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知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，又有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。 相似文献
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史宝全 《中国教育研究与创新》2005,2(8):117-117
知识是思维活动的结果．又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系．它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。 相似文献
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徐召进 《中国基础教育研究》2008,4(6):117
培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生思维能力谈几点看法。 相似文献
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阿闹干 《中国教育科研与探索》2007,(5):63-64
知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有若密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。从具体的感性认识入手，积极促进学生的思维。[第一段] 相似文献
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倪忠 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):139-139
创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。培养学生的创造思维能力首先教师要指导观察,其次要引导学生想象,鼓励求异,最后诱发学生灵感。 相似文献
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思维能力是智力的核心。在小学数学教学中 ,注重培养学生思维能力 ,是提高教学效果的重要途径之一。那么 ,如何在教学中培养学生的思维能力呢？下面根据自己的教学实践 ,谈几点这方面的做法和认识。一、注意语言表达训练 ,培养学生思维的条理性语言是思维的工具。学生运用概念进行判断、推理等思维活动 ,都要通过语言来表达 ,而数学语言要求准确、简炼、严谨。因此要在教学中 ,尽量给学生提供语言表达训练的机会 ,让学生讲操作方法和过程 ,讲概念 ,讲解题思路、计算方法 ,讲法则运用的过程。例如 :在“圆锥体积”教学中 ,我先让学生观察实验… 相似文献
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巩平珍 《教学管理与教育研究》2019,(7):74-75
思维能力是学习能力的核心因素,是“用则灵,不用则退”的一种能力。学生思维能力的培养贯穿于其整个学习生涯,教师要经常对学生进行有意引导和训练,学生的思维能力才能得到不断提升。数学学科在学生思维能力培养方面有着重要作用,这是数学教学的优势。小学数学教师要注重培养学生的思维能力,从多方面出发,给予学生合理的引导。 相似文献
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《小学数学课程标准》指出,发展学生的思维能力是小学数学教学的主要任务之一,思维能力是小学数学素质教育的核心,而小学生思维能力的强弱也是智力发展的一个重要标志。因此培养小学生的思维能力是我们教师必须要做而且必须要做好的事情。笔者结合自己的教学实践,谈一谈如何在数学教学中,对学生的思维能力进行培养。 相似文献
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小学数学中要培养学生初步的逻辑思维能力,使学生会比较和综合,对一些现象进行概括,并能运用掌握的知识进行简单的推理、判断,逐步使学生能有理有据,有条有理地思考问题,能完整地、层次清楚地叙述解题思路,说明理由。所以,培养小学生的思维能力,是素质教育的重要内容之一。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着我国国力的逐渐强盛,社会各界意识到人才的培养在这个充满竞争的世界的重要性,再加上人们对孩子的教育问题更加关心,促使了我国相关教育部门在近几年有着重大的改革,小学课程也在其中。面对改革之后的小学数学,有关教育者应该克服改革之后的陌生感,积极汲取各种有效的教学方法,致力于培养小学生的数学思维能力。对如何在数学课堂教学的过程中培养数学思维能力这一问题提出几点建议。 相似文献
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当前,很多老师在数学教学过程中发现教学效率低,这很大程度上是因为老师在数学课堂教学中忽视了对学生思维能力的培养,怎样培养学生良好的思维能力,让学生形成良好的思维品质,是当前老师们必须探讨的一个问题。基于此,本文结合自己的实际经验,简要叙述了小学数学中培养学生思维能力的几种方法。 相似文献
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数学素有思维的体操之称．在培养学生思维能力方面具有得天独厚的优势。小学数学新课程标准提出：数学教学要注重发展学生智力、培养学生思维能力。学生思维能力的培养得到了教育界的高度认识。教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维．培养学生的思维灵活性和创造性。”小学阶段是培养学生思维能力的基础阶段．只有打好基础．才能为学生今后的学习打下坚实的基础。因此在教学中我们要有目的、有计划地培养学生的数学思维能力．这已经成为数学教师的共识。在小学数学教学中我们要依据小学生的特点和数学的学科特点,将思维能力的培养落实到具体的实践中。下面结合我的教学实践谈谈我对培养小学生数学思维能力的认识。 相似文献
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培养学生的思维能力是小学数学实施素质教育的需要．也是新课改的重要任务之一。为此,在教学中,我们可以根据课堂教学及每个教学环节不同的内容．选择恰当的教学方法,在传授基础知识,训练技能的同时,重视和培养学生的思维能力。 相似文献
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邱文伟 《学生之友(小学版)》2012,(13):37-37
培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。培养学生的初步逻辑思维能力,是小学数学教学的重要目标,是小学数学素质教育的重要内容。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生思维能力谈几点看法。 相似文献
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许友良 《数学大世界(高中辅导)》2011,(2):49-49
数学课堂教学的实施是数学思维活动的展开过程,教师在教学中应讲究思维方法的探索、思维品质的培养。而思维能力是学生能力的核心,加强学生数学思维能力的培养．对提高数学教学质量有着极其重要的作用。 相似文献
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张祥贵 《四川教育学院学报》2002,18(11):50-50
数学教学要与学生生活紧密联系起来 ,与社会发展紧密联系起来 ,从而让学生成为能适应社会发展需要的人才。同时教学中注重创设“开放式”的教学情境 ,让学生在民主、和谐、宽松、愉悦的氛围中自主探究学习。思维活动是学习数学的基础。小学儿童思维的基本特点是从具体形象思维逐步过渡到抽象思维。但这种抽象思维仍与感性经验相联系 ,仍带有较大成份的具体形象性。在数学教学中培养学生的思维能力 ,应抓好以下几个方面 :一、培养学生思维的广阔性。思维广阔的人 ,表现为博学多才 ,思路宽广 ,能抓住问题 ,考虑周全 ,分析透彻。如在开放的教学… 相似文献