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朗读是将书面语言化为学生自己的内部言语经验的重要方式。那么怎样上好低年级朗读课,培养学生的语言感受力呢?首先,要想学生把一篇课文能够有感情地朗读出来,教师就必须帮助学生攻破字音关。教师要给学生充分的练读时间,检查反馈时纠正学生不正确的读音,并帮助学生把握文章主要内容,感悟字词在文章中表达的意义。这时的感悟对低年级的学生来说只能是“明于心而不明于口”。其次,低年级教学中教师的范读非常重要。在教师范读课文的时候,学生可以直接领略老师的语气、语调和表情,进而仔细体会课文的思想内容和感情基调。著名哲学家… 相似文献
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小学低年级儿童的心理特点是活泼好动,爱表现自己,兴趣广泛,注意力不集中,幼稚任性,自我控制能力差。在体育考核课中,如果教师稍有大意,就会意想不到的事情发生。因此,小学低年级考核课的原则应该是安全、快速、准确。上好低年级体育考核课要做好以下工作: 相似文献
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随着我国体育事业的发展和改革,游戏作为体育的重要手段之一,得到了广泛的运用,特别是在小学的体育教学中,游戏更被列为基础教材,成为对学生进行体育教育的重要内容。如何根据《新课程标准》的要求,在体育课中运用好体育游戏,提高体育的教学质量呢?现笔者就自己的一些思考试述如下。[第一段] 相似文献
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在小学体育教学中,要牢固地树立起以学生为主体,教师为主导,目标为主线,轻松快乐学习的全新教育观念,用科学的教学方法帮助学生建立起轻松、活泼的学习环境,培养学生的积极参与的热情,完善学生健康独立的个性品质和启迪学生创新能力的发展,奠定终身体育理念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
随着教育教学的不断改革,游戏在体育教学中的运用越来越广泛,体育游戏已经成为小学体育教学中的一部分,体育游戏能够使学生在活泼愉快的情绪中及富有兴趣的环境条件下,有目的、较自然地进行学习和锻炼。同时也是提高体育教学质量的重要途径之一,在低年级的体育教学中显得更加明显,因此正确地组织与科学地安排体育游戏,发挥其特有的功能就显得尤为重要。 相似文献
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小学低年级体育教学是孩子们整个学生生涯体育教学的开端,这时期的体育教学对他们有很重要的影响。教师不但要让学生在低年级阶段喜欢上体育课,上好体育课,还要让他们对体育课产生浓厚兴趣。对于小学低年级体育教学活动,从哪些方面入手呢?作者对此进行了分析。 相似文献
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一、增加儿童喜闻乐见的游戏。因为游戏能调动他们锻炼身体和学习的积极性
在小学体育课里,游戏是基本教材,尤其是低年级占较大比重。因此,认真地、巧妙地安排游戏。利用游戏来配合完成教学任务是我们体育工作者的重要手段之一。游戏是少年儿童喜爱的一种集体体育活动,它具有一定的竞赛成分。思想性强。形式生动,内容丰富多彩。游戏简单易学,易为学生所接受, 相似文献
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队列队形是小学体育教学的基本内容之一.是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练。它能够帮助学生养成正确的身体姿势,培养学生自信坚毅的个性,使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌。但是,现在的小学体育教学中,队列队形的练习对于低年级学生来讲却成了一项较为枯燥的学习内容。 相似文献
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小学低年级开始对学生进行口语交际的训练。教师要把培养和训练学生敢于表达自己的见解放在首位,从全面提高学生的语文素养出发,把口语交际训练贯穿于语文教学的各个环节,把口语交际训练融入生活。 相似文献
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游戏教学是小学体育教学的基本教学内容,要有效地组织好低年级游戏教学,教学任务和要求为主要依据,结合低年级少年儿童的心理及生理特点,针对游戏教学的具体需要,合理组织教学。体现低年级游戏教学的集体性、情节性、模拟性、对抗性、综合性及时代性。 相似文献
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语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的事情。我们常说:兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生积极的兴趣,了解识字的重要性,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作 相似文献
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在小学体育教学中,队列教材内容占小学低年级体育课教学内容的三分之一,队列队形训练也始终贯穿于低年级的体育教学中。队形队列训练,是指学生按照一定的队形,做协调一致的动作,使队伍形成一个整体。它能够集中学生的注意力,培养学生正确的站立和行走等身体姿势,锻炼学生的意志,加强学生的组织纪律性,对培养良好的校风和学生的集体荣誉感具有重要作用。 相似文献
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陈祝豪 《全国优秀作文选(高中)》2023,(6):40-41
本文旨在探讨传统体育游戏在教学中的运用,深入分析其教育价值,讨论如何将传统游戏融入现代体育,以及通过成功案例与实践经验展示其在教学中的积极影响,探讨传统体育游戏在小学低年级教学中的运用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
在阳光体育的背景下,我国的体育教育也相应进行了改革,尤其是小学体育发生了很大的变化。小学低年级作为学前教育与小学教育的过渡阶段具有特殊性。儿童往往难以集中注意力来听授课内容,特别是作为户外课程的体育课。因此,在体育教学中运用体育游戏是非常必要的。体育游戏不仅可以激起学生的兴趣,调动其积极性,同时也能够帮助学生锻炼身体,开发智力,促进动手动脑的能力,从而让他们得到全面发展。因此,简要探讨体育游戏在小学低年级体育教学中的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在素质教育改革下,要求实现学生德、智、体、美全面发展。除了加强文化知识教学外,还需要强化对学生的体质锻炼。为此,体育教学逐渐受到一线教师的重视。小学低年级学生刚刚从幼儿园中脱离出来,学习方式以及接受能力都处于尚待成熟的阶段,此时期的体育教学需要充分考虑学生的心理发展特征。所以,将游戏作为体育教学的一种方式,探究其发挥的重要作用。 相似文献