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本文分析了目前高校MIS开发的特点及存在的问题,提出了开发高校MIS的“混合型”策略,给出了这一策略指导下开发高校MIS的方法。 相似文献
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本文通过对管理信息系统的开发过程作简要介绍的同时,叙述了三种常用的开发方法,即:结构化法、原型法和面向对象法。在此基础上,将这三种方法通过两种途径进行比较,提出了它们的统一性问题。一是,通过比较这三种开发方法的开发过程,论述它们的统一性;二是,从开发广度和开发深度进行比较,论述它们的统一性,同时提出了这三种开发方法的开发过程模型,及完善程度函数H(t)。 相似文献
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档案管理的目的就是对档案管理人员每天从事的繁琐工作进行管理,诸如档案借阅人查询、档案借阅到期时间查询、归还时间查询和各种档案资料的综合利用情况统计等等,无疑都是档案管理人员最需要关心和实际操作的具体事项.利用计算机对于将档案管理人员从这些枯燥繁琐的事务中解脱出来具有重要的意义.为此人们从各角度进行了研究. 相似文献
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<正> 多媒体课件是指使用多媒体计算机的教学软件。它不仅包括用于控制和进行教学活动的程序,还包括帮助开发、维护和使用这些程序的有关文档资料。程序是课件的核心部分,文档是课件的重要组成部分。 目前多媒体课件的开发存在两种方式:一是利用高级语言编写,如使用C++、 相似文献
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ERP系统开发方法的比较 总被引:1,自引:0,他引:1
刘劲武 《遵义师范学院学报》2006,8(2):55-56
目前,ERP系统通常采用两种典型的开发模式:套装软件方式和定制开发方式。作者从规划、实施、维护和扩充等多个方面对这两种开发方式进行了比较,并预测了它们的发展趋势。 相似文献
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刘劲武 《广东技术师范学院学报》2006,(4):65-67
目前,ERP系统通常采用两种典型的开发模式:套装软件方式和定制开发方式。本文从规划、实施、维护和扩充等多个方面对这两种开发方式进行了比较,并预测了它们的发展趋势。 相似文献
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阐述了信息系统开发方法的含义,将信息系统开发方法划分为四个方法体系,对每一个方法体系,列举了其中的典型开发方法,详细的介绍了每种典型开发方法的特点和具有代表性的开发模型,对各种开发方法进行了比较,分析了每种开发方法的优点和不足。 相似文献
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本文运用生存周期方法学讨论了网络工程化开发方法,明确地把开发过程分为若干阶段,并讨论了各阶段的目标和任务、工作方法和过程以及适合各阶段的技术特点。同时,本文讨论了网络工程开发过程中用户需求分析和总体设计的一种结构化技术,即面向信息通道的网络结构化分析与设计技术,它是一种把分析与设计连接起来的图形工具,并用实例作了说明。 相似文献
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面向对象软件形式开发方法 总被引:3,自引:0,他引:3
朱智勇 《湖南科技学院学报》2005,26(11):209-211
用一般的方法开发设计一些关键性的系统时不可避免的会出现一些错误, 而这些错误会随着开发过程一直存在并最终会对系统造成很严重的影响. 所以能在系统的开发阶段就检测并消除这些错误是很重要的, 结合形式化方法会是一个很好的解决渠道.形式化技术和面向对象程序设计技术相结合,可以消除因软件开发初期的需求规格说明因描述的歧义而可能引起的不一致性和不正确性,特别适应于可靠性要求非常高的软件,可以它们发挥各自的优点,更好地开发出高质量的软件产品. 相似文献
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职业教育专业课程开发方法提要 总被引:5,自引:0,他引:5
张健 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(1):40-42,46
职业教育课程改革是当前技能型人才培养的核心问题。职业教育专业课程开发的基本理念应包括以下四方面的内容,即重构课程体系、重组教学内容、转变实施方式、改造教学情境。职业教育专业课程开发必须从工作分析入手,进行行动导向课程开发;必须以项目课程为主体,进行项目课程教材开发。 相似文献
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徐庆生 《楚雄师范学院学报》2000,(3)
本文运用生存周期方法学讨论了网络工程化开发方法 ,明确地把开发过程分为若干阶段 ,并讨论了各阶段的目标和任务、工作方法和过程以及适合各阶段的技术特点。同时 ,本文讨论了网络工程开发过程中用户需求分析和总体设计的一种结构化技术 ,即面向信息通道的网络结构化分析与设计技术 ,它是一种把分析与设计连接起来的图形工具 ,并用实例作了说明 相似文献
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基于工作过程的课程是典型工作任务的归纳,学习领域的教学,不仅注重学生职业适应力的培养,还注重职业迁移力的培养,使学生毕业后不仅能够很快适应社会,还能适应社会的不断发展。本文系统阐述了基于工作过程的课程开发的相关概念、开发思路和实施建议,供同行们参考。 相似文献
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高如松 《南京广播电视大学学报》1999,(4)
本文介绍了一种通过对图形的几何分析,以确定图形参量的数学模型,进而应用AutoLISP编程工具,并充分利用系统提供的特殊函数,进行CAD系统参量图库开发的方法,具有编程简捷,作图准确的特点。 相似文献
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物理实验资源的开发受环境因素影响以及教学硬件软件等因素的制约,在当前的高中物理教育中倍感迫切。尤其是在教学资源远远差于东部平均水平的西藏自治区而言,师生自行开发物理实验资源不仅是传授知识接受知识的有效途径,而且是节省开支,开源节流的好办法。广大师生应当集思广益,从所处的自然环境、社会环境、家庭环境、网络电视报纸等媒介资源中获取信息,动脑动手开发可以用于物理学习的实验资源,开发的过程同样是一个学以致用、有效发现的过程。 相似文献