雁阵领航永铸师魂

我校是一所农村寄宿制学校。几年来,学校本着“关爱生命,幸福成长”的办学理念,围绕着把每一名学生培养成“志向高远,人格健全,基础扎实”的新农村建设者和接班人的目标,用“雁阵精神”塑造师生品质,努力打造全员育人的德育队伍,有力地促进了教育教学和其他各项工作的全面开展,得到了家长和社会各界的一致好评。     

用实验锻造品牌——走进宜兴市实验中学

在“教授之乡”宜兴,有一所崭新的现代寄宿制初级中学,它的名字叫宜兴市实验中学。创建之初,校长王俊和他的同事们就提出:用实验锻造品牌,将学校办成“孩子所喜爱,教师所认同,父母所信赖,社区居民所关注”的一所现代化、前瞻性、开放型初级中学。“致力于学生的一生幸福和终身发展”,“许学生一个美好的未来”。抱着这样的教育情怀,他们开始了一项伟大的教育实验。如     

为学生的快乐而幸福着

有一首歌唱到“你是幸福的,我是快乐的”。教育是为了人的幸福,教师是幸福的职业。教师的幸福来自于对美好师生关系的深刻体验。     

成长着 幸福着

九月属于收获,九月属于教师,继九月上半月刊推出“教师的专业成长”专题之后,本期我们特别策划和编辑了“教师的幸福感”专题。幸福是人生命成长过程中的一种基本需要,是人生追求的至高境界。教育作为培养人的一种特殊活动,教师必然是通过自身来改变学生、发展学生,而改变学生的前提是自己的成长、发展,不断提高改变学生的能力。我们常常发现：一旦教师体验到专业成长和教学成功的幸福,便会自然远离职业倦怠。     

以爱育爱 幸福成长——幸福中心学校简介

幸福中心学校是一所在城里集中办学的农村寄宿制学校,校园占地近10000平方米。现有教学班17个,学生784人,住宿生688人,教师68人。     

用实验锻造品牌——走进宜兴市实验中学

在“教授之乡”宜兴，有一所崭新的现代寄宿制初级中学，它的名字叫宜兴市实验中学。创建之初，校长王俊和他的同事们就提出：用实验锻造品牌，将学校办成“孩子所喜爱，教师所认同，父母所信赖，社区居民所关注”的一所现代化、前瞻性、开放型初级中学。“致力于学生的一生幸福和终身发展”，“许学生一个美好的未来”。抱着这样的教育情怀，他们开始了一项伟大的教育实验。如今，它是无锡市德育先进学校、实验教育标准化学校、艺术教育特色学校、基础教育课程改革实验示范性学校和江苏省教育现代化示范初中以及全国尝试学习研究实验基地、少年儿童信息研究基地。     

农村寄宿制初中学校管理的研究

如今的农村初级中学99％为寄宿制学校,在寄宿制农村初中学校中95％的学生为寄宿生。这些学生的吃住行都在学校,且人数又多,管理难度之大是显而易见的。因此,农村寄宿制初中学校管理工作,要在学校党政领导积极带领下,在班主任全力配合下,在全体教师主动参与下,树立“顾大局、讲奉献、立师德、淡名利”的正能量意识,才能管好学校,用好资源,以人为本,办好人民满意的教育。     

精心打造教师成才的绿色家园——长沙市高新博才寄宿学校十年发展侧记

十年之前,在风景秀丽的岳麓山脚下,一所由长沙市岳麓区教育局创办并直接管理的寄宿制学校——高新博才寄宿学校破土而出。十年过去了,高新博才获得了跨越式发展,由原来的一个校区、300多名学生,扩大到现在的三个校区(英才园校区、咸嘉校区、金峰校区)和一个幼儿园,拥有80多个教学班,学生及幼儿达3500多人。博才成为广受社会各界称道的优质教育品牌。“博才的成功靠的是一支优秀的团队。十年来,我们坚持人才强校战略,精心打造教师成长成才的绿色家园。目前,学校拥有特级教师、中学高级教师、国家级骨干教师、省市骨干教师近40人,半数教师在省市区教学竞赛中获过奖。这样一支队伍无疑为学校发展提供强有力的保障。”博才学校杨素群校长如是说。“让每位教师都走上研究这条‘幸福道路’”“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣,使上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路。”这是大教育家苏霍姆林斯基送给校长们的一条建议。杨素群校长对这条建议特别推崇。“学校只有让每位教师走上研究这条幸福道路,才能唤醒他们的主体意识,激发他们的创造潜能,才能有效促进他们的专业成长。”杨校长侃侃而谈。的确,教师们每天置身于学校的“问题...     

幸福，缘于共同的奋斗

<正>作为一名教师，我的幸福是学生嘴角洋溢着的天真灿烂的笑容；作为一名校长，我的幸福是看到教师坚持不懈的努力、勇于开拓的自信自强、一步步成长的欣喜；作为一名教育人，我的幸福是与家长携手，共同为孩子营造更广阔的成长时空。幸福，是奋斗出来的！我和我的伙伴们用执着与奋斗，相互支持，相互包容，共同奋进，让一所默默无闻的小校成为周围老百姓喜爱和信赖的优质学校，创造了属于我们自己的幸福教育生活！扎根2018年的暑假，我踏进了异地新建的百年老校——江苏省常州市荆川小学（以下简称“荆小”。这所学校始建于1914年，以明代文学家、教育家、抗倭名将唐荆川之名命名，历经百年沧桑，几经停办再办的坎坷。     

让学生充分享受教育幸福

每一个人都向往美好的一切,都希望获得幸福。罗莎·卢森堡说：“无论我走到哪里,只要我活着,天空、云彩和生命的美,都将与我同在!”当你能够感觉你愿意感觉的东西,能够说出你所感觉到的东西的时候,这就意味着幸福已经到来。究竟如何才能获得幸福？培根曾经说：“人是自身幸福的设计者。”     

建特色名校,为学生一生的发展和幸福奠基

巍巍万善塔下,滔滔大运河畔,历史名城丹阳矗立着一所优质品牌学校——丹阳市实验小学。学校始建于1771年(龚自珍、吕凤子、吕叔湘等知名人士曾在这里主讲或求学),现有占地16120平方米,在校学生2191人、特级教师1人、中学高级教师4人、镇江市名校长1人、市级以上骨干教师50余人。近年来,学校牢固确立“为每一位学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础”的办学理念,坚持“让每一位学生都充分发展,让每一位教师都施展才华, 让每一位家长都收获希望”,办“与世界先进教育发展同步,与教育现代化同行,与家长高质量教育需求同心,与教师高品位追求同向”的教育,创“信息化、双语化、艺术化、寄宿制”特色,取得了丰硕成果。学校先后获中国名校600强、国家信息教育实验学校、全国艺术教育先进集体、省实验小学、省模范学校等荣誉称号。     

让德育微笑着浸润人心

一、研究缘起 在我们的教育理想中，学校不只是一个学生学习的场所，它更应该是一个学生心灵可以自由栖息的地方、一个学生生命得以激扬的精神家园。基于教育生态理念的学校德育的价值取向就是让人活得更加美好、更有意义、更有价值、更加幸福。我们秉承为学生的幸福和发展奠基的教育理念，着力构建“时时育人，处处育人，人人育人”的德育工作格局，期望让学校成为人人向往的生命家园，促使学生生动、健康、和谐发展。     

用爱浇筑学生成长之路

转眼间,我已在教育战线上走过四个年头。四年中我深深地体会到工作中的酸甜苦辣,体会过成功,体会过失败,然而体会更多的是幸福。 我校是一所寄宿制学校,学生大部分都住宿。刚参加工作我就担任了班主任工作,学生在学校中的生活琐事都由我负责。到了冬天,偶尔会有学生生病,一些特殊的情况下学生家长不能及时赶到,如果病情严重的,我会带着学生去看病。     

增强思想政治课学习兴趣的基本途径

一、提高教师自身素质 首先，不断提高自身的思想道德素质。思想政治教师所从事的是塑造学生“灵魂”的工程。要塑造学生美好的心灵，先要努力完善自己的“灵魂”。只有这样才能用自己正确的政治觉悟、高尚的人格魅力和良好的道德品质去影响学生、感染学生。使学生亲其师，信其道，并乐其道。     

教师的五种幸福能力

我们江苏省太仓市经贸小学多年来一直致力于幸福教育的探索,提出了“做幸福教师,育幸福学生,办幸福学校”的美好愿景。人生幸福是每个人都会追求的目标,人对其他人生目标的追求,都可以化作某种幸福感,而间接地转化为对幸福的追求。因此,我们学校努力让学生发现自己的幸福方向,初步确立人生的幸福目标,明确努力奋斗、充满思想智慧与人生幸福美满的关系,这是我们学校的一个办学方向,是我们倡导的幸福教育的主要任务和目标。     

真正以人为本很难

这几年,全国城乡的中小学校都在喊要以人为本。在管理部门的文件中、学校的年度报告中乃至学校周边的墙壁上,到处都标有“以人为本”。然而,以人为本究竟包含哪些内涵呢?结合多年的教育实践来看,我认为,以人为本至少有三个内容:一是维护师生的权利;二是尊重人的特性;三是要关注他人的幸福。首先是维护师生的权利。在学校里,教师和学生都是中国公民,他们作为公民的基本权利是不容侵犯的。同时,教师和学生又有其特殊的权利,主要是教师受《教师法》保护的“教学自主权”和学生受《教育法》保护的“受教育权”。如果我们可以宣称某某学校是以人…     

四川省宜宾市翠屏区李端镇初级中学

四川省宜宾市翠屏区李端镇初级中学校,是一所农村寄宿制初中,现有学生761人,在职教师67名。学校设施配备齐全。师资结构合理。多年的文化传承和熏陶,已形成独特的“端育”特色文化。     

让德育微笑着浸润人心

一、研究缘起在我们的教育理想中,学校不只是一个学生学习的场所,它更应该是一个学生心灵可以自由栖息的地方、一个学生生命得以激扬的精神家园。基于教育生态理念的学校德育的价值取向就是让人活得更加美好、更有意义、更有价值、更加幸福。我们秉承为学生的幸福和发展奠基的教育理念,着力构建“时时育人,处处育人,人人育人”的德育工作格局,期望让学校成为人人向往的生命家园,促使学生生动、健康、和谐发展。二、研究举措及成效1.家长参与学校管理,学校更像家在开放性办学的今天,如何利用家长资源进一步提升办学水平、营造学生发展的最佳…     

谈语文教师在语文教学中的作用

初中语文教学肩负着极其重大的责任。语文教师是学生美好心灵的塑造者，是学生高尚情操的培育者，是学生人生历程的引路人……阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起地球。”作为一名语文教师应努力为学生创造一个可以撬地球的“支点”。语文教师在语文教学中有什么样的作用呢？本文试加探讨。     

在贫瘠的土地上耕耘着,收获着，仰望着

从中山大学教育学原理号业硕士研究生毕业后,满怀着“教育之理想与理想之教育”的期望,我来到了广州市唯一的“工读学校”——新穗学校任教。新穗学校是专门对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一所特殊学校,是“问题少年”的集中地。大部分学生都进过派出所,打架斗殴、勒索抢劫、旷课、扰乱课堂纪律、离家出走、顶撞老师和父母对他们而言,更是家常便饭。