强化创新观念,推进"两课"改革

当前形势要求高职院校的"两课"以及思想政治工作都必须着力于创新。只有强化创新观念,才能 搞好"两课"教育教学改革,才能切实推动"三个代表"重要思想"进教材、进课堂、进学生头脑",做好高职院 校学生的思想政治工作。     

激发学习兴趣 助力英语教学

英语的学习是一个长期的过程,教师要想方设法激发学生的学习欲望。因此,在新的课程带领下,教师要积极地寻求更加与时代相近的教学方法,实现与时代的接轨。改变知识的学习只是停留在教材当中的认识,那么我们只有通过更多的方法来帮助学生们融入充满欢乐的课堂中,让学生"动"起来,让课堂"活"起来,才能使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高素质。     

群众路线教育视阈下的高校“两课”教学

全心全意为人民服务是党的根本宗旨,群众路线是党的生命线和根本工作路线。高校教师要在第一课堂开展专题讲授、案例教学,在第二课堂开展实践教学和社团活动,创建网络教学。这样才能让群众路线教育融入高校＂两课＂教学,并使其扎根于学生头脑。     

大学生课堂参与状况及影响因素调查分析

课堂是大学生学习知识的主渠道,能让大学生主动参与课堂教学是高效学习的关键。但大学生课堂参与程度偏低,不同课程、不同专业、不同年级的大学生课堂参与程度也存在明显差异,其中,"两课"课堂、"工科"专业、"大学二年级"学生的课堂参与程度明显低于其他学生。其原因,不仅与大学生自身要求高低有关,也与教师人格魅力、教师学术能力和教师教学模式相关,更与教材难易程度和教材内容是否吸引人有明显的相关性。     

基于“三理解”下的教学设计思考

教学设计时需要理解学生,了解学生的认知起点、认知规律、思维障碍,才能使教学设计更贴近学生,激发学生积极主动进行知识建构.教学设计时需要理解教材,理解教材内容、编排意图,重视教材的特色栏目,善于将教材内容"生长"开去,促进学生通过新旧经验的相互作用丰富或调整原有认知建构,顺利进行知识建构.教学设计时需要理解教学,重视教学过程、教学方式、课堂提问的设计,才能优化学生主动建构知识的过程,使学生学会学习.     

“两课”教学中渗透国防教育的探索与实践

高等院校加强国防教育对培育大学生民族精神具有重要意义。"两课"是高等院校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。"两课"教材包含着诸多国防教育的知识和素材,"两课"教师在教学中要注意整理、挖掘,将国防意识和国防理念有效地传授给学生,使大学生树立责任感、使命感,从而践行国防理念,为国防建设做出应有的贡献。     

探索创建初中英语高效课堂的方法与感悟

<正>高效课堂就是要把"带着知识走向学生"变为"带着学生走向知识"的师生共同发展的生态型课堂。高效课堂更注重还课堂于学生,使学生在快乐中学习。高效课堂应该是学生自主学习的课堂、小组合作学习的课堂、共同探究的课堂、兴趣盎然的课堂。下面就如何创建初中英语高效课堂谈几点方法与感悟。一、针对学生实际,科学整合教材《义务教育英语课程标准》明确指出:"教师要结合实际教学需要,灵活、有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教     

以十六大精神指导“两课”教学改革和创新

当前高校必须做好"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进学生头脑,必须进一步深化"两课"教学改革和创新,提高"两课"教学的针对性和实效性,坚定大学生为全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面而努力奋斗的信心和信念。     

高职两课教学应注重智慧教育

目前,学生厌学以及两课教学难以达到其设置的真正目的等情况在高职两课教学中普遍存在。因此,两课教学必须注重智慧教育,通过帮助学生变公众知识为个人知识、构建良好的课堂氛围、拓展高职两课教学实践基地等途径,使学生能在真实的生活中实实在在地实践两课的精神,并形成真正的生活智慧。     

感受生活是课堂教学的源动力——浅谈思品课要重视学生的主体生活实践

21世纪的课堂应该是从科学世界向生活世界回归的课堂。这就要求教材要走进学生的心灵，与学生的心灵产生碰撞。只有这样，才能使教材成为与学生发生相互作用的有生命意义的栽体，才能使德育知识成为学生生命成长所需要的维生素。     

如何激发学生学习语文的兴趣

正爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"在语文课堂教学中,激发学生学习语文的兴趣,从而使学生在内心有学习的动力,会使教学质量和效率大大提高。那么,如何才能在课堂上激发学生学习的兴趣呢?一、激活教材高中学生往往重理轻文,用在语文课的时间很少,这就要求语文教师在课堂上尽量让学生掌握相关的知识,实     

让文本成为你美丽的倒影——文本解读之我见

在此所说的文本特指语文学科的教材,它是教师与学生在课堂上沟通的其中一座桥梁。教师在使用它之前,需要对其进行细心、认真的解读,从而形成课堂预设,使知识有效地通过教师这一渠道,源源不断地流入学生的知识河中。笔者认为作为教师对文本的解读应该经历从"普通读者——教师——学生"的文本解读心路历程,才能使文本成为自己美丽的倒影,更好地服务于我们的教学。     

走进生活的语文学习如此美丽

正著名教育专家崔峦指出:要改变教学内容单薄、教学形式单一、教学过程凝固、教学方法僵化的状况,课堂要向自然、向社会、向现实生活开放。因此,要求教师要创造性地理解和使用教材,并科学地整合教材,挖掘教材蕴含的生活化资源,激发学生作为课程主体参与学习活动的强烈愿望,才能使更多学生获得有活力的知识,并在实际运用中提高听说读写的能力,真正提高学生的语文素养。一、对接生活课堂与生活链接,从学生的生活实际出发,用生活在学生与教材之间架起桥梁,真正实现"书本世界"与"生活世界"的沟通,这样的课堂才是开     

我这样指导学生观察四季星空

认识四季星座属于宇宙知识,是小学自然教学的重要内容之一。义务教育教材采取了集中编排的方法,即把原教材四课的教学内容改编成《春夏星座》、《秋冬星座》两课内容。鉴于这类课的特点,教师除了在课堂上讲清每个季节主要星座的特征和所在位置外,为了使学生真正认识四季的主要星座,培养观察能力,教师必须精心组织、耐心指导学生参加课外观察活动。我是这样指导学生进行课外观     

课堂生活化的实践与思考

新课程以广阔的自然和社会作背景,与社会、学生的实际有着广泛联系。政治教材中有许多知识,对于学生来说是枯燥、抽象的,如果处理不好,就会使教材知识成为“一潭死水”,学生就会产生厌学的情绪。因此,课堂教学只有联系生活实际,着眼于学生的生活学习实际,将课堂生活化,才能使学生获得的理性知识变得鲜活,充满生命力。     

“平移与旋转”一课的学习与思考

教学内容是教学活动的物质依托和载体,教学活动中教学内容的主要依据是教材,当然这不是说教学要死搬硬套教材,唯教材"至上",而是指要深刻把握和领略教材的编写意图和思想精髓,开发与教材内容相关、有效的课程资源,并将其与教材内容有机地穿插融入课堂教学中,使课堂充满生命的活力。教师不能只执行教材,教材让学生直接认识图形的平移,但是图形的平移对学生而言还很困难,因为他们才刚刚认识平移这种运动方式。因此,教师必须根据学生现有知识基础,灵活地、创造性地处理教材,这样才不至于使学生囫囵吞枣。     

语文课要上得有“味”

老师首先要自己吃透教材,自己置身于课本情境中,然后把学生也带入到自己的情绪中来,让学生有滋有味的汲取知识的养分,体味领悟作者感情的真谛,对学生进行情感教育。要给予学生自我表现的机会,抓住问题的关键,调动学生的积极性,融入情感在课堂,使语文课上得更有"味"。     

例谈如何创造性地使用教材

作为一线教师,需要在“创造性使用教材”方面多下功夫,因为只有真正“创造性使用教材”,才能让学生达成对知识的深度理解,才能促进他们数学思维的深度发展,进而提升他们的数学素养。文章从教材使用的现状和主要原因分析谈起,提出创造性使用教材的实践策略：读懂教材,关注需求,准确切入;改造教材,融入生活,活化课堂。     

加强和改进职教德育工作的新途径

分析社会经济发展出现的新特点和新挑战，研究中等职业学校德育工作面临的新情况和新问题，是为了更好地探索新形势下职教德育工作的规律和路子，开辟新途径，创造新方法，把职教德育工作不断引向深入。１．全面实施“两课”课程设置新方案，把德育工作贯穿于学校工作的各个方面、各个环节。加强和改进职教德育工作，首先要抓住“两课”教学主渠道，做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”工作，同时还要切实加强教材建设，强化师资培训，促进教学方式和方法的改革。坚持德育可持续发展理念，使德育工作自觉地融入到职业教育办学方向…     

让“游戏”融入小学体育课堂

在小学课程体系中,体育课程是其中十分关键的内容,因此,体育教师需要高度关注小学体育课堂教育教学理念、方法的改进,要打造高效课堂,让学生全身心融入其中,对于相关体育知识进行充分掌握且灵活应用,这样才能为学生体育学科核心素养的培养提供必要支持。对此,教师可以充分融入游戏化教学模式,使相关游戏内容融入体育课堂教学过程中来,这样才能强化趣味导向,让学生对于游戏教学有更大兴趣,从而确保相关体育知识和游戏教学实践得到有机结合,同时体现出高效的教学效能,为学生的体育素养、综合素质提升奠定坚实的基础。基于此,文章重点探究让游戏融入小学体育课堂的实施策略等相关内容。