什么是“科学素质”

“新四小”整合后取得了一系列成绩，已由原来较小的一所农村校发展成为朝阳区的素质教育示范校、语言文字示范校、心理健康教育示范校、教科研管理示范校、教学管理先进校。在快速发展的大好形势下，学校领导并没有满足，而是及时引导大家讨论：如何搞好“新四小”的第二次创业？怎样进一步体现学校的人文化管理？讨论的结果是：要向管理要质量，逐步形成全员自我管理的新局面。在这种情形下，我校悄然出现了一支新型却又引人注目的教师队伍——“办学质量督察团”，我也有幸成为这个团的成员之一。     

质量为本 特色立校 润物无声

文化浸润，实践磨砺，五十年的积累，一所地处南昌市北郊且办学条件简陋的农村学校完成了华丽转身，由名不见经传成为社会信誉度高、家长满意、人人称赞的“新农村示范校”、“法制示范校”、“人民满意学校”。是什么让它前进的步伐如此之快，彰显的特色如此之鲜明？     

放歌绿韵校园 静力优质名校 重庆市渝中区大坪小学校

大坪小学是全国消防教育示范校,重庆市文明单位,重庆市信息技术示范校,重庆市电化教育示范校,重庆市文明礼仪示范校,重庆市卫生与健康促进示范校,重庆市家长学校示范校,渝中     

关于中职“示范校”的思考

文章针对教育部近期下发评选中职＂示范校＂的通知,探析什么样的职业学校才称得上＂示范校＂和怎样遴选＂示范校＂。     

加快职教改革发展 争创全国职教名校

笔者结合国家中职改革发展示范校建设工作,就如何建设中等职教改革发展示范校、如何加强教师队伍建设提出了建议。提出创新是改革发展示范校建设顺利推进的不竭动力,特色是改革发展示范校评选的资本,课程改革是促进管理、提升质量的重要举措,是推进示范校建设的核心工作。     

托起“燕化的希望”

北师大燕化附中是北京市高中示范校,也是北京市首批奥林匹克教育示范校、北京市文明礼仪示范校、北京市平安示范校.学校成立于1985年8月,由燕山石化公司与北京师范大学联合创办.现有39个教学班,在校生近1600人,教职工180人.     

校园内外

正厦门老年大学获"首批省一级老年大学示范校"近日,在福建省老年大学一级示范校创建和评审活动中,厦门市老年大学荣获"首批省一级老年大学示范校"称号,并获得中共福建省委老干部局、省老龄委办公室、省老年大学协会、省老年大学联合颁发的示范校牌匾。2011年福建省老年大学提出创建省一级示范校,厦门老年大学便统一思想,积极开展     

建设高水平示范校 促进学校全面协调持续发展

争创市级示范校的成功。是工大附中发展史上的一个里程碑，使工大附中从一所普通中学一跃成为北京市市级示范校，为学校今后全面、协调、持续发展创造了十分有利的条件。学校在认真总结争创示范校成果的基础上，因势利导，抓住机遇，提出高标准、高质量、高效益建设高中示范校。使学校早日进入北京市一流高中示范校行列。我们的目标是：     

示范校建设只是做给别人看吗?

正中高职院校的示范校建设正在全国范围内如火如荼地开展。然而,示范校建设的目的究竟是什么,如何开展示范校建设才符合初衷,这些问题在职教界却见仁见智。有人认为,示范校建设就是"做给别人看"的,因此要注意"包装"自己,力求将学校可以外显的工作做到极致。在这种观点主导下,有的学校将示范校建设的重点放在搞突击性的文字     

重庆市江北区蜀都小学

江北区蜀都小学是全国养成教育实验校、重庆文明单位、重庆市绿色学校、重庆市“书香重庆·和谐校园”示范校、重庆市计算机示范校、重庆文明礼仪示范校、江北区窗口校。     

我校的"办学质量督察团"

"新四小"整合后取得了一系列成绩,已由原来较小的一所农村校发展成为朝阳区的素质教育示范校、语言文字示范校、心理健康教育示范校、教科研管理示范校、教学管理先进校.     

兼职教师是国家中职示范校“双师型”师资队伍建设的生力军

“双师型”师资队伍建设是培育国家中职示范校核心能力的首要任务,是提升国家中职示范校建设质量的重要抓手,也是挖掘国家中职示范校特色内涵的主要因素。其中,兼职教师是不可或缺的重要力量,是师资队伍“实践技能保鲜”的源动力,也是中职示范校教育“接地气”的领路人。为此,中职示范校要高度重视开门办学,加大与企业融合的力度,并健全完善制度来发挥兼职教师的作用,在学校和企业之间形成良性的互动。     

示范校岂能如此创办？

大家都知道,这几年各地高级中学都时兴创办示范校,什么国家级、省市级、地市级,总之,只要有什么样的行政区划,就有什么样的示范校,而且这种“示范”之风越刮越劲。在笔者看来,示范校应该有相当明晰的现代内涵,应该值得本地区的高级中学借鉴。然而在一些地区,创办示范校的活动却让人看不懂。示范校在遍地开花吗?有个不太发达而且不大的县级市,现有各类高级中学12所,其中竟有9所被确认为示范高中(国家级的2所,省级的3所,地市级的4所)。人们不禁要问:示范校有这么多,还是示范校吗?有人说:上世纪有1958年的“大跃进”,跑步进入共产主义;新世纪有…     

德育示范校建设评价之把握

德育示范校建设评价之把握周永廉，张静一、把握德育内容，考察示范校内涵与外延的和谐性、一致性在评价地、市德育示范校建设时，要围绕内容抓住两点：其一、看该地（市）所命名的德育示范校能否包含整个德育内容。结合当前形势对德育提出的新问题、新要求，中小学德育工...     

示范校该示范什么

上海市实验性示范性高中即将进入公示、命名阶段。在结束重点校历史、开创示范校时代的这一刻,我们认真思考着这样一个命题:示范校该示范什么? 示范校示范的是高升学率?这于情于理都说不过去。因为即将命名的示范校,十有八九都是过去的重点中学,或是现在的零志愿、一     

中职国家级示范校重点建设项目汽车运用与维修专业的职业分析

在我国国家级中等职业学校示范校建设中,3～5个专业的建设是重点任务。重庆市渝北职教中心作为国家首批建设的示范校建设项目,经过1年多的专业建设实践,认为职业分析是实现示范校专业建设4个对接的前提和基础。本文重点对示范校重点建设专业汽车运用与维修专业职业分析的做法和经验进行了探讨。     

“示范校”示范什么?——加拿大多伦多中心城区“示范校”观感

加拿大多伦多市教育局实施"贫困地区示范学校创新计划",为入选的"示范校"提供设备、器材、工具、资源和机会,以满足贫困地区学生的不同需要。这些"示范校"与中国"示范校"的概念差异较大。探寻在大都市的中心城区出现贫困地区"示范校"的背景与原因,对其办学目标及具体策略进行深入思考。     

南昌市教育学会新增四个专业委员会

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据教育部、国家语委有关文件要求，省教育厅印发了《关于在全省各级各类学校开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》，决定在全省范围内开展省级语言文字规范化示范校创建活动。省教育厅将统一制定“省级语言文字规范化示范校评估标准实施细则”，并组织有关专家对试点示范校分期分批进行评估认定。     

战略思维视角下的国家中等职业教育改革发展示范校建设

战略思维特征是国家中等职业教育改革发展示范校建设的内在要求,战略思维程序融入了国家中等职业教育改革发展示范校建设项目的顶层设计。提高战略思维能力,提升国家中等职业教育改革发展示范校建设的水平需要在拓展视野、文化引领、科学思维方面做好文章。     

上海“示范校”评选淡化升学率 关注诚信度和偏差学生

“示范校”要成为“小公民”道德建设的示范实践基地,并发挥引导、示范和辐射作用。上海市教委、市文明办日前联合发布了《关于开展上海市中小学行为规范示范校(含中职学校)新一轮建设的实施意见》,受人关注的是,在多项“示范校”评选指标中淡化了学校升学率。上海评选“示范校