突出特色 严把质量 依托行业兴办函授教育——新疆地矿局培训中心函授教育记实

长安大学新疆函授站和中国地质大学(武汉)新疆函授站设在新疆地矿局培训中心,上级主管机关是新疆地矿局。长期以来,新疆地矿局围绕国家和自治区经济建设,开展了系统的大规模的基础地质调查和矿产资源勘查工作,发现138种矿产、4000多处矿产地, 探明有一定储量的矿产117种,探明储量居全国首     

新疆地矿局培训中心“十五”期间教育培训成果显著

"十五"期间,新疆地矿局培训中心在局党组的领导下,紧紧围绕地质找矿这一中心任务,积极贯彻落实局"人才战略"。在职工培训、技工教育、工人考核、成人学历教育等方面取得了显著成绩,五年培训职工达5000余人次;培训、考核并晋升工人等级 4800余人次;成人函授学历教育先后招收在校生近 700人;与吉林大学联合举办两期研究生课程进修     

在实践中打造远程网络教育培训品牌

在进一步加强职工教育培训工作中,中国交通一航局培训中心经过认真调查分析、反复摸索研究、大胆实践创新,将远程网络教育这一现代化信息技术运用到公司的教育培训工作中,依托中国交通建设工程学院网上学院,建立了公司远程教育网,形成了一套适合公司特点的远程教育培训体系,在远程网络教育的研究和开发上取得了实质性的突破和进展,实现了职工培训形式的创新和发展。     

关于衢州市打造四省边际职业教育培训中心的思考

职业教育与经济社会发展联系最紧密,服务最直接,是经济增长和产业结构升级的"助推器"和"孵化器".衢州的区域位置、经济发展和职业教育的发展水平具有打造四省边际区域职业教育培训中心的基础,也存在许多问题和困难.今后,衢州要做大职业教育和技能培训品牌,积极拓展培训和就业市场,为浙江经济转型升级提供优秀的劳动力支撑.     

莱钢培训中心落实“两大”“两手”新思路

为贯彻落实中央提出的"大面积培训领导干部、大幅度提高领导干部素质"要求,莱钢培训中心坚持用发展的要求审视自己,用创新的精神完善自己,用过硬的措施加强自己。找准干部培训的最佳位置,更好地体现企业是经济组织这一特点。因此,莱钢培训中心根据企     

破解传统文化创新发展的三重困境

随着时代的进步,经济不断发展,科技不断突破,新的文化不断被创造出来,可是对传统文化的创新,我们依旧面临诸多的困难和挑战。本文从传统文化创新发展面临的主体培养问题、内容针对性问题和主体坚守问题三方面出发,阐释了传统文化发展创新中遇到的困难,同时研究了解决思路和解决办法,进而总结出从政府、教育和家庭三方面一起努力来突破困境的方法。通过认识、破解困境以及后续发展几个方面,展开对突破传统文化创新困境的阐述,以期有助于破解传统文化创新发展面临的困境。     

实施“三个突破”实现管理创新

企业要在生产成本日益上升、竞争日趋激烈的环境中突破发展,就必须创新管理方式。本文通过文化长城实施从家族式管理到建立事业部制的突破,以科技促升级,实现数据化管理的突破和以制度服务科技,把传统升华为独特企业文化"三个突破",实现企业管理模式创新,揭示了"创新是第一动力"的真谛。     

盛开在火焰山边的“地质之花”——记“全国五一劳动奖状”获得者新疆地矿局第一地质大队

在吐哈盆地的火焰山北麓,312国道边有一支“功勋之旅”——新疆地矿局第一地质大队建队42年来,新疆地矿局第一地质大队为地质事业的发展和开发建设新疆,做出了重要贡献。多次受到新疆地矿局、地矿部、自治区和国家有关部委的表彰奖励。建队以来,先后获得“全国思想政治工作优秀     

小微企业微创新影响因素实证研究——基于工匠文化的视角

在工匠精神引领下,微创新是小微企业持续发展的动力源泉。通过因子分析法可以看出,影响小微企业微创新的因素主要有管理方式落后、创新人才短缺、融资困难、精益求精的工匠氛围有待加强等。小微企业还要不断提升自身能力,立足市场,构建工匠文化,建立学习型团队,"匠新"结合,使"匠新"成为企业生存发展的核心力量源泉。     

高级人才的“黄埔军校”——胜利油田高培中心

树立与时俱进的办学理念,高起点、高标准地建设高级人才培训基地 胜利油田高级人才培训中心(简称高培中心)从成立之日起,就把"建设一流的现代化高级人才培训中心"作为奋斗目标,牢固树立培训创新的思想,瞄准市场,贴近油田生产经营和管理实际,以企业需求为导向,以创新为主线,努力增强培训的针对性和前瞻性,逐步适应油田生产经营市场化、国际化的要求。在培训教学过程中,坚持"高、新、实"的原则,"高",即培     

构建培训中心创新体系

面对知识经济逐步兴起的新世纪 ,创新是成功的秘诀。创新也是培训中心求生存求发展的必然选择。培训中心创新是一项系统工程 ,除了首先要观念创新之外 ,还要以体制创新为前提 ,以机制创新为动力 ,以管理创新为保障 ,以培训创新为核心 ,构建一个完整的创新体系 ,全面开创培训工作的新局面 ,才能加快培训中心的发展。一、体制创新 :培训中心创新的前提体制创新包括组织结构、权责划分、运行规则等 ,即对所有成员的权、责、利关系的合理界定。通过调整和优化使每个人的积极性、创造性得到充分发挥 ,使中心内部各种要素合理配置 ,并发挥最大限度…     

建立“师本”的教师专业发展机制

<正>《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出:加强教师队伍建设,要"把管理体制改革与机制创新作为突破口",到2035年实现"教师管理体制机制科学高效,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化"的目标任务。建立以教师为中心的"师本"专业发展机制,是对教师管理机制体制的创新与发展,有利于突破队伍发展的困难与困境。     

以五大发展理念领航教师自主专业发展

党中央提出的"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念对中国稳步发展具有深刻意义。在新课程改革大背景下,用五大发展理念领航教师自主专业发展,可以为教师提供发展新突破:创新以塑造发展内驱力,协调以促成发展新理念,绿色以建立发展新形势,开放以构建发展新常态,共享以谋求发展新归宿。     

莱钢集团建设开放型培训中心的实践

对于莱芜钢铁集团这样的特大型企业来说,建设一个什么样的培训中心,成功实施培训战略,越来越引起企业领导层的高度关注。莱钢培训中心遵循钢铁行业职工培训的客观规律,学习实践科学发展观,努力以开放的心态和举措建设开放型的培训中心。一、树立开放的心态强调解放思想。思想是行动的先导。在莱钢培训中心,为了解除传统不良思维和落后习惯做法对职工观念的束缚,定期开展"以开放的心态建设开放的培训中心"的大讨论。在与企业凝心聚力应对     

汇聚职工正能量

"国家电网事业的发展,归根结底要靠高素质的职工队伍。"在国家电网公司大力实施"三集五大"战略,深入推进"两个转变",亟需强大而稳定的人才资源保障的大背景下,湖北省电力公司创新推出的职工技能运动会,凝聚智慧、开拓创新,走出了一条科学合理并且行之有效的职工技能提升新路子。湖北省电力公司第四届职工技能运动会按照"工会组织搭台,业务部门指导,培训中心承办,人资部门鉴定"的组织形式,通过班组、车间、单位、公司四级     

学下象棋日记三则

第一次学下象棋2011年7月21日星期四晴下午,妈妈带我去培训中心学下象棋。一走进象棋培训中心,我就看见许多小朋友在下象棋,还有两位老师(万老师和林老师)在教他们。万老师让一个大哥哥和我一起下棋。我先出"炮",大哥哥跳"马"防守我,我也使出这一招——跳"马"攻击他。大哥哥不甘示     

与时俱进,开拓创新——初中班主任工作的再思考

教师要突破班主任工作的"中年"困局,要与时俱进、学习理论,贴近学生、贴近生活,围绕"爱"、大讲"爱",民主创新、情感突击,实现班主任工作的新发展。     

特色发展中的成都师范学院教师专业发展研究培训中心

成都师范学院教师专业发展研究培训中心作为教师专业发展研究、培训、创新的平台,以"助推教师专业发展、服务四川教育改革"为宗旨,努力建成四川教师专业发展研究高地、基础教育和中职师资培训基地、教师专业发展协同创新园地。建设研究培训平台研培中心承接了原四川省小学教师培训中心和成都师范学院继续教育培训中心的职能,与     

创新创业教育在高职院校大学语文教学中的渗透

随着各大高职院校不断进行扩招,大学毕业生的数量也逐渐增多,因此造成了大学毕业生就业困难的紧张形势。在国家"大众创业,万众创新"的政策鼓励下,在高职院校中应该施行创新创业教育,推动大学生的创业。而将创新创业教育在高职院校语文教学中渗透,可以利用大学语文的教学特点,以此来推动创新创业教育的发展,因此本文概述了创新创业教育实施的必要性以及如何在大学语文教学中渗透创新创业教育。     

“大思政”视域下的高校辅导员角色探析

随着我国教育革新深入发展,高校管理理念创新突破,为提高工作效率,提升管理综合质量奠定坚实基础。本文通过在"大思政"视域下的高校辅导员角色进行分析,以期提升高校辅导员工作质量奠定基础。