论化学科学在科技革命和现代社会中的作用

化学作为自然科学的核心科学之一,化学革命是现代科技革命的重要组成部分．化学的发展对社会进步起着强有力的推动作用,并造成了一定的负面影响．化学家在现代科技革命和社会中扮演着重要的角色．正确认识化学与现代科技革命和社会的内在联系,有助于我们自觉地协调科技发展与社会进步之间的关系,全面把握科技革命与社会发展的互动规律．     

网络视阈下科技与道德的困境及调适刍议

在现代科技革命下,科技在人们的现代社会生活中起着主导作用。21世纪,高科技迅速发展的步伐将科学技术伦理问题推向了时代的前沿。随着网络技术的进步和深入发展,出现了一些事关人类生存和发展的重大伦理道德问题,如何促使网络科技与道德相互促进、协调发展成为当代人们共同关注的重大问题。     

科学技术发展的伦理思考

科学技术的发展给人类的发展带来巨大进步,但也令人类的持续发展面临许多困境,如：科技的危险程度与其强大程度成正比,现代科技的发展带来新的富有挑战性的伦理问题,传统的伦理价值淡化甚至消失,人的异化不可避免,系统危险增加,等等.因此,必须全面理解科技与伦理的联系,科技与伦理相互渗透、和谐发展,推进人类全面、协调、可持续发展.科技工作者必须建立将科技造福于人类的伦理观,这是唯一正确的选择.     

论现代德育的物质基础和科技基础

现代社会正发生着巨大的变化,其中,最重要的是发生了科学技术革命,它带来了整个社会的（即世界性的）生产革命和社会生活革命,引发了社会物质文明的大发展,带来了精神文明的大飞跃,而在现代精神文化的大发展中,现代科技是其重要的成果和表现。现代科技、现代生产、现代商品经济的发展,对德育的现代化发展有着重要的深刻的制约和推动作用。这种影响和作用,源于现代生产、现代科学技术和现代商品经济对人们的观念、思想、法纪和道德所具有的影响和作用,在于它们向现代德育提供了物质、科技基础,提出了要求。具体说,其影响和作用主…     

谈奥林匹克运动与现代科技的互动

运用文献资料法,对奥林匹克运动与现代科技相互关系进行分析研究.研究表明:奥林匹克运动的发展与现代科技是相伴始终的,奥林匹克运动物质基础来源于科技革命和科技变革,现代科技促进了奥林匹克运动的发展,同时奥林匹克运动又反过来促进现代科技进步,为科技进步与发展提供了展示的窗口和舞台,它们是相互促进、相互发展的.     

现代科技发展与教育观念的革

贯穿 2 0世纪的现代科技革命是科学技术发展史上的一场深刻的变革 ,它不仅极大地拓展了人们对自然界的认识 ,而且将科技与经济、社会更紧密地结合在一起。在这场伟大的科技革命中 ,教育以其特有的功能 ,被推到发展的前沿 ,科技发展依赖于教育 ,教育必须适应科技发展的要求。为此 ,更新教育观念 ,推进教育的变革 ,已成为当前教育发展的必然要求。　　一、现代科技的加速发展 ,要求必须树立教育适度超前发展的观念。　　现代科学技术与近代科学相比 ,已发生了质的变化 ,信息技术成为这场革命的核心 ,知识和人才成为最重要的资源和生产要素 ,这…     

论科技哲学面临的三大前沿问题

作为以现代科技变化发展规律和特征为主要研究对象的科技哲学,无论是从推进现代科技良性运行和创新发展的迫切需要,还是从自身学科体系建设的迫切需要来看,科技哲学尤须下功夫分析现代科技与科学伦理的内在关系、虚拟时空与现实时空的内在关系、科学精神与科学方法的内在关系三大前沿问题,提出具有理论创新价值和实践指导意义的研究成果,以积极引导人们建立与现代科技良性运行和创新发展相适应的思维和行为方式。     

论人工智能语境下科技法律伦理的现代流变

人工智能的发展改变了法律伦理的制度基础和历史背景。在现代场景下,对法律科技伦理进行反思和抽象成为必要。这需要借助科技法律发展的伦理史观的考察,重新审视法律伦理观的历史变迁,并对其进行现代性思考,以凝练符合现代时代特征的科技法律伦理观念。机器的使用和人工智能的发展让科技法律伦理可以分为先机器时代、工业革命阶段以及强人工智能时代三个阶段。在人工智能时代,传统科技法律伦理所坚守的价值和社会现实发生了质性的改变,需要基于现代性认知重新构建科技法律伦理的制度基础和价值共识。因此,在守正的基础上,需要对现代科技法律伦理观的表征和属性进行新的思考,以实现在人工智能背景下物理与人的界限、公民、社会、法律的关系以及法律伦理制度体系的革新和再造。     

现代科技革命条件下人的活动双重效应

伴随现代科技的快速发展与深度演化,人类驾驭自然、改造自然的能力不断提高.同时,现代科技给人的活动带来诸多负面效应,导致人类生存发展面临道德、伦理、生态及社会等危机.对现代科技革命下人的活动的双重效应进行研究,旨在尽量减少和规避人的活动的负效应,实现其科技价值,合理地规范人的活动.     

在历史长河中丈量和消弭科技与伦理的鸿沟

古代科技伦理萌芽时期,精神寄托于宗教神学的古希腊和生活依附于自然崇拜的古代中国分别对"善"有了初步认知并意识到知识与道德的关联性;近代科技伦理思想体系的形成时期,以科学实验为主导的西欧社会和开始领悟西方文化、救亡图存的中国人逐渐形成求真务实、批判怀疑、自由民主的科技伦理精神;现代科技伦理规范建立与完善时期,科技迅猛发展的同时也形成了献身科学、学术民主、严谨治学、求实创新、团结协作和奖掖后学的科技伦理规范。对中西方科技文明发展的回顾与总结,为科技与人的全面发展带来启迪与智慧。     

文史知识与读写能力

在语文教学中,文史知识的丰富对读写能力的提高,其作用是十分明显的。学生懂得文史知识越多,就越能促进他们的阅读和写作能力的提高,反之,文史知识很贪乏,学生的阅读和写作能力就会受到限制。     

高校仪器设备维修管理的理论与实践

从理论与实践相结合的角度,分析了高校仪器设备维修的概念内涵、政策依据及其在仪器设备管理中的重要地位,提出了仪器设备维修价值的评判依据及数量标准,探讨了仪器设备维修价格的计价形式、内在构成及定价方式,概括了仪器设备维修的实施方式和机构选择,梳理了仪器设备维修项目的申报和审批流程,界定了仪器设备维修经费的筹措渠道及其使用范围,为提高仪器设备维修的管理质量、确保仪器设备的完好率和利用率提供了一种理论概括和实践依据。     

比较教育学实证主义和相对主义分析框架的比较及启示

理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。     

高校思政课理论性和实践性相统一的逻辑与推进路径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到"八个统一".理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值.为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化...     

外化、异化与对象化——“畀化与美学”研究之三

从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。     

论生死学与生死哲学

“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。     

论高校体育与高校体育产业的关系

对高校体育、高校体育产业以及两者之间的关系进行了探讨 ,明晰了各自概念的范围 ,给出了高校体育和高校体育产业结构图 .     

电工电子实验教学内容与方法的改革与实践

文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。     

浅析高校科技产业创新与发展

高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。     

老庄虚静论与生命之流

老庄美学中的重要范畴“虚静”，与中国古典美学“天人合一”的传统密不可分，是达到物我两冥的审美境界从而达到自由生命的前提条件。它肯定着人的生命意义和价值，表现着自由生命特别是内在精神生命，充分荡漾着生命之流。