以心育人 以身育人 以理育人——优秀班主任必须具备的人格魅力

<正>俄国著名教育家乌申斯基说过:"没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格能够影响人格的发展和形成。"班主任必须重视自己的人格对学生的教育作用,用自身的人格魅力来塑造学生的人格。班主任的人格魅力在教书育人中的作用是不可限量的,一位人格高尚且循循善诱的班主任,会使学生终生受益。对于中小学生,教师的     

谈班主任的人格修养

班主任是跟学生交往最多,对学生影响最大的老师,因此班主任的人格修养如何,对班集体的建设具有重要的作用.那么,应如何理解班主任的人格修养呢?     

发展学生的健康人格

在学生的成长过程中,班主任对学生人格的形成与发展有着重大的影响.下面本人根据多年的班主任工作实践,谈谈发展学生健康人格的有关问题.……     

作有思想、有情感的小学班主任

班主任的思想能够点燃学生潜在的思想．班主任的情感人格能够激发学生内在的良知。适应时代潮流的思想和丰富的情感是塑造一个优秀班主任的重要因素。那么,班主任的思想和情感在工作中如何体现呢？一、把学生的健康发展和长远发展作为教育的重点学校教育要把学生的身心健康发展作为首要任务。因为身心健康对学生的长远发展有着深远的影响,强健的体魄是人做任何工作的前提．健康的心理素质是人不断向前发展的内在影响因素。班主任组建一个班集体．制定班级管理制度。开展班级活动．都要以学生的健康发展和长远发展为核心。如果抓不住这个核心．班主任工作将没有生命力。那么．在新的教育形势下．小学班主任应该如何树立为学生健康发展和长远发展的思想呢？     

班级管理之我见

一、从自身做起,突出班主任的人格形象 班主任是一个班级的管理者,每天都要与学生打交道,班主任的道德品质、人格魅力,精神情绪等,都对学生有着潜移默化的影响,因此,班主任的一言一行、举手投足都十分重要,而班主任的人格形象更主要表现在:     

班主任怎样树立自己的威望

班主任怎样树立自己的威望曹荣年多年的班主任工作实践使我体会到，班主任要管理好班级，教育好学生，除了学会科学管理外，还要注意树立自己的威望。班主任怎样才能在学生中树立起自己的威望呢？１．人格上乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础。”班主...     

论高中学生人格适应引导

20世纪末的今天,中学教育不再只局限于对学生传授各种知识,培养发展各种能力,更负有促进与指导学生人格与心理健康发展的主要职责。作为与学生思想交流最多的班主任,对学生的人格形成有着极其重要的影响。笔者在此就多年班主任工作实践谈如何消除高中学生人格适应不良。     

优秀班主任的人格魅力

所谓班主任的人格魅力,是指班主任在育人过程中形成的影响或改变学生心理和行为的人格影响力。具体地讲,它是班主任的品德、情操、作风、风度和学识等因素在学生潜意识中凝结和积淀而产生的一种“崇拜效应”。 班主任的人格影响力具有如下特征:     

如何塑造班主任的人格魅力

在广泛推进素质教育的今天，班主任的人格魅力对学生将产生深远的影响。因此，在培养学生具有知识和人格美的教育过程中，我们应该把塑造班主任的人格魅力放在举足轻重的地位上，通过班主任的魅力去感召学生、影响学生，从而改变学生。那么班主任应该如何塑造人格魅力呢？     

班主任应慎重对待“第一次”

教师素质是实现素质教育的关键。时时处处，方方面面，教师都应该是学生学习的楷模，作为班主任更是如此。１．第一次劳动，班主任应该亲自拿起劳动工具，以主人的姿态完成这项工作。这样学生就会自然地加入其中。以此为突破口，严抓学生的养成教育，使学生养成良好的行为习惯。２．第一次班会，班主任应详细地自我介绍，包括学习、工作、兴趣、性格、家庭等，用自身的人格影响学生，用师德去感化学生，向他们灌输做人的道理、科学的学习方法以及人际交往的技巧。３．第一次自习，班主任应该和同学们一块儿学习，以获得更加广博的知识，影响…     

做学生健康人格的塑造者

班主任对儿童的评价及态度会成为影响儿童健康人格发展的重要因素之一,同时,班主任的教育行为也在很大程度上对儿童道德发展起着制约作用。一、身正为范树立形象处在儿童期的孩子,心理和生理正在发生着一系列变化,其人格的可塑性很大。班主任作为与学生接触最多、最经常的教育者,其道德人格对学生的影响非常重要。在学生道德社会化过程中,班主任对学生的作用主要有以下方面:认同作用。从学生的认识特点来看,由于各方面发展的不成熟,缺乏客观认识事物、辨别是非的能力,而对自己的班主任则保持着一种依赖甚至崇拜的心理状态。班主任的言行无论…     

辅导后进生的几点做法

教育是促进学生成长和发展的有计划、有目的的活动．旨在促进每一位学生的自由、全面、持续发展和人格完善。课堂教学是实施素质教育的主渠道．是培养学生健康成长的摇篮。笔者已经担任过多年的班主任,这样的工作经历让我深深地认识到班主任工作的重要性。后进生作为班级整体的一部分．他们在班级中起着很重要的作用．影响着整个班级的成绩状况和整个班级的精神面貌。教育实践证明．     

如何引导学生学会自我管理

实行素质教育．创建一个良好的班集体．培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中．关键是要教育和指导学生学会自我管理。使每个学生做到既是管理的对象．又是管理的主体．达到“管,是为了不管”的目的。     

班主任的角色定位

“当好一名教师．首先要当好一名班主任”。因为教育的前提和根本不在传授知识,而在培养学生健康的人格．即教学生做人是教育的核心．所以,班主任是班级建设的灵魂。“落红不是无情物,化作春泥更护花”,这是人们常用来比喻教师的,我认为用它来比喻班主任更为贴切。那么,班主任应以什么样的角色出现在学生面前呢？     

试论班主任育人的人格魅力

育人是班主任的神圣职责,班主任必须树立“育人为本,德育为核心“的教育理念.教育的规则历来是“教育者先受教育“,师德与人格是班主任的灵魂.班主任以自己高尚的道德人格去教育学生,就会产生一种特别能吸引和影响学生的人格魅力.以德育人,人格效应,以爱育人,心理效应.师爱不仅是师德的重要构成与表现,而且是师德的核心,时代呼唤师爱.     

谈班主任的人格示范作用

班主任是班级工作的组织者、领导者，是学生美好心灵的塑造者。带出一个优秀的班集体，培养出一批品学兼优的好学生是每位班主任所追求的目标。因此，班主任优良的品质和健康的人格特征是其教育学生之灵魂，而教师的人格、道德、风貌，对学生的意识和性格的形成，能产生极其重要的作用。班主任在学生心目中的威信，一是靠教育的力量；二是靠人格的力量。所谓人格的力量，是指以班主任的政治思想品格、知识才能、道德情感、敬业精神、工作态度和生活作风等，通过言传身教，对学生健康成长产生直接或间接的影响。教育的力量对学生很重要，但教…     

班主任工作中的细节管理

马卡连柯曾说过：“从”袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师．已经失去当教师的资格了”。教师的职责就是用自己的榜样教育学生，班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无育之教。“学高为师，身正为范”，这就是要求教师不仅要有过硬的专业知识，     

班主任说话要讲究艺术

班主任的语言对于一个班级,对于每一个学生的影响是很大的。班主任的一句话既可以拒学生于千里之外,使学生的自尊心受到挫伤,甚至会影响学生的人格发展,又可以似一股清泉滋润学生干枯的心田。班主任说话时要注意技巧,要讲究说话的艺术性。     

谈地方高校班主任工作中的德育方法

在地方高校,班主任工作具有重要的德育效应。首先班主任自身的良好人格形象具有德育效应,第二,班主任的爱心对学生具有积极的教育作用;第三,尊重学生,建立平等的师生关系是班主任教育工作有效开展的“灵丹妙药”;第四,创建优秀班集体是班主任德育工作的直接体现．     

浅谈班主任工作

我自进人教育行业．经历三十多年的教育教学工作．从没有脱离过班主任工作。我深知这是一个复杂而繁琐的工作,既要有耐心,还要细心;既要懂得教育学生．又要懂得关爱学生．尊重学生人格。现就自己经历过的班主任工作从以下几个方面作以浅谈。