比较文学与用比较方法研究文学

比较文学常被错误理解为用比较方法研究的文学,这是从学科名称对它的误解。比较文学的“比较”和“文学”都分别有其特指,要正确理解其特指才能正确认识比较文学不等于用比较方法研究文学。     

比较文学与文学教育

比较文学（comparative litera-ture）作为一门新型的边缘学科,诞生不过百年左右,但它已在世界文坛站稳了脚跟,并以其独特的理论建树和批评方式,产生着越来越重要的影响,帮助人们从更开阔的视野总结文学的普遍规律,概括丰富的文学现象,从而在更宏阔的背景下认识文学。从文学教育的角度来说,了解比较文学的有关知识,也能更好地促进我们的文学教育。     

比较文学与比较文化

文学是文化的一种表现形式,比较文学离不开比较文化。随着文学研究向文化研究的进一步发展,比较文学学科独特的跨文化研究性质也促使其向比较文化的方向发展。     

比较文学与比较思维

比较文学课程教学方法有待于不断探索和创新。＂比较＂思维的形成和练习、＂换位＂思考的锻炼和培养、宏观视角的形成和把握、＂体悟式＂思维和方法的开掘等四个角度是比较文学教学工作中应该把握的重心,是实现教学目的的途径和方法。     

比较文学与“文学关系”

“比较文学”(Comparative Literature)这个名称,自从十九世纪被采用以来,至今名实不符:关于“名”:正如霍斯特·吕迪格(Horst Riidiger)所言:“比较文学”“这个名称确实意义不明”、“我们之所以仍然沿用这个名称,只是因为找不到确切的字眼”。”关于“实”:一场围绕“比较文学”定义而进行的“学派式”的“法美之争”,还余音未断。在这样的前提下,中国的比较文学研究者们(美国的如李达三、台湾的如古添洪     

上海师范大学比较文学与世界文学博士点介绍

上海师范大学比较文学与世界文学学科是全国首批硕士学位授予点,2000年获博士学位授予权,2001年开始招收博士研究生。现有博士生导师4人。博士点学科带头人孙景尧教授(左图)是中国比较文学学会副会长兼学术委员会主任,与人合著的《比较文学导论》是国内第一本     

上海师范大学比较文学与世界文学研究中心

上海师范大学比较文学与世界文学研究中心由著名外国文学史家朱雯教授、朱乃长教授等奠定根基,近十年来,该中心所依托的比较文学与世界文学专业经过比较文学专家孙景尧教授、外国文学史专家郑克鲁教投、东亚文学关系专家孙逊教授所率领之学术团队的共同努力,于2007年10月成为国家重企点学科。孙景尧     

比较文学与世界文学研读书目推荐

比较文学与世界文学专业以文学研究为基础,中外理论为支持,研究文学及人类精神领域的比较,视角独特,眼界开阔。目的是促进人类文化的交流,推动全人类精神文明的发展。 1.[法]基亚(Guyard,M-F) Lalittréature comparée,Paris,1951     

浅谈比较文学中的文学可比性

人类文化存在着同质和异质，文学作为文化的象征和集中表现，也必然有相同和异同的因素，这就使具有跨越性的文学现象之间具有了可比性。可比性是一种内在的价值，当我们把问题提到一定范围之内，在一个特定的标准下，透视相关的文学现象时，可比性就会显现出来。     

文学比较和比较文学——“胡适与东西方文化”之一

在“五四”时期以及后来相当长的时间里,胡适是中国学术界的一位风云人物。他所涉猎的领域,有思想史、文学史、宗教史,早期并致力于西方文学理论的介绍和运用。本文试图指出,他也可称得上是中国最早明确提出“比较的文学研究”的概念,并身体力行用比较的眼光和方法,对中外文学现象作了探究的学者,以往的比较文学论著,似乎对此注意不够。     

比较教育学与比较文学握握手

比较教育学与比较文学在近两百年成长中,有着惊人相似的学科发展历程、学术品格特质和现实问题困境.这说明它们存在着共同的命运、共同的需要、共同的利益,应走到一起同舟共济.所以本文建议两门学科结成合作伙伴,引入"比较学科"和"比较科学"研究平台,成立比较科学研究中心,推动跨学科的联合与合作.     

蒙古文学与比较文学研讨会在京召开

我刊协办的由北京大学外国语学院、中国蒙古学学会、教育部人社会科学重点研究基地北京大学东方学研究中心、北京大学蒙古学研究中心联合主办的“蒙古学与比较学”研讨会于2005年6月4～5日在北京大学举行。北京大学外国语学院党委书记、北京大学蒙古学研究中心主任吴新英致开幕辞，中国蒙古学学会会长阿古拉，中国蒙古学学会副会长、中国社会科学院学研究所党委书记包明德，名的比较学专家、北京大学教授乐黛云，北京大学社会科学部部长程郁缀，北京大学东方学研究中心副主任张玉安、民族出版社社长禹宾熙在开幕式上致辞和讲话。     

比较文学与当前高校的文学课教学

比较文学是一门跨民族、跨语言、跨文化、跨学科的文学比较研究，是世界文学研究的一门新型学科?从比较文学本身来看，它为文学研究提供了一种全新的研究视角和研究方法。比较文学是站在世界这个大视角下对世界各民族文学进行研究，用现行的话语来说．就是在全球语境下开展文学研究。而它的研究方法已经不是简单地只针对某一部作品，或某一个作家进行艺术的或思想的分析研究，而是采用媒介学的方法，文类学的方法、主题学的方法、阐释学的方法、形象学的方法、诗学的方法、文化学的方法及科技整合等众多方法进行文学研究。这种研究能够让人们更好的了解文学，认识文学的本质和规律．同时更快地找到世界文学发展的最佳方向，以指导各民族文学在更快的速度上发展。比较文学在世界的发展中呈现蒸蒸日上的趋势，特别是文化研究的引进．使世界比较文学的触角更广，它已经把人类各方面的知识特别是人类的精神产品凝聚在文学的比较研究中，大文学的概念在世界文学研究中被越来越多的人们所接受。从世界比较文学的发展状况看，比较文学的研究不仅拓宽丁文学的研究视野．而且深化了文学研究的内涵．更为重要的是它改变了人们长期形成的狭隘的民族文学观和文学的民族沙文主义。在比较文学的影响下，平等、对话、共同发展的文学观成为时尚，单一的狭隘的文学思想已经成为历史。     

民族文学研究与比较文学联姻及意义

比较文学在中国蓬勃发展的近三十年,四川少数民族文学教学与研究者积极关注、参与了比较文学相关理论问题的讨论、研究。正是在文学性、跨越性、自成体系性等方面民族文学与比较文学有了必然的联姻。而且在这样的学理认识基础上,四川民族文学与比较文学学界一些专家学者作出过深入地探讨和卓有成效的研究。《族群记忆与多元创造：新时期四川少数民族文学》和《灵与灵的对话》,就是众多研究成果中的代表。民族文学比较研究的理论探讨和研究实践,必定会为比较文学中国学派的建设与发展作出不容忽视的贡献,或许民族文学比较研究将成为比较文学中国学派的一大特色。     

经典阅读与比较文学与世界文学专业研究生教学

现代学术体系分科日益细化，每个学科都有本学科的“经典”。这些在本学科范围内具有权威性的著作，构成了本学科知识的基础与基本框架：阅读并熟悉这些经典，对于每一个研究者与学习者都是非常重要的。然而，在如今的高等教育中，阅读经典却没有受到应有的重视。以汉语言文学专业本科阶段的世界文学课为例：该课程虽强调了经典的重要性，但讲授内容仍以文学史的介绍为主，经典作品作为文学史的重要组成部分来介绍，而对经典作品的文本细读分析却很欠缺。     

襄樊学院省级重点学科——比较文学与世界文学

“比较文学与世界文学”在2003年被确定为襄樊学院重点学科,同年该学科被湖北省教育厅确定为增列建设硕士点,2006年,通过了继续建设的复审验收,2007年,被湖北省教育厅确定为省级立项建设重点学科,学科点负责人为李定清教授。     

国家重点学科"比较文学与世界文学"简介

国家重点学科“比较文学与世界文学”,是国内首批硕士点和较早获批为博士点的专业学科,“比较文学概论”、“外国文学史”均为上海市精品课程,“比较文学与世界文学系列课程”则为国家精品课程。本学科建设已有半个多世纪,前有朱雯、朱乃长等具全国影响的著名外国文学专家和翻译家的开拓,现由中国比较文学学会副会长兼学术委员会主任孙景尧教授,     

比较文学的跨文化研究视野--湖南省比较文学与世界文学学会2005年年会暨学术研讨会综述

本文从比较文学跨文化对话中的互证与互识问题、作为文化批评话语的全球化与本土文化回归问题、外国文学作家作品研究的创新与文学翻译及传播问题、当前文学批评的意义及学科建设问题等四个方面,分析了近年来比较文学研究现状,并对在湖南科技学院召开的湖南省比较文学与世界文学学会2005年年会暨学术研讨会作了综述性的报道.     

中越文学交流与比较文学——陈庭史教授访谈录

本访谈包括了三个方面的内容：首先,反思了越南国语文学给传统造成的割裂,分析了喃字文学于18、19世纪形成繁盛局面的原因,剖析了越南现代文学理论的“失语”问题,探索了阮廌《国音诗集》中律体诗对唐律诗的继承和发展。其次,总结了越南比较文学的历史发展脉络,介绍了越南比较文学的主要著述,勾勒了越南比较文学学术研讨方面的开展情况。最后,追溯了《诗经》对越南文学的影响,探讨了越南文学对中国文学的继承与创新,介绍了陶渊明、李白、杜甫在越南的接受与影响,总结了越南比较文学的主要特点。