培养小学生的作文兴趣

一、联系生活实际,培养学生写作兴趣作文离不开生活。很多教师在进行作文教学时,往往脱离学生的生活现实,只按照教材的安排,选上单一的不符合实际的例题作文,让学生奉命写作,这就导致了很多学生,找不到作文的“文源”,不符合实际地依葫芦画瓢,久而久之,学生一拿到题目就不知要写什么,从哪儿下手,脑子里一片空白,就会觉得写作文是一件头痛的事情,是件苦差使。因此,要培养学生写作文的兴趣,就必须指导学生结合生活实际,找到“文源”。1.培养学生在周围的生活中找“文源”。要做生活的有心人,必须养成留心观察周围事物的习惯我注意指导学生观察…     

小学生作文兴趣的培养

在习作教学的实践中,我们常会遇到这种现象:学生面对题目不知所云,下笔艰涩,言不由衷。作文中空话套话连篇,题材单一陈旧,情感千篇一律,缺乏真情实感等。大部分小学生对作文存在畏难情绪并缺少习作兴趣。因此指导学生"丰富生活体验,激发习作兴趣",才是提高小学生习作水平的根本办法。     

培养小学生的作文兴趣

"提起作文心就烦,作文课上露愁颜."这是一些小学生对作文缺乏兴趣、厌写作文的真实写照.如何培养小学生的作文兴趣,变"厌写作文"为"乐写作文"呢?在作文教学中,笔者做了以下尝试,收到较满意的效果.     

培养小学生的作文兴趣

作文教学中，兴趣是提高学生作文能力的重要条件。那么如何培养学生的作文兴趣呢？     

小学生作文兴趣的培养

传统的作文指导课，教师常按固定模式进行教学，制约了小学生的写作热情，阻碍了作文质量的提高。因此，突破原有模式，让学生爱习作，是作文教学改革的发展趋势。 　　以“趣”引路，快乐练笔。小学生一旦对作文产生了兴趣，就会迸发出对作文训练的积极性、主动性。兴趣对 小学生来说是至关重要的。 (1)内容激趣。小学生好奇心强，新奇的材料容易引起他们的注意。如给学生一个开头：“雨哗哗地下着，天色渐渐暗下来，我心爱的小猫还没有回家，它到哪儿去了呢……”让学生续写，要求写出担心、着急的心情。小猫是孩子的宠爱之物，这内容一下…     

小学生作文兴趣的培养

作文是小学语文教学中一个重要的组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力。提高作文教学质量,提高学生作文水平,是一名小学语文教师的当务之急。根据多年教学经验,提高学生作文水平,让学生写出高质量的作文来,首先必须培养他们写作文的兴趣,学生只有产生作文兴趣,才能充分发挥语文才能,写出真实感人的文章。     

小学生作文兴趣的培养

开展活动,拓宽作文源泉小学生对作文不感兴趣,主要是因为他们阅历浅,获得的素材少。要改变这种状况,教师必须在作文前多为学生创设情境,顺应他们爱玩的天性,引导他们细心观察,使作文由感而发、有话可写。可以带领学生采集植物标本、捉小蟹、放风筝、野炊、摘野果,做些有趣的游戏,学会自我劳动等等。充分拓展学生的视野,获得第一手感性材料,让他们动中求乐、乐中求知。由于是学生亲身经历、亲眼目睹,写起文章来就会心中有数。把握时机,培养写作兴趣在教学中教师要做有心人,要常常留心观察,当学生受到什么刺激而情绪激动,急于要说的时候,教师…     

小学生作文兴趣的培养

如何提高小学生作水平，是广大小学语教师普遍感到棘手的一个难题。学生每逢作，就产生畏难情绪，觉得没啥可写，无话可说，即使老师作了引导，学生仍如坠云雾不知从何而起．长此以往，学生对作失去了信心，认为写作高不可攀。纠其原因，除了教材、教学方法等方面存在的问题以外，学生时写作的兴趣心理因素也不可忽视。那么．如何培养小学生作的兴趣呢？     

小议低段作文启蒙的兴趣培养

《语文标准》在关于写作的阶段目标部分,第一学段称为“写话”,第二、第三学段都称为“习作”．第四阶段才称为“写作”,这里并没有什么深意,无非是为了体现降低小学阶段写作的难度而已。     

小学生作文兴趣培养谈

兴趣,是人们对某种事物的好奇而产生的一种心理活动的倾向性。当学生对学习有兴趣时,就会产生鼓舞力量,发挥其积极性和创造性。在小学生作文课教学中,针对学生的“作文难”现象,更应从多方面培养他们的作文兴趣。 一、说与写紧密结合,使学生产生作文兴趣     

如何培养小学生作文兴趣

“兴趣是最好的老师”对于刚刚写作文的小学生而言,要教他们如何写好作文,首先应该注意培养和激发他们写作文的兴趣。小学生有很强的好奇心,任何新鲜的东西都能引起他们的兴趣,如果在他们学习写作的开始就注意培养他们的兴趣,变“我要写”,那么以后的作文教学就是一件很轻松的事了。     

浅谈小学生作文兴趣培养

＂兴趣是一个人最好的老师＂。在兴趣的吸引下,进行习作训练会事半功倍。因此,通过培养小学生习作的兴趣来提高其写作水平,无疑是一个很好的途径。那么,如何使兴趣成为小学生习作的原动力,如何激发和培养小学生习作的兴趣呢？本文从创设情境,激发兴趣;及时激励,培养兴趣;自主练笔,巩固兴趣等阐述小学生作文兴趣建立过程的激发、培养、巩固三方面,能够使对小学生作文指导更有效,渐渐地让小学生与作文结下不解之缘。     

培养小学生作文兴趣琐议

要提高学生的观察能力，教师必须结合学生生活实际，有计划、有目的地训练、如：学校举行运动会前夕，可布置观察作业，提出具体要求：（1）败赛过程中哪些场面特别精彩？运动员有哪些优美动作？（2）胜利者获得胜利是否一帆风顺？胜利的原因是什么？（3）没有得分的同学能否坚持到底？坚持有目的有计划地进行观察训练，学生的观察能力就会逐步提高。2‘拓宽学生观察事物的深度和广度。小学生由于知识经验缺乏，影响了观察的深度和广度。而对一样事物或一个人的观察，并不是每次都从零开始的，有许多过去的经验可以参照。一个人对于某一事物…     

如何培养小学生作文兴趣

对于语文教育而言,作文教学是非常重要的一部分,它是通过语言文字对外界事物及现象进行表达和交流的,同时它代表的也是一个人所具备的综合语文素养。对于小学生而言,如何培养他们的作文兴趣并将其进行提高,已经成为目前小学语文教育的重点,同时也是老师需要面对的一个挑战。     

小学生作文兴趣培养之我见

由于受“应试教育”的影响．在写作教学中,许多教师片面追求学生的写作成绩,忽视了对学生写作目的的教育和写作兴趣的培养。为了激发学生的写作兴趣,我们必须突破命题作文的条条框框,通过各种形式激发学生的发散思维。激发想象,培养学生的创新思维能力;培养激情,让学生情不自禁进行写作,以提高写作能力。     

如何培养小学生作文兴趣

“兴趣是最好的老师。”兴趣是产生动机的重要因素,是所从事活动获得成功的重要条件。小学生在作文时,由于没有良好的作文兴趣的引导,见到作文题目的心理往往是怕作文。应如何改变这种状况呢？我认为应从培养学生的作文兴趣入手。一、强化口头表达能力的训练,带动书面表达能力的提高现行九义小语教材,改变以前重视读写训练轻视听说训练的倾向,把听说训练提高到了与读写并重的地位。在作文教学中要结合教材安排听说内容,有计划地进行听说训练指导,鼓励学生大胆说话,说实话真话。根据学生实际,学生口头表达能力较差的班级可长期坚持…     

如何培养小学生作文兴趣

夸美盟斯说:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞到胃里去,其结果,只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良,健康不佳。反之,如果是在饥饿的驱使下把食物吃到胃里,那它就会乐意接受,并很好地消化它……”(《大教学论》)作文教学只有着力于培养学生的作文兴趣,使学生有“食欲”、有“饥饿感”,想写作文,这样的作文教学才能收到良好效果。那么,如何培养小学生对习作产生浓厚的兴趣呢?我采取了如下的方法来激发学生的作文兴趣,已取得了一些效果。     

浅议小学生作文兴趣培养

兴趣是最好的老师,本文通过教学研究分析,提出了影响小学生写作兴趣培养的主要原因,并提出了提高小学生作文兴趣的方法。     

小学生作文兴趣培养之我见

兴趣是最好的老师,对小学生来说更是这样。小学生很单纯幼稚,他们对有兴趣的事情很专心、很投入,力求认识它、研究它,从中获得丰富的知识和技能。因而小学生一旦对作文产生兴趣,写作就是一种乐趣,而不是负担。要提高小学生的作文能力,单纯从外部施加压力显然是不能奏效的。只有有效培养学生对作文的浓厚兴趣,才能使他们积极参与到写作活动中。