济南老年大学书法系列教材推荐

《中国书法教程》是为广大书法爱好者及老年人大学、艺术专业院校、综合性大学人文学科的师生所编写。按照书体分为五册。每册又分简史篇、技法篇、临摹篇、创作篇以及名作赏析等五部分。本套教材通过使用大量     

教材信息

济南老年大学书法系列教材推荐《中国书法教程》是为广大书法爱好者及老年人大学、艺术专业院校、综合性大学人文学科的师生所编写。按照书体分为五册。每册又分简史篇、技法篇、临摹篇、     

批注式阅读

我和同事们在“语文教育民族化”教改实践中进行了一系列实验,主要包括两年教背古典诗词300篇实验、五年教背古典诗词500篇实验、读整本的书(五年读28本名著)实验、批注式阅读实验、书法教育实验室和启迪灵性的作文教学实验。这里专门介绍一下“批注式阅读”。     

曹春华书法作品

曹春华,江苏灌云人,1988-1992年受业于南京师范大学首届书法篆刻兼修语文本科专业,师从尉天池、马士达、陈仲明、周玉峰诸先生。现为连云港师专美术系副教授、连云港市书法家协会理事、连云港市硬笔书协副主席。作品曾入选“全国第五届楹联书法展”及第二回、第三回“江苏省一爱知县教师书法展”;荣获“全国第五届农运会三农书画展”二等奖,第六届、第八届、第九届“全国钢笔书法大赛”等级奖及“二十世纪全国硬笔书法家作品展”一等奖。多篇论文发表于《中国书法趴《书法报》等专业刊物。     

曹春华书法作品

曹春华,江苏灌云人,1988-1992年受业于南京师范大学首届书法篆刻兼修语文本科专业,师从尉天池、马士达、陈仲明、周玉峰诸先生。现为连云港师专美术系副教授、连云港市书法家协会理事、连云港市硬笔书协副主席。作品曾入选“全国第五届楹联书法展”及第二回、第三回“江苏省一爱知县教师书法展”;荣获“全国第五届农运会三农书画展”二等奖,第六届、第八届、第九届“全国钢笔书法大赛”等级奖及“二十世纪全国硬笔书法家作品展”一等奖。多篇论文发表于《中国书法趴《书法报》等专业刊物。     

王讯书法作品选登

王迅,男,１９５９年出生,１９８３年丽水师专中文系毕业,现为丽水地区群艺馆副研究馆员、中国书法家协会会员、中国书法教育研究会会员、浙江省书协常务理事、浙江省书研会常务理事、丽水地区书法家协会主席。其作品曾获全国第六届中青年书法篆刻家展览二等奖、’９５国际书画大展一等奖等,入选全国第七届中青展、全国第二届楹联展、第五届中国艺术节中国当代实力派书法家精品展、全国当代著名书法家作品邀请展等。书法论文在全国专业报刊上发表２０余篇,合著出版《中师书法教程》、《书法工作概要》。艺术成就及简历收入《当代书画篆…     

农村小学创建书法特色学校的探索

从营造浓郁的书法氛围、培养教师书法技能、设立学生书法段位制、编写书法教材、加强学生书法训练等五个方面对农村小学创建书法特色学校作了探索,从而大面积提高小学生的写字水平。     

巧手剪诗韵,慧心书华章

剪纸、诗文、书法融为一体。学生们的小手剪出了诗韵,也剪出了自信。刚劲挺拔的书法,书写一篇篇美文,再配上栩栩如生的剪纸。剪纸综合实践活动,成了学生们综合实践能力形成的沃土,是学生们语文综合素养提高的竞技场。     

浅析"五段式"英语书法教学模式

本文针对英语书法教学的实际情况,将英文书法教学分为五个阶段,即字母、单词、句子、短文以及连写五个阶段,并分段说明每个阶段的书写侧重点和要求,希望对今后的英语书法教学起到一定的参考作用.     

北京师范大学艺术与传媒学院书法系优秀作品选

<正>李洪智1971年生。北京师范大学艺术与传媒学院书法系副教授,硕士研究生导师。汉语言文字学(含书法)专业博士,艺术学博士后。启功中国书法研究中心副主任。中国书法家协会会员,中国文字学会会员。书法师从秦永龙教授,长于楷、行、草等体。一直从事草书概论、草书技法、文字学、书法教学法等科目的教学工作。在《中国书法》、《书法丛刊》、《书画世界》、《书法赏评》等专业报刊上发表学术论文三十余篇。     

巧手剪诗韵,慧心书华章

剪纸、诗文、书法融为一体.学生们的小手剪出了诗韵,也剪出了自信.刚劲挺拔的书法,书写一篇篇美文,再配上栩栩如生的剪纸.剪纸综合实践活动,成了学生们综合实践能力形成的沃土,是学生们语文综合素养提高的竞技场.     

唐前文论对《书谱》书法理论的影响

《书谱》是初唐孙过庭用草书书体、骈文文体写成的一篇阐发书法理论的作品,它集书法理论、书法作品和文学作品于一身。在这篇不足四千字的作品里,孙过庭系统地阐述了他的书法思想和创作经验。细绎《书谱》,会发现《书谱》的书法理论吸取了大量唐前文论的观点,对唐前文论遗产做了合理而有效的借鉴。这既表现出孙过庭过人的理论素养,也体现出书论和文论两种不同理论之间的相关互动。     

封底人物

<正>沈肖冰,江苏省太仓市沙溪镇第一小学党支部书记、校长,苏州市书法教育优秀校长,苏州市教育学会"十二五"教育科研先进个人,苏州市周氏德育奖励金获得者,多次荣获市课堂教学竞赛一等奖,近五年在省级刊物上发表论文十数篇。人生最好的境界是丰富的安静,学校亦是如此。——沈肖冰     

书法教育专业学生职业能力训练体系探究

书法教育专业学生职业技能训练在书法专业教学中处于重要地位,五大书体的临摹与创作能力、书画装裱能力以及书法鉴赏能力是书法教育专业学生必须掌握的基本职业技能。为提高教学质量,适应未来社会工作需要,必须构建书法教育专业学生职业能力训练体系。     

略论大学书法教学中的形象思维训练

大学书法教学既要注重书法知识和技能的传授，更要注重学生的直觉能力、情感、联想和想象、书法记忆力、创造力等五个方面的形象思维训练，以发展学生的形象思维能力。     

全国中小学写字和书法教学论文评选活动公告

正一、组织单位语文报社、《语文报·书法版》、全国"中小学书法教学联盟"二、参评对象全国中小学校和书法培训机构校长或负责人,语文学科和书法学科专业教师,其他关心中小学写字和书法教育教学的人士。三、参评要求1.每位选手只能报送一篇论文。参评论文须为未在其他报刊公开发表。2.参评论文题目自拟,字数建议3000字左右,     

书法教育漫谈：中小学书法教育三题

写在前面的话：汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化,教育部特制定并于2013年颁布了《中小学书法教育指导纲要》。根据教育部的要求,天津市中小学正在将书法教育纳入日常课程体系并不断加强教研工作。本刊特邀中国教育学会书法教育专业委员会顾问、教育部《中小学书法教育指导纲要》研制专家组主要成员张凤民谈中小学书法教育,并选取几篇小学书法教师的教学心得与广大读者分享。     

浓浓翰墨情 追梦赤子心——江苏省张家港市东莱小学书法教育特色发展纪实

江苏省张家港市东莱小学开展书法特色教育已近30年,如何实现传统书法特色项目的丰富和发展,是学校梦想教育品牌建设的重要内容。学校尝试从情怀、磁场、智慧、修行、梦想五个维度开展书法特色项目的创新研究,谱写"立德树人"背景下学校书法教育的新篇章。     

文人书法的践行者——评刘根禾其人其书

刘根禾简介毕业于信阳师范学院,现为中国书法家协会会员,河南省书法家协会学术委员,信阳师范学院美术系主任、教授。作品多次入选中国书法家协会展览,获江苏省政府“林散之奖“。近年在《美术观察》《中国书画》《书法研究》等学术期刊上发表论文20余篇,出版专著、教材《书法文化蠡测》《艺术概论》《大学书法》《书法基础教程》4部。     

论大足石刻书法的融合性

大足石刻书法是大足石刻的有机组成部分,真、草、行、篆、隶五体完备纷呈,北碑、南帖融会贯通,民间书法、名家书法交相辉映,其创作、批评与审美艺术以民族化、世俗化、生活化的方式表现出来,把神秘的宗教和古老的书法赋予了独特的思想内涵,在中国书法史上具有特殊的意义。