北川羌族自治县中等职业教育促进县域经济发展问题研究

通过对近几年北川县中等职业教育发展与其经济发展各方面关系的研究发现,对于经济相对贫困的少数民族地区来说,大力发展职业：教育,有利于促进县域经济总量增长;有利于促进县域经济产业结构优化;有利于促进县域经济发展中就业率提高;有利于促进县域经济消费经济提升;有利于促进县域经济快速健康可持续发展。     

杭州中等职业教育在长三角经济一体化中的发展

随着长三角经济发展,全球制造业大规模向这里转移,而在该地区人才库中,新型技术人才的紧缺已成为制约发展的"软"瓶颈.为此,培育高素质"蓝领"已成当务之急,中等职业教育任重而道远.本文结合杭州在长三角区域经济中的地位、优势以及发展趋势,就杭州市中等职业教育如何在"培育新优势、应对新挑战、谋求新发展"上动足脑筋展开阐述,这对加快杭州全面建设小康社会,进而推进长三角区域经济一体化,具有十分重要的现实意义.     

安徽技能型人才培养与中等职业教育发展策略研究

经济社会的发展需要大批技能型人才和高素质劳动者,安徽省技能型人才队伍不断壮大的过程中还存在总量不充沛、比例失调,结构不匹配、后备不足,发展不均衡、差异明显等问题,中等职业教育的人才培养也存在专业结构不够优化、办学模式较为传统、基础能力相当薄弱、师资队伍严重不足和政策措施落实不够等问题,加快中等职业教育发展,培养大批技能型人才和高素质劳动者,需要开放思维,提升思想观念的引擎力;完善落实,提升政策措施的导向力;创新改革,提升体制机制的运行力;面向市场,提升助推经济的服务力.     

发展江西中等职业教育的对策研究

江西省社会经济要实现跨越式发展,必须大力发展中等职业教育,但在目前,江西省的中等职业教育发展却陷入一定的困境。为了使中等职业教育能更好地促进江西区域经济的发展,必须加强中等职业教育的发展,坚持大力发展中等职业教育的方针不动摇,做好中等职业教育布局结构调整,同时要积极推进各中职学校的改革,以使江西中等职业教育得到健康发展。     

浅谈中等职业教育的发展问题

中等职业教育面临着生源素质下降，毕业生就业困难等诸多问题。中等职业教育应进行合理的专业设置和课程设置，采用合理的教学模式，明确培养目标采取多种形式拓宽办学的渠道，努力建设一支高素质的教师队伍。     

加快发展中等职业教育

党中央、国务院高度重视职业教育的发展和改革，温家宝总理在今年的《政府工作报告》中明确要求各级政府“大力发展各类职业教育”。教育部周济部长在今年4月召开的全国民办中等职业教育工作经验交流会上强调，要把中等职业教育的发展作为当前教育发展的一个战略重点。我们必须从贯彻落实科学发展观．更好地实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略，进一步将巨大的人口压力转化为宝贵的人力资源优势，     

中等职业教育如何面对经济全球化

世界市场的形成和发展,全球信息网络化的迅速普及,对世界生态环境(保护)的共同关注等因素加快了经济全球化的进程.随着我国加入WTO和面对经济全球化的浪潮,中等职业学校应在以下几个方面作出反应.     

制约县域中等职业教育发展的因素及对策问题分析

中职教育是我国教育体系的重要组成部分,旨在为国家培养专业技能人才,中职教育的前途十分广阔。但是县域中职学校在发展过程中遇到了一些瓶颈,无法为学生提供优质的教育服务,需要进行改革和优化。所以必须要找到制约中职教育发展的问题,进而对症下药,才能发挥出职业教育的特色。故分别论述制约县域中等职业教育发展的因素以及有效的解决对策。     

县域中等职业技术教育发展浅论

我国经历了30年改革开放之发展,综合国力已显著增强,经济发展已呈强劲态势.在教育方面,基础教育和高等教育都有了长足的发展,但职业教育至今仍是一个薄弱的环节、特别是县域城市的职教发展不容乐观.基于此,笔者想通过以下几个方面分析一下我国县域中等职业技术教育的发展及采取的对策.     

大力发展中等职业教育 为区域经济建设培养高素质人才

神木县县域经济竞争力跃居全省第一，西部第17位，全国第211位。而作为与经济社会发展联系最为紧密的一种教育形式，职业教育为神木经济社会的发展提供了强大的人才支持，发挥了非常重要的作用。     

江西县域工业经济的可持续发展问题探析

可持续发展是江西县域工业经济发展的现实选择。应把可持续发展放在县域工业经济发展战略的重要地位。既要大力发展江西县域工业,又要可持续发展,谋求经济效益。     

河南省中等职业技术教育发展存在的问题及对策

通过对全省18个地市部分中等职业技术学校以及168个人才交流中介机构的访问和调查,简要总结了我省中等职业教育取得的成绩,同时提出了在职业教育观念、职业学校经费、师资队伍建设、教学方法、学校规模和生源、专业设置以及毕业生就业出路等方面存在的问题,并作了对策分析。     

经济全球化下江西高教发展策略

一,江西高等教育发展现状分析当今社会推动经济持续发展的重要因素是人类创造的知识和高新技术,发达国家和发展中国家主要差距是人力资本的差异"新的更高的劳动生产率不再是简单资本的增加和劳动力的投入,而是越来越依赖于新知识的生产和高科技的应用"江西经济总体水平在全国排位中处于落后状态的一个重要原因,就是人才匮乏,科学落后"实现江西经济超常规,跨越式发展,科技是关键,教育是基础"只有加快教育改革,大力发展高等教育,培养千百万高素质劳动者和大批高层次创新人才,才能推进江西农业现代化,加快传统工业改造和结构优化升级,发展高新…     

江西省普通高中教育发展问题与思考

＂十一五＂期间,江西省普通高中教育取得了很大成绩。然而,也存在一些诸如教育投入不足、教师队伍整体素质不高、办学生态环境不尽人意、进一步推进新课程实验还存在一定困难、应试教育局面尚未根本扭转等制约普通高中教育又好又快发展的突出问题。文章对江西省普通高中教育发展中出现的突出矛盾和问题进行了详尽的概括和分析,并提出了解决的对策。     

论江西高等教育的发展战略

高等教育是反映一个地区整体教育水平的重要标志。文章阐述江西教育的辉煌历史,分析江西高等教育的发展现状,强调江西高等教育必须实施新的发展战略,围绕一个目标,力促两大转变,实现五个一流。     

江西省区民办职业教育发展对策

江西省民办职业教育管理不规范,办学质量不高,师资队伍流动性大,办学定位不明确。对此,政府应明确自身职能,积极发挥各种社会中介组织作用,进一步规范民办职业教育外部管理,保障民办职教发展;学校应进行科学定位,健全内部管理机制,加强教师队伍建设。     

新农村背景下江西中等农业职业教育的问题与发展对策研究

随着新农村建设的不断深入,江西省中等农业职业教育出现了社会地位低下、服务地域经济和文化建设能力不强、招生难就业难等问题。为此,必须实现农业职业教育发展指导思想的创新,以发展新农业、新农村和新农民为基点,调整专业培养目标,牢固树立为当地区域经济和社会发展服务的理念,优化课程设置,满足地区的区域特点和优势。     

江西教育实现可持续发展的宏观思考

本文在阐述教育可持续发展内涵的基础上，从宏观角度，分析了江西教育可持续发展面临的困难，并对如何实现可持续发展提出了若干政策性建议。     

江西省中小学教师职后教育调查报告

教师职后教育是教师专业发展的基本要求和途径,具有系统性、层次性和灵活性等特征。教师专业发展意识和需求与职后教育实施效果具有显著的正相关性。当前,由于应试教育局面未得到根本性扭转,教育本质异化严重,教师职后教育实施状况不尽人意,主要表现为:教师职后教育意识薄弱、功利思想严重、动力缺乏、学校顶层设计缺失、职后教育盲目性大、政府、高师院校、中小学和教师职后教育主体责任不明、制度或措施落实不力、教研组功能严重弱化、学习文化消极、氛围缺失等。对此,笔者在分析问题产生原因的基础上,提出了自己的思考。     

对加快发展县域园区经济的思考

园区经济是带动县域经济发展的龙头,成为增强县域经济实力的平台。因此,应当针对园区经济在发展中凸显出的问题,进一步完善园区建设规划和创新园区管理机制,使园区经济成为县域经济发展最有活力的增长极。