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中小学校长任职资格培训及中小学校长提高培训分别始于“八五”时期和“九五”时期,其课程设置在逐步地科学化、系统化、规范化和实用化,但也存在缺少针对性,缺乏实用性、灵活性和前瞻性等问题。鉴于此,文章从课程设置的基础性、选修课的地方自主性、课程设置的前沿性、综合实践课的内容及学习型校长的培养等方面阐述了对“十二五”期间校长培训的构想。 相似文献
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一、企业与培训 中国加入WTO后,同世界经济接轨并树立良好的形象是每个中国企业迫在眉睫的目标。 1.培训是出路。“出产品之前先出人才”--这句日本松下公司的名言一语中的,它阐述了人力资源在现代企业的发展中所占的份额日益增重。目前我国多数商品供过于求,竞争白热化。企业只有走“向素质要效益,向管理要利润”的路子才有出路。人力资源的发展在企业竞争的舞台上处于绝对主角的位置已经是不争的事实了。对于企业人力资源的发展,企业培训首当其冲。通过企业培训,不仅可以优化员工的素质,提高工作绩效,还可以建设企… 相似文献
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骨干教师培训是《中小学教师继续教育规定》中的培训类别之一,是指对有培训前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。教育部制定的《中小学教师继续教育工程方案(1999—2002年)》确定的工程目标之一就是“全国选培100万名中小学和职业学校骨干教师,省级从中选培10万名,其中教育部组织培训1万名,使骨干教师梯队基本形成。”方案还对骨干教师的培训目的做了概括性的规定:“通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅… 相似文献
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在突出强调设置综合课程的今天,教师更要积极挖掘学科教学中的综合性教育资源,存教学中要把握这样的思想:知识的纵横相联,技能的复合迁移,过程中人与情境的交融。 相似文献
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方成智 《湖南科技学院学报》2005,26(6):246-247
骨干教师培训是整个中小学教师继续教育的重点。骨干教师培训的课程要依据培训目标、现代教育理论、骨干教师自身的特点等来确定。骨干教师课程设置应遵循前瞻性、综合性、主体性、动态性和模块化原则。骨干教师培训的课程结构包括理论学习和技能培训,教学实践与考察,教育科学研究等。 相似文献
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在“十五”校长培训中,龙江县根据不同类型学校、不同岗位及校长的工作实际进行培训,做到了培训目标层次化、培训内容分岗化、培训形式多样化、培训效果评比化,突出了培训的针对性和实效性,使得不同层次的校长无论在办学思想、教育观念,还是管理能力方面都有所提高。这一成果的取得,关键在于对校长培训规律的研究和探讨。 相似文献
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于鹤玲 《黑龙江教育学院学报》2004,23(2):54-55
公安民警在职培训应以政治思想、道德品质为核心 ,以文化科学、业务技能和身心健康为基础 ,以实践能力和创造能力的培养为重点的总要求 ,有的放矢地进行课程设置 相似文献
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建国以来中小学校长培训课程设置论析 总被引:1,自引:0,他引:1
徐卫良 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(3):76-78
本文从历史发展的角度,简要论述了建国以来中小学校长培训课程设置的概况,分析了不同历史时期中小学校长培训课程设置的理念、理论基础及课程特点等。在回顾和总结中小学校长培训课程设置历史经验的基础上,提出了新时期中小学校长培训课程设置应该关注的焦点问题,以期对更新我国中小学校长培训课程设置的理念,拓宽设置思路起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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中小学校长培训课程设置直接影响校长培训的效果。中小学校长培训课程设置要紧密结合基础教育改革的实际,以中小学校长的需求为导向,遵循基础性与前瞻性、阶段性与连续性、理论与实践、分科与综合、刚性与弹性相结合的原则,以提高培训课程的针对性和实效性,增强培训效果。 相似文献
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农村小学校长培训是整个校长培训工作的薄弱环节。目前,农村小学校长培训存在如下问题:培训城市化,没有充分考虑农村小学校长的独特需求;培训机构设施简陋,师资队伍专业化水准较低,服务质量较差;培训的突破性不高。加强农村小学校长培训的策略是:设立独立的培训目标,提高培训内容的针对性,采用适合农村小学校长的培训方式,进一步加大培训机构的改革力度和农村小学校长培训理论研究的力度。 相似文献
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林宇 《太原教育学院学报》2005,(Z1)
小学校长知识需求,包含政治理论、教育理论、专项管理知识、法律法规知识四个方面,具有四个方面的特点:一致性与差异性、时代性与社会性、专业性与应用性、不均衡性与片面性。因此,在培训内容上要富有针对性和层次性,并要找准难点的突破口。 相似文献
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林宇 《太原大学教育学院学报》2005,23(Z1):43-46
小学校长知识需求,包含政治理论、教育理论、专项管理知识、法律法规知识四个方面,具有四个方面的特点一致性与差异性、时代性与社会性、专业性与应用性、不均衡性与片面性.因此,在培训内容上要富有针对性和层次性,并要找准难点的突破口. 相似文献
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刘红 《大连教育学院学报》2011,27(1):68-70
"三农"问题的根本是农民教育,教育的基本载体是农民培训课程设置,应根据乡镇职校农民培训的特点,对农民培训课程的内容与模块结构、实施模式等方面进行探索,为乡镇职校课程设置提供依据与参考。 相似文献
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文章结合区、市两级双语教师培训工作中所积累的实践经验,阐述了数学专业双语培训课程设置的原则、具体课型及功能,分析了课程设置的理论基础与现实基础。 相似文献