发展的新篇章。     

农村中小学家庭教育落实立德树人的途径研究

过去的教育重点只聚焦于学校或者是教师，往往忽略了家庭教育这一关键性因素，特别是农村地区，因为长期受到落后教育观念的影响，家长教育水平有待提高，外加落后的教学资源等问题，导致学生们的教育中缺少了重要一环。因此，本文以农村地区的家庭教育为研究主题，通过研究怎样更好地以家庭教育来辅助孩子成长，加强对学生的立德树人教育，来寻求全方位的农村地区教育措施，以提高教育效率，争取让农村地区的孩子可以更多地向社会输出，成为德才兼备的优秀人才。     

农村基础教育不应盲目“城市化”

农村教育面广量大，中小学在校生多达1．6亿。我们不能把这些学生都培养成城市居民和产业工人，而应该鼓励他们用新时代的科技成果来建设农村。尽管农村和城市相比有诸多差距，但如果我们的教育导向不正确的话，那些升学“失败”的学生怎样回到农村的现实中，怎样去消化多年“城市化”教育在其内心根深蒂固的“城市”意识与农村的反差?目前我用每年约有1000万左右的农村中小学毕业生因为不能升人高一级学校而回到家乡。     

农村中小学教育科研现状及其对策研究

提高农村中小学教学质量,必须要提高教育教学科研水平.目前,由于农村中小学教育科研现状不是很理想,导致部分农村地区的教育科研水平低下,科研成果实效性不高,针对这一现象,对农村中小学教育科研采取措施是端正教师科研的态度,提高科研意识;开展多种形式的科研培训,加强科研理论知识修养;提高科研管理水平,转变思想观念;建立健全的科研制度,规范科研管理,让农村中小学教育科研走出"瓶颈"状态,迈上一个新台阶.     

信息技术条件下的农村中小学课程开发

由工业时代到数字时代。在信息引领产业革命的21世纪，城乡的不平衡进一步加剧，如何缩小城乡差距已是一个不容忽视的问题。现代信息技术的发展一方面扩大了城乡的“教育鸿沟”，另一方面也成为了农村教育信息化建设的革命性力量。本文以新课改和现代信息技术及农村社会转型的背景，从课程目标、内容、组织与实施、评价四个方面探讨了农村中小学课程开发中的问题，虽不够深入，但可以让人深思。     

农村中学要富有成交地开展劳技教育

农村教育如何主动适应经济的发展，让学生学到实用技术和致富的本领?我认为，农村普通中学加强劳动技术教育是一条重要的途径。     

保证农远资源多效应用的策略

2007年9月,辽宁省农村中小学现代远程教育工程开始实施。我校搭上了这辆快车,让农远工程从此安家我校。以“加强教育信息化建设,实现教育资源共享,让农村孩子也能享受最好的教育”为宗旨,学校采取多项措施,真正使农远资源得以“有效、常效、实效、高效”应用。     

温家宝:一定要把农村教育办得更好

在新学期和第27个教师节即将来临之际,我提前向各位教师致以节日祝贺,向长期从事农村教育的广大老师们表示崇高敬意。这里,我就农村教育发展问题讲几点意见。一、深刻认识办好农村教育的重要意义     

农村教育急需家长配合

近几年，随着农村中小学网络技术的普及应用，农村学校硬件建设毫不逊色于城内学校。但是，农村教育却远远滞后于城市教育。我认为，其根源在于农村家庭教育滞后。     

全面推行农村小班化教育努力促进城乡教育公平

小班化教育是教育发展到一定阶段的产物。分析国内发达地区先行一步实施的小班化教育,我们可以发现其具有一些共同的特征：都是首先在城市学校、资源优质的学校实施,小班化教育设施和经费最后都会由学生家长承担,一般农村家庭是无“钱“问津的。那么能不能首先在农村学校实施小班化教育,让小班化教育成为大众化、平民化的教育,让广大农民的子女不多花一分钱就能享受到优质、公平的教育？我市在分析本地教育实际情况后,决定首先在农村中小学推行免费小班化教育。从2006年新学年起,我市所有农村初中和具备条件的农村小学起始年级开展小班化教育,