深化具有现代特色的纺织工程教学改革

一、改革的背景我国是一个纺织大国,纺织工业一直是我国传统的、重要的支柱产业,纺织工程专业的人才培养对我国向纺织工业强国发展的进程具有重要意义。纺织工程专业经40多年发展,其专业内涵发生了很大的变化,尤其是进入90年代,社会和经济的发展速度明显加快,为了使纺织工程专业的教学能适应社会和科技发展的需要,我们根据世界纺织工业发展的总趋势以及全球经济一体化的实际情况,认为今后对纺织工程人才的要求将在以下几个方面发生变化:     

材料成型及控制工程专业创新型人才培养模式探索——以西安工程大学为例

随着装备制造业的转型发展,我国对拥有材料专业背景的制造业创新型人才的需求不断增加,因此,材料成型及控制工程专业需要不断改革人才培养模式,以适应这种类型人才培养的需要。该研究从材料成型及控制工程专业所需知识、能力和素质的结构组成,课程体系对其支撑及设置,实现知识、能力和素质培养的途径等方面进行了探索与实践,为西安工程大学创新型人才培养奠定了基础,也为其他院校完善人才培养体系提供了借鉴。     

“985工程”大学理工科院校英语专业人才培养模式探讨

调查分析了国内外18所高水平大学英语专业人才培养模式的现状和特点,分别以7所世界知名大学和我国11所985工程大学及同层次高水平大学为参照借鉴,提出国内985工程大学理工科院校英语专业应采用“专业＋方向”的人才培养模式,才能培养出适应新世纪需要的复合型外语人才。     

高校图书馆管理与人才市场接轨问题浅探

随着社会主义市场经济和市场体系的出现,人才市场对人才培养、使用在质量和数量上要求的不断提高和增长,大学图书馆管理工作要适应市场经济的需要,必须配合高校教育体制改革与市场经济接轨,不断更新与人才市场不相适应的传统服务观念,代之以富有时代特征的、开放型的服务观念。以适应人才竞争的需要。     

高校图书馆管理与人才市场接轨问题浅探

随着社会主义市场经济和市场体系的出现，人才市场对人才培养、使用在质量和数量上要求的不断提高和增长，大学图书馆管理工作要适应市场经济的需要，必须配合高校教育体制改革与市场经济接轨，不断更新与人才市场不相适应的传统服务观念，代之以富有时代特征的、开放型的服务观念，以适应人才竞争的需要。     

捷克大学优势专业介绍和述评

捷克是一个传统工业国家。工程（尤其是汽车工业）是其最大的工业部门,化工、食品、纺织和冶金也占重要地位。与其工业布局相对应,捷克的大学在这些领域高质量的教学和科学研究在世界和欧洲享有美誉。查尔斯大学、马萨里科大学等少数几个综合性大学学科门类比较齐全,综合水平高,但其它大学在各自的领域也很有实力。下文对捷克大学具有优势的专业进行简要介绍和述评。     

深化改革构建地方高校工程应用型人才培养体系

我国高等工程教育培养规模位居世界前列,但高等工程教育创新以及人才培养质量与世界一流水平有一定差距,高等工程教育需要改革传统人才培养模式以适应产业需求,本文以桂林电子科技大学为案例,在人才培养方案、实践教学体系、校企合作等方面对工程应用型人才培养模式进行探索和实践.     

交叉学科建设与拔尖创新人才培养研究

学科交叉已成为知识创新、科学发展的时代特征。现代社会的竞争是人才的竞争,如何培养拔尖创新人才成为国民关注的重点。随着时代的进步,传统的人才培养模式已经不再适应于现代社会,不足以培养出社会所需的拔尖创新人才,这就需要大学转变人才培养思维,多元探讨新的人才培养资源整合方式。本文主要是从交叉学科建设与拔尖创新人才培养的关系上分析新时代拔尖人才的培养研究。     

高水平应用型本科大学校企合作人才培养模式的探索

随着社会的不断发展和进步,行业趋于多元化发展,社会对人才的需求也产生了变化,传统的大学教育培养模式已经不能满足现代社会发展的需求,进行大学教育模式改革势在必行。以往的大学以学术科研为基础,忽视了应用型人才的培养,使得学生走出校门后不能很好地适应工作岗位。在这种背景下,实施校企合作的人才培养模式是本科大学培养应用型人才的有效途径。本文将以应用型本科大学人才培养的实际情况为依据,探索高水平应用型本科大学校企合作人才培养模式。     

实践性应用型人才培养模式下的大学英语教学研究

面对经济全球化,社会信息化,高等教育国际化、大众化和大学生就业形势日益严峻的多重冲击,高等学校人才培养模式面临严峻挑战。通化师范学院审时度势、立足教学实际,制定出实践性应用型人才培养新模式。以促进学院的长足发展。外语人才培养也必须适应这一新的战略。然而传统的大学英语教学方法和手段培养出来的学生,缺乏创新意识、自主意识和实践能力,很难适应社会的需要,所以大学英语教学模式改革势在必行。     

勘查技术与工程专业人才培养模式研究与探索

勘查技术与工程专业为应用型工科专业,主要培养石油地球物理勘探、工程地球物理勘查、工程地质领域的技术人才。近年来,我们以准确把握勘查技术与工程专业培养目标定位为基础,以实现复合型人才培养模式为主线,探索出具备专业特点、适应就业形势需要的人才培养模式。     

遗传学实验教学改革的实践探索

实验教学是培养学生动手能力、实践能力、创新能力和独立工作能力的主要手段之一,是大学人才培养的重要环节。遗传学是生命科学的前沿学科,同时又是以实验为基础的自然科学。传统遗传学实验教学中依葫芦画瓢和传道、授业、解惑的教学模式不能适应新时期创新人才培养的需要。     

整合资源 搭建平台——找准大学英语混合教学模式实施切入点

一直以来,课堂都是学生学习英语的主要方式。但随着学生成长环境不断变化,如今传统的大学英语教学思路和模式已经很难满足和适应当前学生学习英语的客观要求。传统大学英语教学思路无法满足当前人才培养要求,变革旧模式,应用新理念已经成为社会普遍共识。随着教育信息技术的发展应用不断成熟,为学生学习英语搭建发展平台已经成为当前教学模式改革的新途径和新方法。为适应改革的必然趋势,大学英语教学模式改革应结合当前教学的新要求,深入分析大学英语混合教学模式的具体切入点,进行多样化的资源整合、搭建良好的沟通平台。     

面向纺织服装行业的计算机专业本科人才培养探索

计算机专业是全国规模最大的专业,单一的培养规格难以满足众多领域的社会需求。武汉科技学院是一所纺织服装特色鲜明的地方普通高等学校,计算机专业的本科人才培养需瞄准纺织服装行业信息化需求和IT人才市场变化,实行大类招生,在培养目标、培养方案、培养措施、课程体系、课程大纲制定、实践教学等方面大胆改革,突出行业特色,努力培养适应地方需要的实用复合型计算机专业技术人才。     

中英地质工程专业本科课程体系对比研究

本文对上海同济大学与英国埃克塞特（Exeter）大学地质工程专业课程体系进行了比较研究,从人才培养目标、理论及实践课程设置、理论及实践教学时间比例安排等方面分析了中欧两所代表性高校在地质工程专业本科人才培养方面的异同点。结果表明,随着我国基础建设的逐步完善,高等学校需要进一步调整现有的人才培养目标,改革课程设置体系,加大力度培养具有创新能力的卓越工程师人才,以适应社会经济建设的发展需求。     

基于校企院所合作基础的“纺织+”跨学科协同创新人才培养模式研究

目前如何提高纺织工程学科的科技含量及在本科生的影响力是当前需要解决的问题,而基于纺织工程学科基础上的跨学科融合是解决这一问题的良好途径。借助江南大学纺织服装学院、江南大学针织技术教育部工程研究中心与多家"针织+跨行业"多学科合作的平台,江南大学率先开展了基于校企院所合作的"纺织+"跨学科协同创新人才培养模式研究。本文在此基础上阐述了该培养模式的研究意义,探讨通过基于校企院所合作的"纺织+"跨学科协同创新人才培养模式促进纺织工程专业本科生综合发展。     

勘查技术与工程专业人才培养模式研究与探索

勘查技术与工程专业为应用型工科专业,主要培养石油地球物理勘探、工程地球物理勘查、工程地质领域的技术人才.近年来,我们以准确把握勘查技术与工程专业培养目标定位为基础,以实现复合型人才培养模式为主线,探索出具备专业特点、适应就业形势需要的人才培养模式.     

对三人板鞋引入大学公共体育教学领域的探讨

我国大学体育教学内容正进入一个传统体育与现代文化、艺术、体育相融合的变革时期,为适应大学素质教育的需要,吸引一些中国优秀的传统健身项目进入大学体育教学领域,无疑将为大学的体育教学注入新的活力,既丰富教学内容,创新学生的运动方式,又传承中国民族文化,对于大学体育教学改革来说是一个有益的尝试和探索。     

安全科学与工程学科创新人才培养模式探索

随着社会经济快速发展,我国公共安全、应急、职业健康等大安全领域的人才和科技需求急剧增加。高校传统的安全科学与工程学科人才培养存在着与思政教育融合不深、不契合国家和企业重大需求导向、忽视工程实践创新能力等问题,已无法适应和满足社会需求。中国矿业大学安全工程专业以系统化的“安全+思政”为引领,树立了特色鲜明的“四协同”人才培养理念,构建了“五化合一”的创新人才培养模式,取得了较好的效果。     

试论大学专业教育与通识教育的关系

现代的大学教育,起源于１２世纪的中世纪大学。那时科学文化尚未从人文文化中分离出来,科学还没有走上分化之路,大学教育十分强调人文精神和伦理道德的教育。随着大学的不断发展,大学教育逐步形成了“大学自治”、“学术自由”、“科学研究”等特征与传统,保留至今。而未经门类化和专业化的综合教育这一传统却因不适应于工业社会的发展及其对人才培养的需要,而被工业社会所抛弃。