中职《电工技术基础与技能》课程思政实践研究

在电工专业课程教学中要认识课程育人的必要性,挖掘专业课程中蕴含的思政素材,把思政教育贯穿于专业课程的教学中,实现“三全”育人。     

电工技术基础项目课程教学开发研究

在职业院校的电子电工专业教学中,电工技术基础项目课程是其核心课程之一,是培养专业技能人才的关键,是电气运行与控制专业知识和技能训练的基础性课程。其课程开发应该建立在职业活动基础上,形成一个完整的课程系统,为职业人才培养建立坚实的基础。     

中职“电工技术基础与技能”课程教学现状及优化策略

随着职业教育改革的不断深入,如何强化中职教育教学的实效性、增强职业教育聚焦性,落实高素质应用型人才的培养,使中职教育与社会经济发展需求相适应,实现课程教学目标与岗位需求的有机结合逐渐成为推进中职教育改革的重要课题。文章从当前中职“电工技术基础与技能”课程教学困境分析入手,总结目前中职“电工技术基础与技能”课程教学中存在的主要问题,并提出具体的应对策略,以期提升该课程“教”与“学”的质量和效率,提升学生的理论和实际操作能力,进一步深化中职教育改革,促进中职教育发展。     

电工技能训练课程的改革与实践

在电工技能训练课上重点训练安全用电常识、电工基本操作等内容。     

中职《电工基础》课程实验教学探索

从中职《电工基础》课程实验教学的特点、重要性及存在的问题入手,探讨了如何运用有限的资源根据学生的实际水平来合理地开展实验教学。     

电工类专业职业技能教学新思路——评《电工技术基础与技能》

机电、电子信息、自动化专业素来以培养学生的实操能力见长,电工课程教学也不例外。由苏永昌主编、高等教育出版社出版的《电工技术基础与技能》一书,从中职生的自身特点出发,突出电工技能的实际应用,注重学生实操能力的培养,内容更加贴近生活和生产实际。该书摒弃了复杂的理论分析和数学推导,将电路的工作原理尽量精简,使其更容易被中职生理解和掌握,为中职电工课程教学提供了新思路。整体而言,该书具有以下特点。     

中职“电工技术基础与技能”课程“做学教合一”教学模式探索

分析了当前中职专业基础课程教学模式的现状,探讨了"做学教合一"教学模式,进行了"做学教合一"教学模式在具体课程中的实施及研究。制定了中职"电工技术基础与技能"课程"做学教合一"教学模式的实施方案和教学策略,提高了课程的教学质量。     

“项目驱动教学法”在《电工技术基础与技能》课程中的应用

本文通过一个真实的工程项目,来说明项目驱动教学法在《电工技术基础与技能》课程中的具体应用.该教学模式培养了学生自主学习、分析问题和解决问题的能力,提高了教学质量.     

谈中职《电工基础》教学中的技能培训

中职教学突出的是技能教学和培训,以培养学生娴熟的动手能力和良好的职业意识为目的。中职《电工基础》是一门专业基础课,如何才能更好地开展课程教学,全面展示专业基础课的特点及优势,成为中职教师认真思考和研究的问题之一。本文从应用电工基础知识解释常见的生活常识、电工基础基本操作、技能等级证考核要求、课程考查标准等,多方面探讨如何开展中职《电工基础》教学中的技能培训。     

中职《电工技术基础》课程教学模式的改革与创新

《电工技术基础》是中等职业学校电子专业中一门基础性课程,在教学模式中存在教材内容安排不够合理、教学手段比较单一、评价体系比较呆板、学生参与实践环节的积极性有待提高等不足。要通过合理调整教学内容、改变传统实学方法、采用多媒体教学手段、改变考核方法、加强实训环节等途径来加强中职《电工技术基础》课程教学模式的改革与创新。     

中职学校电工技能训练浅谈

电工技能训练电子电工专业的核心内容,对于培养专业技能型人才起到至关重要的作用,搞好电工技能训练是电工专业教师孜孜追求的教学目标。本文从电工技能训练出发,就培养学生良好习惯、讲求教学、分阶段实施教学目标这三个方面进行了阐述。     

基于绩效技术的高职课程教学设计研究

分析了我国高职教育课程体系设置现状,认为存在的主要问题是重理论,轻实践;重知识的系统性,忽视所学知识与当前企业发展之间的联系。提出将绩效技术融入高职课程教学设计的改革设想,并以此为基础．设计出基于绩效技术的高职课程教学模型。     

中职校长培训:职业教育跨越式发展之张力

校长培训是提高中等职业学校教育水平的重要手段,为了使校长培训更有成效,需要重视校长培训的研究、校长培训基地的合理布局,并应加强对校长领导变革能力的培养.     

中等职业教育的发展历程、特征及未来走向

新中国成立以来,中等职业教育发生沧桑巨变,主要经历了整顿调整时期、曲折发展时期、快速成长时期、大起大落时期以及内涵建设时期五个阶段。其发展特征主要表现为国家需要的主导作用,人本思想的逐渐渗透,以及内在发展的动力不足等。未来,在高职扩招的背景下,中等职业教育可以从打造升学发展空间、增加自身综合实力以及重塑良好社会声誉等方面着手,努力提升内在吸引力。     

基于ADDIE-F的高职院校职业技能培训课程微课设计

文章将基于ADDIE-F的微课教学设计模式应用到高职职业技能培训课程中,给出培训需求分析、方案设计、实施、反馈、评估等环节的具体措施,希望能为教师设计与制作微课提供一些指导与帮助,发挥微课良效,推动教师的专业发展。     

基于电工考证的高职电工基础课程教学改革

本课程采用基于职业技能考证的项目导入、任务驱动教学模式,实践教学是本课程的核心,实践教学形式丰富多样,按照不同的教学内容和学生对象,采用多种教学方法,充分利用现代信息技术手段开展教学,因材施教。     

新工科背景下电工技能实训课程教学改革探索

新工科建设对高职院校人才培养模式及专业基础课程教学提出了新的要求。电工技能实训是高职院校电力类或相关专业的一门重要的基础实训课程。结合高职院校学生的特点,通过分析学校电工技能实训课程教学现状及存在的问题,从课程教学内容、教材、教学资源、教学方法、考评方式等方面进行全方位的研究和探索,推进教学改革。     

中等职业技术教育与农村人力资源开发

本文分析了农村人力资源开发的现状与重要性,论述了中等职业技术教育在农村人力资源开发中的地位和作用,提出了发展中等职业技术教育促进农村人力资源开发的措施.     

基于微课的中职学校电子技能训练教学设计策略

微课已成为互联网时代的新型教学模式和学习方式,可以满足信息化背景下学生的学习需求,为学生搭建个性化自主高效学习平台。微课设计以学生学情为中心,能够有效提升学生的学习兴趣和成绩。在中职学校电子技能教学时,立足学生学情的现状,注重设计技能训练目标、训练任务、训练过程、训练评价四个环节,不仅让学生熟悉应知理论内容,而且掌握操作要领,学生的动手操作能力会得到明显提升,从而有效发挥微课在教学中的作用。     

浅谈中职音乐欣赏课的导入艺术

在音乐欣赏课的教学中,新课导入是教学的首要环节,好的导入对教学效果的实现有重要的意义。本文从新课导入的原则入手,阐述了新课导入的形式,并提出了新课导入的方法。