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语文教学的目的.旨在培养学生的听说读写能力.而培养学生的倾听能力.就是语文阅读教学的重点之一。学会倾听既可以增进师生间的思想沟通,又能促进师生间的情感交流。有效倾听还可以取他人之长补自己之短,从而达到教学相长的理想教学境界。“学会倾听”既是一种习惯,也是一种能力。在语文学习中,捕捉教学契机,创设有效的倾听氛围,有利于培养学生的倾听能力.提高他们的语文素养。 相似文献
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许长银 《学生之友(小学版)》2011,(16):33-33
语文课程标准要求,学生在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。但课堂上常有学生:老师在上面讲,他忙着做自己的事;同学在回答问题,他迫不及待地举手要求发言,不注意听同学的回答;做作业时,老师反复强调。他却根本没听进去。因此,培养学生的倾听习惯,强化学生的倾听意识已成为教学中刻不容缓的事。那良好的倾听习惯如何培养哪? 相似文献
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倾听,早就存在于日常教育教学中,今天在新课程改革的背景下又注入了更为丰富的内涵。《语文课程标准》"总目标"中提出"在各种交际活动中,学会倾听",并在所有四个学段分别要求"能认真听别人讲话""在交流中能认真倾听""听他人说话认真耐心"以及"耐心专注地倾听"。可是,在我们现有的课堂上,常常发现倾听的缺失。一、以身作则,强化倾听的重要性倾听如此重要,那么该如何让学生明白呢?首先,教师需以身作则。教师有效的倾听,可以帮助学生倾诉自己的感 相似文献
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冉兆太 《读与写:教育教学刊》2013,(3):249
人与人之间的交流沟通需要倾听,教学中,师生交流互动更需要倾听。作为教师,乐于倾听,善于倾听,不仅是一种优良的品质和修养,而且是一种教育智慧。1教师只有真诚地倾听学生的表达,才能感知学生的灵性,引导学生深度思维学贵有疑,学需有思。教师呈现情境后的过程必然是学生体验、感悟、思考的过程。在这一过程中,既有知识的形成、运用与 相似文献
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古希腊哲学家苏格拉底说过:"上天赐人以两耳目,欲使其多闻多见而少言"。寥寥数语,形象而深刻地说明了"听"的重要性。人在生活与工作的过程中,相互之间的交流沟通需要倾听;教师在教育教学的过程中,师生之间的交流互动更需要倾听。作为教师,乐于倾听,善于倾听,学会倾听,不仅是一种应该具备的基本素质,而且是一种睿智机巧的教育艺术。 相似文献
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古希腊哲学家苏格拉底说过:“上天赐人以两耳目,欲使其多闻多见而少言”。寥寥数语,形象而深刻地说明了“听”的重要性。人在生活与工作的过程中,相互之间的交流沟通需要倾听;教师在教育教学的过程中,师生之间的交流互动更需要倾听。作为教师,乐于倾听,善于倾听,学会倾听,不仅是一种应该具备的基本素质,而且是一种睿智机巧的教育艺术。 相似文献
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肖伯纳曾说:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换苹果,每人仍然只有一个苹果。然而,你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换思想,那我们将同时拥有两种思想。”肖伯纳的话对我们在教学中重视“课堂交流”有很大的启发。教师要关注课堂交流,让学生在交流中相互倾听、启发、分享、赞赏……1.平等对话——促进学生和谐发展。 相似文献
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吴肇姬 《教学月刊(小学版)》2009,(6)
在日常交往中,听居于非常重要的地位.善于倾听是一种终身受益的好习惯.知识的学习需要倾听,学习质量的提高需要交流.学生在交流中吸取自己没有的知识,在思考问题中锻炼自己的思维,而问题的思考源于倾听,倾听将伴随着每一位学生的整个学习过程.因此,倾听是培养学生数学思考能力所必需的. 相似文献
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曹美云 《新课程导学(上)》2012,(3)
走进语文课堂,可以捕捉到这样的镜头:老师在声情并茂地讲述,学生却在东张西望;小组讨论活动,说话声此起彼伏,结果却是谁也没认真听别人讲些什么.透过这些现象,不难发现,当今的课堂交流流于形式,缺乏有效的倾听.倾听是一种重要的学习方式,也是一种良好的学习习惯.作为教师,必须要重视并利用好这个学习资源,引导学生明确倾听的重要性,掌握倾听的要领,为学生的有效倾听创设条件. 相似文献
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学会倾听,就是要初中生在听别人讲话时专心、细心,边听边想,记住讲话的要点,领会讲话人的意思。倾听是交流的基础。倾听他人的表达,可以拓宽和丰富自己的知识;倾听别人的意见并作出适当的评价,能增强初中生的自我意识,有助于发展他们良好的个性。 相似文献
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《语文课程标准》总目标中明确提出:要让学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”因此,倾听能力、表达能力和应对能力的培养应该是口语交际教学活动的主要内容和培养目标。现结合口语交际课《教你学一招》谈谈倾听、表达、交流应对能力的培养。一、培养良好的倾听习惯倾听是人际沟通的一个重要组成部分,倾听能力是文明和谐地进行人际交流的必备素养之一。因此,在口语交际活动中,要培养学生良好的倾听习惯。我在《教你学一招》这一交际活动课的教学… 相似文献
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