浅析高中化学作业设计有效策略

高中化学由于其理论知识较为抽象,学生在生活中难以直观地感受到,一直是学生学习过程当中的难点科目。化学作业的设计无疑是在化学教学过程中较为重要的一个环节,有效的化学作业不仅能够帮助学生更好地理解课堂中所讲解的化学知识,还能够让学生将这些化学知识灵活地应用到解决化学问题的过程中,对学生的化学整体学习水平来说有着重要影响。因此,高中化学教师在教学过程中应当注重对化学作业的设计,通过有效的化学作业全面巩固学生的化学学习成果。     

初中数学有效作业设计之我见

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的必要工具;是人们更好地探求客观世界规律的一种普遍使用的有效手段．数学在提高人的抽象推理能力、想象和创造力等方面有着独特的作用．数学作业是教师进行数学教学活动的重要环节,也是学生进行数学学习的重要组成部分,是课堂教学的延伸与补充;可有效的数学作业,有有效巩固学生所学的数学知识,提高学生的技能和技巧;是“优质轻负”的核心;也是培养学生运用数学思想、     

浅析美术实践作业的创新途径

美术是一门实践性较强的课程,教师可通过绘画作业、剪纸作业、制作作业等作业类型,发展学生的思维能力、创新能力和审美能力,提高学生的美术综合素养。     

初中物理作业分层设计的探索与思考

所谓作业分层设计,指的是对作业结构和内容进行优化,也是对学生学习水平的一种分类,根据学生的实际学习情况,对不同层次学生进行作业布置,进而提高学生的学习水平。由于采用传统的标杆作业很容易出现学困生吃不了、优生吃不饱的问题,因此教师在布置作业的时候需要充分满足学生的学习需求,进而提高他们学习的积极性,提高学习效率。这样能够帮助教师有技巧地实现教学目标,提高整体教学质量。     

“双减”背景下小学英语实践性作业的设计与实施研究

阐述“双减”背景下小学英语作业设计的特点,表现为以生为本、多样化、合作性。结合教学实例,探索“双减”背景下小学英语实践性作业的设计与实施策略,即设计绘本阅读作业,开阔学生的英语视野;设计音乐聆听作业,提高学生的听力水平;设计绘画创作作业,锻炼学生的写作能力;设计情景表演作业,提升学生的语言能力;设计家庭调查作业,增强学生的综合能力。     

对新课改下小学数学作业布置的几点思考

在新课程理念指导下的数学作业的布置与评价,不仅服务于基础知识的巩固,更旨在发展学生。作业应当成为学生课外、校外的一种学习方式甚至是生活方式,学生将在作业过程中体验到幸福和快乐。在数学教学中结合教学内容特点,设计一些绘画式作业,用绘画的方式巩固、应用所学知识。     

克服“一多、二重、三无效”，优化化学作业设计

作业是教学的重要环节．是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。通过作业,可以使学生的知识得以巩固。思维得到锻炼．作业也是师生交流的重要载体。传统化学作业被视为“课堂教学的延伸和补充”．作业内容局限于学科知识范围．封闭僵化．往往远离学生实际。     

学生作业中的思维定势分析与解决对策

作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，是学生通过独立思考，加深对所学新知识的理解和对新技能掌握的过程．在做作业过程中，许多学生遇到过思维定势干扰的问题．本文就学生作业中的思维定势方面进行分析讨论．     

对《抽象绘画》课程学生意见反馈的分析与思考

获取学生的意见和建议,并进行相应归纳、整理和分析．对反思教学、完善课程有着重要的意义和价值。本文即是在高中《抽象绘画》课程结束之际,对学生的学习小结进行的一次调查、整理,试图完善《抽象绘画》课程。     

美术实践性作业设计的创新分析

在新课程改革背景下,教师对学生开展美术教学,不仅需要注重对基础美术知识的教授,还需重视对学生思考能力和动手能力进行培养,促使学生通过美术学科学习,审美能力和实践操作能力得到显著提升。文章试图通过对美术实践性作业进行创新设计,将绘画型、剪纸型和制作型作业纳入到实践性作业当中,以达到激活学生美术学习思维和提高学生综合能力的目的。     

浅谈初中数学课后作业设计

课后作业不只是提高学生课堂教学活动中学习效率提升的重要手段,也是学生通过自主学习完善和形成知识系统的重要措施,初中生对于知识的理解比较浅显,知识内容容易忘记,初中数学教学对于初中生来说较为抽象,要完全掌握课堂教学中所讲解的内容,学生需要大量的课后作业,因此课后作业的布置是初中数学教学中的重要和必不可少的环节,本文主要讨论初中数学教学课后作业设计的重要性,以及如何通过作业设计来提高学生的作业效率,从而实现学生初中数学的掌握效率,提高学生的数学学习能力和学习效率。     

改变作业形式,提高作业效益

一、用趣味性作业培养学生兴趣低年级的学生年龄较小,注意力难以长时间集中,他们不喜欢重复抄写,不喜欢死记硬背,枯燥的题海难以激起他们的兴趣。针对这种情况,我们应该设计具有一定创意,形式比较新颖,内容和实际生活紧密相连、趣味十足的作业,让学生在愉悦的学习环境中,体验获得知识的成功感。趣味性的作业可以是绘画、可以是表演、可以...     

优化作业设计激发学习兴趣

一、设计作业，突出趣味性 1．绘画式作业 结合教学内容特点，给学生设计一些绘画式作业，用绘画的方式掌握和巩固所学知识，比如，学习了Why do you like koalas？这个单元后，让学生画出自己喜爱的动物并说出喜爱的理由。这样不仅能巩固学生所学的知识，     

浅谈初中英语作业的改革

一直以来,学生怕写作业,特别是英语作业,而教师也怕改作业的现象一直存在。为什么英语作业会成为学生心中的“眼中钉”呢？可能是大部分英语教师布置的作业无论形式还是内容．都规定得太死,学生没有丝毫选择的余地？再加上教师批改的方法太简单、草率,评价过程重结果,造成当前学生厌倦作业,甚至逃避作业的现象。作业的改革,是指教师针对不同类型的学生．布置不同难度、不同数量、不同层次的作业,真正做到因人而异,突出学生个体,尊重个体的差异,从而使全体学生得到不同程度的发展和提高;另一方面,学生可根据自己的实际情况在作业的时间、内容、形式和评价上有一定的主权和选择权。     

小学数学“图示”作业设计策略

作业是检验教学效果的一个窗口,是数学教学的重要组成部分“。图示”作业可以化抽象为具体,变复杂为简单,便于学生理解和分析数量关系、数学问题,让学生多维度认识数学,提高学习效率,提升思维品质。     

改革作业布置现状 提高教育教学质量

作业是教学活动的一个重要环节．又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。精心布置作业．认真完成作业．有利于学生对课堂知识的巩固和运用．有利于培养学生的创新精神和实践能力。因此．作业布置应引起我们教育工作者的高度重视。     

初中物理作业分层设计的探索与思考

作业分层设计是指对作业结构和内容的弹性优化,是针对学生学习水平层次进行分类,根据分类布置难度不一样的作业,目的是使不同层次学生的学习水平均能得到一定程度提高。合理、科学地进行作业分层设计,能够实际解决学生日常写作业时存在的"差生吃不了""优生吃不饱"等问题,使学生能分别体验到成功的喜悦,能够尽量满足学生的求知欲望,提高学生学习的积极性,使每位学生都能从自己比较喜欢、擅长的角度完成作业,以提高他们学习的积极性和获得感,使他们的学习质量和效率得到提高。这样有利于教师教学的有的放矢,因材施教,有利于教育教学质量的整体提高。     

初中数学教师撰写作业反思的行动研究

作业是教学工作的有机组成部分,是教师检测课堂教学效果的重要途径,是学生独立进行知识运用,巩固所学知识并形成技能,促进学生德、智、体、美、劳全面发展的必要手段。但大多初中数学教师对作业深层次的思考还存在不足：作业布置单一,缺乏层次性,对各层次的学生顾及不够;作业设计机械,趣味性不足,未注重学生学科素养的养成;批改形式单一,关注答案的对错,轻视错因分析;对学生的家庭情况、发展水平、教育任务关注不够。所以,引导数学教师研究作业设计、学生发展,科学撰写作业反思,指导教学改革,让学生能有更多时间思考知识原理、开展社会实践,对学生提高核心素养具有积极意义。     

初中数学作业批改也需互动的参与

初中数学是一门由抽象符号和严谨逻辑组成的课程,更需要学生通过各种形式的作业来巩固自身对既定数学知识和技能的认知和感悟．然而,单纯的训练,没有任何的反馈和互动,无法帮助学生实现这一理论的现实追求．所以,初中数学教学不仅强烈需要作业的优化设计,更需要在批改时加强师生、生生间的互动和交流,让作业批改成为师生共同交往数学知识的良好渠道．本文将从作业批改的三个基本方式出发,来具体阐述初中数学作业批改的互动营设．     

小学美术作业批改刍议

当前,美术评优课开展得较为频繁,多媒体教学也正迅速普及推广。有的课堂教学场面上非常热闹,但学生的作业水平不是很理想,提高缓慢。究其原因,我认为最主要的一点是作业批改这一环节尚未引起广大教师的普遍关注。批改作业是检查教学效果、发现问题的重要手段,提高作业质量是对学生进行素质教育的一个主要方面,要调动学生作画的积极性,提高美术作业的质量。一、以面带评,提高鉴赏水平面批式,就是将从各组抽取的学生作业当场展示,让大家来分析比较,然后组织大家对本组或其他组的作业进行评