大学英语教学过程中跨文化交际能力的培养——以中国药科大学大学英语教学改革为例

近年来,随着中国改革开放的进一步深入,国际合作和文化交流的扩大,培养跨文化交际能力已成为当今外语教学研究和实践的重要内容。将语言教学和文化教学有机结合,是新时期大学英语课程教学改革的需要。基于此,以中国药科大学大学英语教学改革为例,具体论述大学英语教学中培养跨文化交际能力的必要性,同时分析跨文化英语教学的内涵和原则,并结合中国药科大学大学英语教学改革的经验和总结,提出一些培养跨文化交际能力的方法和途径。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

提倡多年的跨文化交际能力没有得到显著提高,其培养现状令人堪忧:没有明确的跨文化交际能力培养目标,教师没有明晰的跨文化教学理念,跨文化交际教学课程设置不健全,英语教材内容不是很合理,缺乏行之有效的跨文化交际能力评价体系。应从以下几方面加强大学英语教学中跨文化交际能力的培养:制定明确的跨文化交际教学目标,提升教师专业素质,优化课程设置,遴选合适的教材,制定科学的评价体系。     

大学英语教学中口语交际能力的培养

本文阐述了口语交际能力在大学英语教学中的现状及理论依据，介绍了一些英语教学中培养口语交际能力的实践方法。     

试论大学英语教学中跨文化交际能力的培养

随着“全球化”的概念逐渐为人们所熟知,国与国之间的经济文化交流日益频繁,跨文化交流也越来越受到社会的关注。现如今英语已经成为国际交流与合作的主要语言。语言、交际和文化密不可分,提高跨文化交际能力是学好英语的重中之重。因此,在当前的外语教学中,培养学生的跨文化交际能力就显得尤为重要。文章将从课程设置、教师和学生三个方面分析大学英语教学中跨文化交际能力培养可能存在的障碍。在分析问题的基础上,提出切实可行的建议,帮助大学生有效提高跨文化交际能力。     

大学英语教学应强化交际策略能力培养

交际策略是交际能力的一个重要组成部分，是影响第二语言学习者中介语形成和发展的因素之一。培养学生的语言交际能力，应从强化语言交际策略意识入手，将交际策略贯穿于大学英语整个教学过程的始终，从而达到培养学生语言综合应用能力的目的。     

英语教学重在培养学生口语交际能力

当前我国涉外服务行业不断增加,职业教育不断发展,各类服务专业的学生必须掌握最基本的外语交际能力,学会本行所需的最基本的外语。同时,全国的再就业工程方兴未艾,越来越多的原工矿企业职工转入涉外服务行业,他们也迫切需要学习从事新工作必需的职业外语,这些职业外语的学习着重于英语口语交际,这就需要在教学过程中以"趣"激活英语口语交际,培养学生的口语交际能力。     

大学英语教学中学生交际能力的培养

外语教学的目标是培养学生的跨文化交际能力,提高用英语进行交际的能力是大学英语教学的出发点和落脚点.本文由分析目前大学英语教学的现状和误区引出了大学英语教学改革应重视交际能力的必要性,在阐述英语交际能力理论基础上,提出了在实践中如何培养大学生的英语交际能力.     

如何在英语教学中培养学生口语交际能力

我国英语教学大纲明确提出了培养学生＂交际能力＂的要求,英语教学中学生交际能力的培养也因此越来越受到人们的重视。作者根据《新课标》对英语教学提出的要求,结合前人的研究,提出提高学生英语口语交际能力教学的对策与建议：精心安排课堂教学,在切实为学生打好语言基础的前提下,开展形式多样的口语交际活动,培养学生的口语交际能力;与此同时,努力完善第二课堂,不断发展和提高学生的口语交际能力。     

大学英语教学新模式下的跨文化交际能力的培养

本文旨在探讨大学英语网络教学新模式下如何提高学生的跨文化交际能力。本文分析了语言与文化的密切关系及跨文化交际的必要性与重要性,结合当前高校英语教学现状,提出在基于网络与多媒体的教学模式下,将课堂教学、网络自主学习和小班口语授课相融合,从而有效提高学生的跨文化交际能力。     

大学专业英语口语教学改革——如何利用专业英语口语课培养学生英语的交际能力

2000年，国家教委下达的新大纲对高等学校英语专业的要求有了新规定，对学生的交际能力，尤其是口语交际能力提出了更高的要求。为适应新大纲的要求，高校英语专业口语教学也必须采取新方法。本文基于作者的教学实践，总结了利用口语课培养学生交际能力的几种方法。     

文化与交际能力培养——刍议大学英语教学之转向

随着世界一体化进程的加速,在语言学习过程中认识和感受文化现象,领会文化内涵,培养跨文化意识、提高跨文化交际能力已成为当今英语学习的关键,也成为大学英语教学中的新转向。本文通过阐述英语课程中文化教学同语言教学的密切关系,从文化教学内容入手,对文化教学方法提出建议,探讨如何在现阶段教学中实现语言教学与文化教学的有机结合,培养学生的跨文化交际能力。     

大学英语教学要强化培养跨文化交际能力

语言是文化的载体,学习语言就必须了解其所属文化。论文从东西方文化差异对跨文化交际影响的角度,论述了在大学英语教学中如何强化培养学生的跨文化交际意识和能力,从而培养出跨文化交际的人才。     

大学英语教学与大学生跨文化交际能力培养

在经济全球化、世界一体化时代背景下,英语已经成为越来越多的中国人与西方人交际时首选的语言,跨文化交际已成为一种现实需要。对文化差异的认识在来自不同文化区域的人的交流中变得越来越重要。在外语教育界,尤其是与当代大学生联系最紧密的大学英语课堂教学实践中,广大师生意识到单纯的语言能力教育已远远不能满足他们日后走向社会的交际需要,当代大学生的跨文化交际能力才是外语教育,尤其是大学英语教学的最终目的。大学英语课堂教学改革应以培养学生正确使用英语与母语为英语的人士进行无障碍交流为改革目标,了解跨文化交际能力的性质、模式及相关因素,因此了解跨文化交际能力的性质和实践对于当代大学生来说,是至关重要的。本文试图通过探究跨文化交际的一般原则,使学生明确跨文化交际能力的定义,知晓跨文化交际规范的制定,熟悉跨文化交际能力的方式方法,掌握跨文化交际的要领。     

大学英语教学与跨文化交际能力的培养

大学英语教师应深刻认识到,跨文化交际能力是21世纪人才培养的需要。跨文化外语教学是外语教学发展的需要;同时他们也应明确跨文化外语教学的目标和具体原则,在教学过程中对传统外语教学方法和手段进行改革,开发出一些将文化教学与英语语言教学结合的新方法。     

管窥大学英语口语教学中学生交际能力的培养

培养学生的口头表达能力是当前大学英语教学面临的一个不可回避的重要课题。大学英语教学长期存在的一个弊病就是学生有比较扎实的基础知识和基本技能,但缺乏开口能力。如何在口语教学种培养学生交际能力,这是当前深化大学英语教学改革必须首先探究的问题。     

大学英语口语教学中如何培养学生的交际能力

本文作者结合多年的实际英语教学经验,分析了影响学生交际技能培养的障碍,就如何提高大学生英语口语的交际能力,提出了自己的一些看法和建议,仅供参考.     

如何培养大学生口语交际能力

大学英语教育的内容包括听、说、读、写等方面,其中口语部分是英语学习的关键,口语能力的好坏直接决定着英语的实际应用能力。而且在中国现阶段的英语教学中却往往忽视了学生口语能力的培养．从而导致大学生的口语交际能力普遍低下,本文试图从三个方面来探讨如何提高大学生的口语交际能力。     

口语教学与交际能力的培养

跨文化交际能力是语言表达能力的重要组成部分之一。改革开放的深入,与英语国家的交往越来越多,对应用英语进行跨文化交际能力的要求也是越来越高。传统的英语口语课堂教学不注重对学生跨文化意识的培养,因此导致学生的跨文化交际能力普遍较低。本文首先阐述了跨文化交际能力的含义,然后分析了目前英语口语教学中跨文化交际能力培养的现状,最后给出了英语口语教学中跨文化交际能力提高的措施。     

英语交际能力与口语教学

本文通过对大学生英语交际障碍的分析,在第二语言习得理论探讨的基础上,提出了英语口语教学中培养学生交际能力的途径和具体建议。     

大学英语教学跨文化交际能力培养研究

跨文化交际能力培养是大学英语教学的重要组成部分。课堂上教师应根据学生的实际情况采用合适的办法培养学生的跨文化交际能力,如从教材中挖掘文化内涵、通过中西文化对比提高学生对文化知识的理解、开展英语第二课堂、充分利用多媒体辅助文化教学等多种教学手段。