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学校管理创新是学校管理者为学校的可持续发展,在把握学校的本质特点和学校发展规律的基础上运用创新手段,寻找创新着力点,来实现学校管理上的突破和飞跃,从而对学生、教师、学校的发展起到最佳效果。本校多年探索学校管理创新,着力于校园文化建设、师资队伍建设、发展战略建设,取得了一些收获。 相似文献
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一个学校的性格,往往就是学校领导者的性格;一个学校走过的道路,往往就是学校领导者思维发展的历程。因此,校长的管理观推动着学校的发展与创新。校长作为一名管理者,最主要是明确学校“是什么”,“处于什么位置”,“应该做什么”等方向性、战略性问题。 相似文献
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学校管理是一门科学,更是一门艺术。优化学校管理提高管理水平,既要遵循学校管理的规律,又要讲究管理艺术。新时期学校管理的实践者必须有创新的思维、管理的智慧。只要愿意学习,愿意尝试,就必定可以成为智慧的管理者,充分调动学校每一位成员的积极性,达到事半功倍的管理效果。本文从管理实践者的角度探讨了学校管理的智慧。 相似文献
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学校的发展在于改革,改革的潜力在于不断创新,而创新的关键在于学校管理者。在管理活动中我们坚持了“三大”创新基本策略。 相似文献
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储建明 《常熟理工学院学报》2002,16(6):117-119
校园文化建设呼唤管理观念的创新 ,学校管理将随着时代的发展呈现出时代文化的运作特征 ,需要学校管理者积极推进管理文化的变革 ,建构“自主、创新、高效”的管理组织 ,强调“竞争力、导向性和灵活性” ,实现角色转变和职能定位 ,顺应教育改革的大方向和大潮流。学校管理文化是指学校管理者经过长期的研究与实践 ,在先进管理理论指导下逐步形成的具有约束和影响作用的相对稳定的管理思想、原则、艺术和精神。它强调管理者应遵循治校治学的教育规律 ,创造性地实施过程管理 ,力图发挥每一个教师的主观能动性 ,使学校教育事业走上科学、健康的… 相似文献
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如何在学校管理中杜绝随意文化,追求有效管理,最大限度地减少人力物力的消耗,增强管理效益,是学校管理者都迫切希望切实解决的一个问题。如何通过痕迹化管理形成学校中层的文化自觉,有成效地促进学校的内涵发展、可持续发展,是学校文化建设不可忽略的一个方面。 相似文献
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白振华 《山西教育(综合版)》2009,(3):48-50
随着新课程的全面实施,学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为直接决定新课程在学校中的实施效果。因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观。 相似文献
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梁汝平 《新课程导学(上)》2014,(15):96-97
寄宿制学校的管理,是当前农村寄宿制学校面临的一个新课题,管理者应对学校的管理策略积极地思考,探索、实践和创新,不断完善管理制度,规范学生生活习惯,健全学生档案管理,进行个性化教育,探索出适合本校的管理模式,有效促进农村教育事业健康和谐发展。 相似文献
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浅谈农村学校管理 总被引:1,自引:0,他引:1
楚迎秋 《延边教育学院学报》2009,23(5):109-110
农村学校的管理者特别是校长;必须通过管理创新来应对时代的变化,确定新的学校观和管理观。坚持依法治校和民主管理,坚持以人为本,坚持以教学为中心,突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大师生,激励他们不断自我发展,从而保证教育教学的顺利实施,学校办学水平和教育质量的不断提高。 相似文献
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校长是一个学校的管理者和决策者。校长的意识决定着校长的思维,校长的思维影响着学校的决策,学校的决策引导着教师的行动。一个学校办学水平高低,与校长的办学意识有着不可分割的关系。尤其是在跨入二十一世纪的知识经济时代,校长的意识对于推进素质教育更显得非常重要。智利的一位教育家曾说:“当今任何一个国家,如果 相似文献
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校长是一所学校的行政首脑,具有管理职能、教育职能、表率职能、师资队伍建设职能和发展创新职能等,在学校教育目标的实现和学校自身发展中起着至关重要的核心作用。在传统观念中,学校是教育系统的基层组织,校长是这一基层组织的高层领导者与管理者,受命于政府,代表政府来执行教育方针,因而 相似文献
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学校管理者在重视制度管理的同时,应更加重视以人为本的管理,力求完善人的个性和品格,提高人的主体意识,取得最佳管理效益。 相似文献
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在现代学校管理中,管理者应树立平等意识,这是管理好一所学校的重要因素。一、树立平等意识的必要性现代学校管理理论提出了“以人为中心”的管理思想,其核心就是一切以人为根本,以调动人的积极性、主动性、创造性为目标。因此,现代学校管理工作对管理者提出了一项基本要求,就是树立平等意识。其原因在于:第一、管理的核心是人,在管理系统的诸多要素中。 相似文献