庄稼地里的学问

如果问一个教师:你会种庄稼吗?很多人肯定不置可否。教师的本职工作是教书育人,是传道解惑,与农民种地有何关联呢?事实上,这两种表面迥然不同的工作有着极为密切的关系。种庄稼看起来非常简单,实则蕴含诸多教学之道。学生是祖国的未来,他们承载着父母与社会无比殷切的期望。正如农民播下一粒粒种子,历经发芽、开花与结果,期待丰收的喜悦。然而,怎样做才能让理想成为现实呢?在农民的眼里,庄稼无好坏之分,每一棵苗子都凝聚着希望。无论松土施肥还是锄草捉虫,每个环节都会一视同仁。如果哪棵苗子不幸长得瘦小,它既不必担心受到嘲笑埋怨,也不用…     

开水里的学问

今天中午,妈妈叫我去烧开水。我拿起电水壶（hu）装上水,然后插上电。过了一会儿,电水壶里发出了“咕（gu）噜（lu）咕噜”的声音。     

手机里的学问

太让我高兴了,爸爸终于把他用了多年的＂老爷手机＂给我了。我自然要跟好伙伴江依蓝分享这个好消息。和她通完电话后,手机屏幕上显示了＂本次通话00：21＂的信息。我知道这是这一次通话的时间——21秒。     

教师听课有学问

听课是教师教学工作的重要组成部分。经常听课对提高自己的教学水平会起到巨大的“催化”作用。那么，怎样听课效果好呢？实际上这里有很多学问，现针对这个问题发表一下笔者的愚见。     

教师与学问

“仰之弥高,钻之弥坚;瞻之在前,忽焉在后。”(《论语》)——这是千百年来学生对教师尊敬和仰慕的生动写照。社会对于教育的期望首先是对教师的期望。“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”韩愈对“师道”的论述,是相当民主也相当严格的。孔子说:“三人行,必有我师焉。”但他是有所选择的:“择其善者而从之,其不善者而改之。”古人的观点十分鲜明,为师者就是要德才兼备。在今天看来,要培养适应二十     

喝水声里有学问

同学们,你注意过人们喝水或咽下口水时发出的声音吗？如果没有,请你细心听一听,认真体会一下,你就会发现,咽一口水有两次轻微的声音。     

“学问”里的学问

1．成语接龙 格子里含有十个成语,从“学”字开头,到“问”字结束,你看出它们各是什么成语了吗？用拆线把它们连起来吧!     

高压锅里的学问

高压锅，在现代的家庭中已得到了较为普遍的应用，给我们的生活带来了不少的方便，不过，有些人—想到锅内的高压，就想到爆炸，想用而不敢用，那么，高压锅能爆炸吗？锅内的气压和温度究竟有多大？到底该怎样使用才安全？同学们，你知道吗？     

冰激凌里的学问

那是夏日的一个中午,骄阳似火．热得我也像知了一样．不停地喊叫：“热死了．热死了!”爷爷见我这样．赶忙出去买回了一支蛋卷冰激凌。我刚想大口咬下去．突然被爷爷叫住：“陈鹏．先别急．你知道这蛋卷里装有多少冰激凌吗？”     

学问与“学问”

学问一词，在汉语中有完整的词义。它与知识、见识等是同义词，此时学问是一名词。学问，又可是一个动词，意即学习提问，学习如何发现疑问，学着发问，学着问问题，学着质问。为了区别上述两种不同含义，暂且将后一种含义下的学问加上引号：“学问”。学问与“学问”之间有很奇妙的关系，由于这种关系，使得我们能更好地理解知识与“学问”的关系，理解用学问一词表达知识的合理性、深刻性。我们对学问与“学问”之间的密切关系作如下的分析。一“学问”会使人更有学问知识本就产生于问题。例如，水为什么会沸腾？水又为什么能结冰？为什么…     

谈谈答疑的学问

答疑是教师的基本任务之一，也是教学的重要环节．答疑是一门艺术，也是一门学问．教师答疑的艺术关系到答疑的效果，适当正确的答疑，对学生起到指点迷津的作用，使学生“豁然开朗”，那么，怎样的答疑才是有效、正确的呢?下面谈谈我在教学中积累的一些经验．     

亲子散步里的学问

随意、缓慢、平静,散步是最富诗意的休闲。这种简约而优雅的生活方式,其实也可以成为一种教育,只是“教育”的目的要被深深地隐藏……     

“黄昏恋”里学问多

如今,丧偶、离异后的老人再婚已不是什么新鲜事儿。可是,他们怎么恋爱、怎么相处,这里面却大有学问。     

爱生的学问

我们在教育学生时，经常听一些老师说，现在的学生真是琢磨不透。老师爱生如子，倾注心血，给优生优待、后进生特殊关照，结果往往适得其反，优生骄心日重，不把老师放在眼里；后进生“不领情”，反师道而行之。总之，爱心无数换不了学生一颗真诚的心。在叹息爱心被学生亵渎的同时，我们是否该反思一下，教书育人岂止是一个“爱”字？教师首先要深化对学生的认识，不能把他作为特殊的学生，存有怜悯和放纵心理，人为地在同学之间的交往中设立屏障，而应该与其他学生一样一视同仁，这样就避免了优等生凌驾于其他学生之上，后进生自卑感重甘为…     

如何让语文课堂“动”起来

孔子曾说过:"学而不思则罔,思而不学则殆。"这句话教导学生应将学与思结合起来。作为一名教书育人的师者,在日新月异的当今社会与时俱进尤为重要。因此教师也要注意教而不思则罔,思而不教则殆,囊括了各科知识的语文教学更应如此。我     

有效听课的学问

听课,是教学研究最基本也是最重要、最有效的方式,在教学实际中,一线教师的听课现状究竟是怎样的呢？有没有问题？笔者根据多年的观察、研究发现,尽管很多一线教师通过听课,取人所长,补己之短,在发现问题的同时．也提高了自身的专业水平,但仍有一部分教师在听课过程中缺乏研究意识,存在不少问题,降低了听课应有的效能。     

身份证里数字的学问

上学期的一个上午,我上了一节《数字的用处》的公开课。一开始,我合理运用了导学单和小组合作的机制,数学效果非常好。当讲到猜年龄这个环节时,我说：“同学们,下面我们放松一下,     

提问有学问

"无巧不成书,无问不成课"。从幼儿园、小学、初中、高中到大学,课堂都是在带着问题中完成教与学的。小学作为人生学海的浅水区,船儿才刚刚在这里下水起锚、解桨问缆,课堂教学自然少不得"动"、"感性"、"演绎"、"形象"、"喧嚣"和"飞珠溅玉",少不得问题的"教师生成"和"外显"。