标准化考试的发展趋势

标准化考试在西方已有近百年的历史。各种教育测验有上千种之多,有的测验已应用了60年,如美国的SAT(高校入学考试从1926年开始,包括能力倾向测验和学科教育测验),现在一年中要举行七次,学生可以随时选考,考试成绩送交报考学校,作为选拔的主要依据。此外,美国还有DAT(中学),ACT(大学)、GRE(研究生)等考试。这些考试的共同特点是(1)题目、实施和评分都已标准化。(2)按测量的统计技术的要求,尽量减少测验的误差。(3)考试结果比较稳定,     

美国教师资格考试的新动向

1980年美国仅少数几个州实施教师资格考试,到1990年已发展为45个州,全国救师(资格)考试的最通用测验由全国教育测验服务中心编制和负责实施,目前使用该测验的已有32个州,其他州也有自己的由教育部门专家编制的教师资格测验。1987年,全国教育测验服务中心董事会决定为全国教师(资格)考试编制一个更加完善的新考试方案,并计划1992年秋季在全国各州普遍推行,废止取代现行的全国教师(资格)考试方案。新方案与现行全国教师考试的差异表现在以下几方面:(1)考核形式除多重选择题外,还使用开放式     

美国主要大学企管研究所入学考试以电脑取代纸笔

想申请就读美国各主要大学企管研究所的人士,今后必须以电脑取代纸笔,参加企管研究所入学统一测验(GMAT)。而这种由电脑担任主考官的新趋势,也将逐步应用到其它的统一测验上在1997年6月21日的 GMAT 考试结束后,这项统一测验已进入一个新世纪。教育测验中心(ETS)宣布,自1997年10月起,全美国以及世界大多数地区举行的 GMAT 考试,都将以电脑取代纸笔考试。对大多数习惯于传统纸笔应考方式的考生而言,电脑应考方式无异将增加他们准备大考的压力。但是,主办 GMAT 的教育测验中心     

经典测验理论与现代测验理论简评

如何提高考试质量,准确评估每个“人”,历来是考试组织者、广大应考者及社会各阶层所关心、探究的问题。作为一门独立学科的教育测量学,从创立至今,已近一个世纪,三、四十年代臻于成熟的试题技术质量分析方法,即真分数理论已成为经典性理论,而七十年代崛起,八十年代初基本趋于成熟的现代测验理论——项目反应理论(Item Response Theory简称IRT)也成了教育测量界目前最为热门的话题。那末,经典测验理论与现代测验理论的     

教育考试等值在学校和地方教育管理中的应用

随着教育的逐步普及和教育层次的逐步提高,对教育质量监控的规范化要求,对监控的公平性、可比性要求,越发成为当前迫切需要研究解决的问题。这些问题的解决牵涉到一个基本理论和技术环节是考试等值(亦称测验等值)。因而,测验等值不仅仅是教育测量学研究和应用中的一个非常重要问题,也已日益成为教育管理督导部门关注的问题。     

散论标准化考试

标准化考试(Standarediged Test)是廿世纪初在西方,首先是在美国,随着当时所谓“教育科学化运动”而发展起来的一种考试形式。当前,它在国际上极为流行。人们所熟知的“托福考试”(TOEFL),GRE 考试,就是美国教育测验服务社所举办的大型标准化考试。由于生产和教育发展的需要,教育学、心理学、数学与统计学等基础学科的长足进步,电子技术的广泛使用,标准化考试在理论和方法上也更加成熟起来。实践证明,它在客观、准确,高效率地测量人们知识和能力的水平上,有独到的优点,尤其对大规模的统一考试,作用     

大连外国语学院继续教育学院

大连外国语学院创办于1964年9月，经过40多年的发展，现已建设成为一所以外语为主，文、经、管、工、法等多学科协调发展的外国语大学。是辽宁省高等教育自学考试先进主考学校。，继续教育学院是隶属于大连外国语学院的二级学院，负责高等教育自学考试助学、成人高等学历教育、外语培训、职业资格证书培训、出国留学人员培训、出国留学服务、国际合作办学和国内外各种考试工作。     

美国专业考试机构ETS的测验无障碍性提升策略述评

测验无障碍性是指施测过程中考生与题目的恰当交互,是保障测验不受无关变量干扰、有效测量到目标构念的必要条件。测验无障碍性是残疾人接受测验时需要考虑的重要因素,美国教育考试服务中心(ETS)作为国际专业考试机构的代表,提出了测验无障碍性的概念及测验无障碍性提升策略,通过制定测验无障碍性准则对测验开发全过程进行无障碍性控制。ETS的无障碍测验开发经验值得我国教育考试机构借鉴与参考。     

清除课程改革和学校改革的障碍——美着手改革标准化考试

在美国,多年来对标准化考试的批评从未间断。1990年,美国政府摆出六项国家教育目标,其中三项与学生成绩直接有关。于是,一个主张摆脱标准化考试束缚,建立以测试学生实际操作能力为基础的考试评估体系的考试改革运动,在全美再次掀起高潮。美国是世界上最早采用标准化考试的国家。1854年,美国波士顿市学校董事会开始采用书面测验作为传统的口试方法的补充,这种书面测验后来逐步发展成为标准化考试。     

TOEFL考诚将告别纸和笔

我国广大考生熟悉的用于测试出国人员英语能力水平的美国TOEFL 考试将告别纸笔形式,而采用全新的计算机化的考试形式(Computer—Based Test,简称CBT),它是现代测量理论与计算机技术相结合产物,标志着考试领域近几十年来的一场重大变革。据美国教育考试服务处(Edu-cational Testing Service,简称ETS)宣称,1998年7月,他们将在美国、加拿大、拉丁美洲、欧洲、中东、非洲、澳大利亚和亚洲的某些国家实施计算机化的 TOEFL 考试。到2001年,计算机化的形式将完全取代当前的纸笔测验形式,在180多个国家普遍推行。其他的     

注重听说训练——漫谈高考外语复习

高考外语学科的命题,是对学生进行全面的技能测验,水平测验。考生必须在听、说、读、写等方面有着基本的训练,而且在口头上和书面上具有初步的运用外语的能力,还必须具备一定的阅读理解能力,考试才能得心应手。其中外语的思维能力和语言表达能力又是至关重要的。     

谈谈美国的“高考”和招生

美国的中学没有统一的课程和教材，各校水平参差不齐，评分标准高低不一，因此大学录取新生需要有一个共同标准的统一考试，但是，美国没有国家统一的大学入学考试：由“教育考试服务社”(Educational Testing Service)主持的“学术水平测验考试”，简称“学能测验”(Scholastic     

美国的GRE考试(节录)

GRE考试是美国新泽西州普林斯顿的教育服务处主办的一种考试。“教育服务处”(ETS)是美国的一个非营利性质的、专为学校、政府和各行业甄拔人才而提供服务的独立组织,它所主办的各种考试,试题设计比较科学,评分标准比较客观,因而受到各方面的重视。GRE考试有两种:一种是才能测验。根据许多美国大学的规定,所有申请读研究     

现代教育中的测验

在我国各级各类学校中,每天都在进行着成千上万种测验考试。好的测验考试,有效地推动着教育事业,不好的测验考试,给教育事业造成很大损害。今天,越来越多的教育工作者认识到:教育测验是现代教育的重要环节,改进和完善测验考试工作是教育战线的一项重要工作。一、测验在现代教育中的作用在现代教育中,测验发挥着重要的作用。首先,测验直接影响到教育事业的发展。要想发展教育事业,必须不断改进教育管理体制、教材和教法,教育研究的主要任务就是发现好的体制、教材和教     

教学评价若干理论问题探究

一、教学评价理论的历史沿革教学评价理论的生产,究其历史根源来说是源于对学生的学力测验,即考试。在古代中国,自隋炀帝置进士科始(公元606年),沿续了一千三百年之久的封建科举制度,其实就是一种关于学生学力检测、评价制度。但是,这种制度缺乏对人的全面科学的考察,存在着许多弊端。在十八世纪以前的西方各国,学校教育尚未正规化,学校考试主要是口试。1702年英国的剑桥大学先以笔试替代口试,开西方学校考试笔试之先河。1845年,美国波士顿市率先在美国以笔试取代口试,后逐渐在美国普及。由于笔试的客观性与可靠     

教育考试的社会影响——与高晓虹博士谈美国社会的教育考试

美国是世界教育大国,也是考试大国,拥有世界上最先进的考试理论、考试技术和考试管理方法。美国社会考试种类繁多,在职业分工、社会发展方面发挥着重要的功用。为了更好地了解考试,特别是教育考试如何影响美国社会,本刊特邀请美国ACT公司(原大学考试中心)高晓虹博士,对美国社会教育考试的类型以及美国高校的招生入学考试(SAT、ACT)对教育、社会的影响作一分析。     

教学评价和美国心理学家B·S·布卢姆的学习分类

对教育或教学的结果或成绩进行客观的评价是教育、教学过程中必不可少的一环,这种评价的方式不仅限于各种各样的测验和考试,而且随着现代技术的发展采用了其他各种先进手段。 教育测验可追溯到古代人类社会和中世纪时期。但现代的教育测量则直至二十世纪美国有了标准化测验以后才出现。     

教育评价

一、教育评价的产生和发展 教育评价的概念是美国教育学家泰勒1929年首次提出来的。可它的产生,可以追溯到很早以前。可以说,自有教育以来,就有了对教育成果的评判。在古代是由口试的方式来考查教育成果,我国唐太宗时期开始的科举制是世界上公认的最早的笔试。为了寻求考试的客观化,本世纪初美国兴起了教育测验运动。但当时的教育测验只偏重于测量记忆性知识,忽略人的心理品质,并且不能顾及教育目的及价值观等.在1940年前后,随着教育观念的改革,美国的教育测验运动转向教育评价,开始用教育评价的思想和方法来研究和考查教育,注重人的全面发展。很多人把1942年泰勒关于教育评价的文章(General Statement on Psychology)的发表看作是教育评价发展史     

标准参照测验概念的界定

引言近年来,随着考试科学的不断发展和高考标准化的推广与实施,常模参照测验理论已被大多数考试工作者所熟悉。但是对标准参照测验理论与技术却显得非常薄弱,特别是在目前,校内考试、自学考试、高中毕业会考、各种证书考试蓬勃发展的时     

全国外语特色学校教育改革研究会章程

第一章 性质 第一条 全国外语特色学校教育改革研究会是隶属于国家基础教育实验中心外语教育研究中心的一个学术组织。 第二章 宗旨与任务 第二条旗帜鲜明地高举邓小平理论旗帜,在国家基础教育实验中心外语教育研究中心具体指导下,坚持实事求是精神,融百家之长,走创新道路,积极探讨、交流在社会主义市场经济条件下的各种办学体制,办学模式,符合我国