传神文笔足千秋--试论《西厢记》的语言艺术

王实甫的《西厢记》可谓家喻户晓，妇孺皆知，其影响之广、之深主要是来自于它的思想与艺术成就，而它的语言艺术更堪称绝唱。其采与本色相生，造就了诗情画意的境界；藻艳与白描兼备，塑造鲜明生动的艺术形象；情真语切，委曲深沉。拟从三个方面来试论其语言的艺术特征。     

元杂剧结构:写意与写实相结合——兼论关汉卿《赵盼儿风月救风尘》情节结构

元杂剧重抒情,而忽略情节结构,这种观点只抓住了元剧结构的主流,并未反映其全貌.事实上,元杂剧在情节结构上并不都是写意性的,而是"写意"与"写实"相结合.<赵盼儿风月救风尘>等剧印证了"写实"也是元杂剧的一种结构方式.     

人物·情节·结构--《红楼梦》艺术构思探析之一

我们以新的视觉来看等《红楼梦》的结构布局、情节线索与书中人物之关系，则不难看出曹雪芹在艺术构思时，着眼点主要不在故事情节，而在于人物，在于描写人物的性格和命运，在于人物之间的各种联系，并以相互关联所形成的人物体系作为全书布局的框架。其中包括以贾宝石和王熙凤各自为中心的两大人物体系。全书结构艺术的总体特色是：以人物的身分、地位和性格、命运为主，以展示贾府由盛至衰的发展趋势为辅，“情”与“事”经纠纬交错，贯通交汇，形成总汇万状的结构格局，全景式地反映了当时的社会风貌和现实人生，在中国小说史上是前无古人的。     

略论《项链》情节结构的划分

对莫泊桑短篇小说《项链》情节高潮部分的划分,应把小说女主人公路瓦栽夫人性格的极度虚荣和丢失项链的尖锐矛盾冲突联系起来进行分析.对小说结尾部分的争议,应该从文学欣赏和艺术的"再创造"角度分析,应用"实"的情节高潮,而不应用"虚"的小说情节高潮.读者想象的"虚"的高潮,不应纳入小说情节结构划分.     

笔胜造化--《西厢记》的结构特点和语言艺术

《西厢记》是脍炙人口的喜剧,其结构开阖自如、严密整饬、宏伟舒放;“花间美人”似的语言极具强烈的抒情性和个性化色彩。     

略论《项链》情节结构的划分

对莫泊桑短篇小说《项链》情节高潮部分的划分，应把小说女主人公路瓦栽夫人性格的极度虚荣和丢失项链的尖锐矛盾冲突联系起来进行分析。对小说结尾部分的争议，应该从学欣赏和艺术的“再创造”角度分析，应用“实”的情节高潮，而不应用“虚”的小说情节高潮。读想象的“虚”的高潮，不应纳入小说情节结构划分。     

翻板式情节结构和细节重复——名著《飘》的情节艺术新探

〈飘〉是美国女作家玛格丽特·米切尔唯一的著作.自1936年问世以来,这部近100万字的鸿篇巨制创造了美国乃至世界文坛的传奇,成为半个多世纪以来除〈圣经〉以外美国销量最大的一部文学经典.〈飘〉的作者独具匠心,运用＂翻板式＂的情节结构和细节重复来安排设计故事情节,让读者深陷主人公一波三折的感情经历和生活经历,读时爱不释手,读后回味无穷,更增添了这部作品的文学价值.     

浅析草莽英雄抗战题材小说情节结构的特点

草莽英雄抗战题材小说作为抗战小说题材不断延续的一枝,在情节结构的设计上也具有传统的草莽英雄小说的影子,其主要特点就体现在将主要人物关系放置在传统文化背景的架构中,用传统的绿营、草莽小说的人物结构关系来展现其与众不同的视角。本文将从这些小说的人物关系特点入手,具体研析这样一种情节结构设置对该类作品所具有的独特意义和作用。     

露珠映旭见光辉——论张松在《三国演义》人物塑造及情节结构中的重要作用

谈到《三国演义》中的人物，人们往往习惯聚焦于曹操、刘备、孙权这些逐鹿中原的霸主；关羽、张飞这些能征善战的猛将；诸葛亮、周瑜这些运筹帷幄的谋士，是这些亘古不灭的形象共同构筑了这部英雄的史诗。但人们往往容易忽视作对细小人物塑造中的匠心独运，用心良苦。这些人物琐碎细小，在历史的滚滚洪流中转瞬即逝，但却对整个政治、军事形势的发展起着扭转乾坤的作用，而作正是出于对这一点的深刻认识，所以在这些小人物的塑造中也是煞费苦心，通过一点折射出一个时代的横截面，进而在整个历史的洪流中将情节向前推进，同时也显现出作塑造人物形象和结构情节的高超的艺术手段。我们通过其中一个典型的小而关键的人物——张松的形象，来分析作这种于细微处的匠心独运。     

谈谈《西厢记》的学习

对于戏曲文学作品《西厢记》的学习 ,我们应采用点面结合的方法。即一方面要重视单部戏曲的语言文本和作品内涵 ,另一方面又要重视戏曲文化和戏曲艺术整体的发展和特点 ,从而更好地领悟和掌握《西厢记》,拓展自己的知识面 ,提高自己分析问题、解决问题的能力。一、整体“面”的学习 ,构筑戏曲史和戏曲艺术的基本轮廓整体“面”的学习 ,就是要把握戏曲文学的共性特征 ,对古代戏曲的源流、结构、语言、舞台及音乐等进行一个总的了解 ,以确立戏曲史和戏曲艺术的基本轮廓。就《西厢记》而言 ,理顺理清作家作品的时代背景和文化背景就是一个必不…     

理想真情幻化的《洁白的园》

对家乡的挚爱,献身家乡的热望,潜藏于心底的理想情结,构成了<洁白的园>的主要内容.     

色彩的感觉和象征意义

我们所认识的世界,不外乎是色的世界;味的世界;音的世界;触的世界。我们鉴赏这个世界,最能引起美感的,要算是音与色的世界了。其中最具有刺激力的是认识色的世界。色彩因人的心理感觉情绪不同分为不同的色感。色感与人们的观念、信仰、风俗、习惯往往连合在一起,从而发生种种不同的意味和感情,色彩也就有了象征意义。     

为真情招魂：散文诗最好方式的自救

当下散文诗的悲哀，是真情的缺席。散文的自救，散文诗的“可持续发展”，除了以血性真情来灌注，别无再好的选择!散文诗是生命写作，是真情投入，是生命最深处的秘密和轨迹的神圣展示。散文诗主情的审美命题和血性本色昭示我们，散文诗急需要为真情招魂。而对症当下散文诗的病弱，笔者以为“真情”有三方面的涵盖：真情是一种“生活代”、“平民化”、“诗性化”的情感。     

写真情实感的作文

要想使学生在写作这片天地中切实得到创新精神和创新能力的锻炼和培养,创造出前所未有的新形象,"真实"的写作教学思想,应是当务之急,不仅要激发学生写作兴趣,挖掘内心,引发共鸣,而且要教学生做生活的有心人。要切实提高学生的写作水平,教师就必须真正在"真实"上下工夫,一切从生活实际出发,从学生的实际出发,顺应学生的心理,让学生从"要我写"变成"我要写",从"无话可说"变成"有话想说",让学生写真话、言真情,它是作文教学的教学追求。     

生命课堂情真意切——谈语文教学的情感交流

教育是培育生命的事业,教育的过程首先是一个精神成长的过程,然后才成为科学获知的一部分。当一个孩子满怀憧憬地走进校园,开始他生命体验的时候,我们的语文课堂,就应成为学生生命世界中的一片葱茏绿洲,成为学生精神世界中的一道亮丽风景,成为学生心灵世界中的一股清凉甘泉。要让我们的课堂,流淌生命的活力;要让我们的课堂,充满无限的魅力。     

"徽商"含义之探索

仅把“徽商”一词作为一个商帮的称号是不全面的。从狭义上来看,“徽商”指的是徽州经商的人(们),或其经济实体,或商帮;从广义上来看,“徽商”指的是古徽州从商人群以及由他们创造的、以商业为主导的徽州地域特色经济和商人文化。     

汪曾祺小说的真与奇

汪曾祺善于在清新平和的格调中叙述故事情节 ,塑造人物形象。他的小说在书写平凡的人 ,叙述普通的事中 ,逐险求奇 ,寓情于异 ,让笔下的人物发出传奇的光芒。读他的小说 ,往往把读者带入一种充满真情与奇趣的艺术世界。     

真情实感出佳作——谈写作教学中真情实感的培养

作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位.它综合体现了学生的观察力、记忆力、想象力、思考力等,更集中体现了他们的文字表达能力和思想水平.学生从小学三年级就开始了作文训练,直至高中毕业,作文上百篇,而真值得一看的作文却只是凤毛麟角.学生作文普遍存在的问题是空洞无物,套话连篇,内容单一,材料陈旧,说服力苍白.     

人生旅途的真情独白--论张倩的散文创作

青年作家张倩的散文,显示了新一代文学滇写的创作实绩。她的散评议内容丰富,写亲人,叙亲情,展示内心独白;发掘平凡人生中的美好情操;关注生活,思考生活。她的散文艺术特征是真实、自然、形象、亲切。