让学生在课堂上“学会学习”

学习的主阵地在课堂,在课堂上学生如何“学会学习”呢？我注重培养学生的四种学习能力。 一、学会听课 孩童最先的学习就是听。听课,是学生接受知识的重要途径之一。如何帮助学生学会听课？     

改革数学课堂教学 促进学生主动发展

现代教育认为：学生是学习的主体,是具有主观能动性的人,不是消极的容器;要使学生把人类知识、经验的获得成为主动接受的过程,就必须自己学会学习。因此,我们必须把学习的财富技能,把自主学习、主动发展落实在课堂中。在教学中,如何促进学生主动发展呢？     

引导学生自主学习 提高政治课堂效率

实施素质教育,充分发挥学生的积极性、自主性,指导学生学会学习,使学生成为学习的主体,已成为大家的共识。然而,如何培养学生的自主意识呢？结合多年的教学实践,我认为教师可以从以下几方面入手：     

如何培养学生的自主学习和创新能力

随着新一轮课程改革的逐步深入,如何实现教育素质化,如何强化学生的主体意识,促使学生能＂主动学习＂、＂学会学习＂变得十分重要。换句话说,创建以学生为主的学习方式,实施自主实践课、创新发展课已成为信息时代教育的必然要求。那么,如何培养学生自主学习和创新的能力呢？     

在语文教学中指导学生学会学习

埃德加·富尔在《学会生存》一书中明确指出：“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”吕淑湘先生也曾说：“教学、教学,就是‘教’学生‘学’。不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,这样学生就可以受用一辈子。”在语文教学中,如何指导学生学会学习,即如何通过最优途径,使学生掌握并运用一定的学习方法,养成自学习惯,形成有效学习的能力呢？本文拟就语文教学中指导学生学会学习的途径作一探索。     

思品课教学中学生自主学习能力的培养

俗话说“授人以鱼不如授人以渔”,在新一轮课程改革的形势下,作为思想品德教师必须明确“培养学生的终极目标是让学生学会学习”,努力培养学生自主学习的能力。那么如何培养学生自主学习的能力呢？我认为要从以下几方面做起。     

课堂因教师的“无为”而精彩

新课程倡导教师要做学生学习的组织者、引导者与合作者,让学生真正成为学习的主人。如何实践这一理念呢？笔者认为,教学中教师应学会适度放手、适当隐退、适时装傻,以教师的“无为”换来学生的“有为”。     

浅谈语文课堂合作学习时机的把握

“学会合作”已成为现代人生存的基本素质．也是现代教育的基本目标之一。合作学习是教学条件下的学习的组织形式．其意义在于让学生在学习中学会合作．在合作中感受到学习的乐趣、集体的力量和智慧。学会合作与学会知识同等重要,可以使学生从多角度看问题．培养学生的创新意识。合作学习的优势不言而喻,恰当地运用．会让我们的课堂充满生机、精彩纷呈,不加甄别地滥用．则会使它流于形式。课堂上．什么时候才是合作学习的最佳时机呢？怎样选择和把握合作学习的最佳时机呢？     

如何培养小学生数学自学能力探讨

现在知识日新月异,只有终身学习,主动学习,不断学习,方可适应社会的激烈竞争;再加上人的一生中接受教师教育的时间毕竟是有限的,可以说人的学习绝大部分是来自吸取外界的信息进行自学。对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造,掌握适应自己的学习方法。那么,在教学中应如何培养学生的自学能力呢？     

初一学生学习数学的学法指导

国家教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》里强调指出：“改革课程要注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。”到底如何促进学生学会学习呢？加强对学生的学法指导是行之有效的方法。     

课堂因教师的“无为”而精彩

新课程倡导教师要做学生学习的组织者、引导者与合作者，让学生真正成为学习的主人。如何实践这一理念呢？笔者认为，教学中教师应学会适度放手、适当隐退、适时装傻，以教师的“无为”换来学生的“有为”。     

论英语教学的客观因素

所谓“素质教育”,重点是让学生“学会学习”,所谓：“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之及,授人以渔则可解一生之需”。那么究竟如何才能达到这种教学目的呢？这就要求老师能够使学生对学习充满渴望,并培养其良好的学习习惯。让学生学会学习,这恐怕是素质教育的核心内容了。     

自主合作探究走进新课堂

新课程改革倡导一种全新的学习方式：自主、合作、探究。这种学习以创新为前提．要求学生从学会转变到会学。要实现学习方式的转变．使学生从学会到会学．就要在课堂上彰昆学生的主体地位。让学生真讵成为学习的主人,如何做到这一点呢？下面是本人在语文课堂里所作的一些粗浅的探索。     

倾听小学课堂上的美丽风景

美国学者丹尼斯认为：“从小学到大学,大多数人的学习主要·是通过课堂倾听来进行的。”在课堂上能做到专心倾听,既有利于学生理解掌握知识,也有利于学生养成良好的学习习惯,更重要的是学会倾听也是学会欣赏他人的基本要求和前提条件。那么,我们如何来培养学生学会倾听的良好习惯呢？     

引导自主学习 促进素质发展

新课标指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形式积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”教给学生学习方法,这样学生就可以终身学习。那么,要如何才能做到这一点呢？     

注重学生参与 打造实效课堂

教学不能仅以传授知识为目标,而应启发学生通过发现获得知识,学会如何学习和如何创新。那么,如何将素质教育的理念渗透到数学课堂教学中,使数学课堂教学成为实效的课堂呢？笔者在教学中总结出以下几点策略：     

自主 合作 探究 走进新课堂

新课程改革倡导一种全新的学习方式：自主、合作、探究。这种学习以创新为前提．要求学生从学会转变到会学。要实现学习方式的转变．使学生从学会到会学．就要在课堂上彰昆学生的主体地位。让学生真讵成为学习的主人，如何做到这一点呢？下面是本人在语文课堂里所作的一些粗浅的探索。     

对先学的三点认识

千里之行始于足下,学习之行,则始于先学。正如人们说的一样“先学是决战前的火力侦察”、“先学是摘取金牌前的预赛”,它在学生学习过程中有着重要的作用。那么,在小学数学课堂教学中,如何落实先学呢？一、先学源自教材,促使学生探索与挑战“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”学生学会学习将终身受益。     

数学教学中有效教学途径探微

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维,学会学习．那么,如何让我们的数学教学成为有效教学呢？     

谈如何培养学生对思想政治课的兴趣

兴趣是最好的老师。那么,如何培养学生的学习兴趣呢？根据新课程标准的要求,探索激发学生学习的兴趣,培养其思维能力,成为当前教学的重要任务。究竞如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢？笔者对此进行了探讨。