预设教学细节预约精彩课堂——阅读教学中"教学细节"设计举例

"教学细节"是指发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景,具有独立的教育价值和意义.课堂上出现的精彩教学细节有的是即时生成的,也有的是课前精心预设的.本文辑录了几则有关教学细节的成功案例,都是经过执教者课前精心预设的.     

把握教学细节，成就精彩课堂

教学细节,顾名思义,是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节,或是一个细小的片段。它可以是教师的一句话、一个微笑、一种神态;可以是师生的互动片段;可以是一个小的教学环节;可以是一个练习设计……细节是一种习惯,是一种积累,也是一种眼光。杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”     

创设教学细节 预约课堂精彩

课堂教学是由一个个细节点组成,其点虽小,却能透射出一位教师教育的大理念和大智慧,每一节精彩的课堂教学,都离不开鲜活的教学细节。本文通过描述一节五年级单元复习课的教学设计,指出如何从仔细研读文本、精心锤炼语言和巧妙设计板书中创设灵动的教学细节,让英语课堂精彩起来。     

改造细节 预约精彩——“平行四边形的认识”教学片断设计与反思

最近我有幸参加了一轮教研活动，指导一位青年教师执教苏教版国标本“平行四边形的认识”。试教的效果与当时的预设有相当一段距离。仔细推敲发现，是由于很多细节没有处理好。于是，我们立即对一些细节进行改造，结果取得了比较好的教学效果。现将改造的有关情况列举如下：     

无法预约的精彩——阅读教学中“预设”与“生成”的操作策略

在阅读教学中，“预设”与“生成”是相辅相战的矛盾统一体，正确处理这一矛盾的关键是科学而艺术地把握预设与生成相融合的核心因素——三维目标。以三维目标审视教学资源，弹性设计教学，促进课堂的动态生成，在感悟、积累、运用的动态过程中，把握“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的同时，实现教学设计与课堂教学的和谐共振。     

教学细节成就精彩课堂

课堂教学是由一个个细节组合而构成的,如需提高课堂教学的质量与效率,就必须关注课堂教学中的每一个细节。处理好每一个细节,课堂教学才能真正地有效。每节课的教学都有许多的教学细节,在捕捉教学细节上,往往反映着教师的睿智和思想。我以为,课堂教学中问题的设计相当关键。是教师提问题,提几个问题,提什么样的     

谨慎处理教学细节留住课堂精彩瞬间

教学细节是指课堂教学中细小的环节。细节虽小,却不可忽视。因为课堂教学环节的好坏,很大程度上取决于教师对每一个教学细节的处理。如果教师能在课前做好充分的预设,并在课堂中对教学细节加以有效的处理,那么我们的课堂将会时刻充满智慧,焕发出新的活力。一、课堂需要＂迟缓＂的评价课堂上一位老师教学这样的一道题：学校要建一个周长是25.12米圆形花坛,你能算出花坛的面积是多少平方米吗？生1回答：先求半径25.12÷3.14÷2=4（米）,     

重视教学细节绘就精彩课堂

“教学细节”在课堂教学中表现出来的就是充满思辨与灵性,这种“场”的展现是教师教育观念的一种流露,它表达的是教师的一种教学风格,表现的是教师教学的一种功力。因此,对它的掌控直接蕴含着教师的智慧,孕育着一种深刻。在教学过程中,我们应当关注教学细节,让它成就精彩纷呈的语文课堂。     

数学课堂的精彩源于“有效预设”

“凡事预则立,不预则废”。课堂教学亦如此。课前有效的预设直接决定和影响了教学过程与教学效果。那什么是课前有效的预设,其条件有哪些呢？笔者认为：课前有效的预设,源于教师对教材的深入研究,对学生的充分了解,对课堂教学备悯带的精心设计。     

关注教学细节,成就精彩课堂

<正>"差之毫厘,失之千里",每当读到这句话,我总会联想到语文课堂上的教学细节。教学过程是由无数个教学细节构成的。精彩的教学细节充满思辨与灵性,令人回味,给人启迪;糟糕的教学细节反射不足与欠缺,让人惋惜,发人深省。关注细节,是提升教学智慧的必由之路。一、设计细节,预设生成精彩。在教学中要巧妙地"设计"细节,有些细节表面上看信手拈来,即兴所得,实质上却是教师的匠心独运,蓄意安排,慧心     

关注教学细节 造就精彩课堂

“细节决定成败”,对于课堂教学而言,能够对课堂的细节充分地把握,对细微处精心地磨合,无疑是成功课堂的关键,本文尝试着从关注教学细节,造就精彩课堂方面谈点看法．     

珍视教学细节,成就课堂精彩

<正>"细节"的字面意义包括:细者,小也;节者,单位或要点也。《汉语现代词典》把它诠释为细小的环节或情节。"教学细节"是指发生在课堂教学过程之中的充满思辨与灵性的课堂场景。     

精心预设 预约生成的精彩

精心的教学预设是成功课堂教学的蓝图和先导,也是生成的前提条件。教师要重视教学前的预设,需要以学生为本。以学生的生命成长的发展为本的预设,需要深入研读教材,挖掘出教材的独特价值,在教学方案的设计中重视弹性化设计,给予学生更多开放的时间和空间。唯有如此,课堂才会有效地生成,课堂才会焕发出师生生命的活力。     

细节造就课堂精彩

名师的课堂为何精彩？笔者认为,关注教学的细蒂很重要．本文是笔者根据浙江省特级教师郑碹在宁波市第十九中学执教的一堂“矩形”概念课,对其教学过程细节分析的一次初步尝试．     

关注教学细节 成就精彩课堂——浅谈小学数学课堂中的细节教学

教育的艺术对于课堂教学效果具有很大的影响,在小学数学课堂上,教师要注重细节教学的艺术,精心设计教学细节、科学处置教学细节,从而使课堂教学更加精彩,学生更加乐学、善学数学。本文以小学数学课堂为例,对细节教学问题进行研究,希冀研究结果能为小学数学教学实践提供一定参考。     

珍视教学细节 演绎精彩课堂

“细节”一词在字面上的理解是：细者,小也;节者,单位或要点也。《汉语大词典》把它诠释为细小的环节和情节。我们常说的“千里之堤,溃于蚁穴”、“功亏一篑”等等,也无不向我们说明细节虽小,但作用重大。课堂教学过程是由无数的细节连缀而成的,从某种意义上讲,教学细节就是课堂中的一句话、一个表情、一个手势、一个动作、一个错误、一个疑点。只有珍视教学细节,才能使我们的课堂精彩纷呈。作为一名语文老师,应该怎样把握这些教学细节,演绎精彩的课堂教学呢？     

教学机智成就“不可预约的精彩”

教学机智是无法事先计划的,因为它总是在具体而微妙的、出人意料的、无法预见的教学情境中瞬间、自然进发出来。这种瞬间进发的机智是教师感知力、理解力和洞察力及直觉协同作用的结果。在此次事件中,万老师面对课前准备不足、电脑启动缓慢的意外时,机敏地感知到了困境的发生,洞察到了学生的情感感受,并将之转化成为某种教学期待,因势利导,调整预设,以变应变,让课堂导入呈现了别样的精彩。     

打造细节 预约精彩——武松“神”在哪儿

充满魅力的教学细节，要靠教师精心创设，用心打造。它不是浅尝辄止的表面“作秀”，不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”，也不是明知不可为或不必为而为之的故弄玄虚，而是对文本、学生、环境深刻理解和把握后的自然而巧妙的“创设”。一棵树最能体现其生命活力的是繁茂的枝叶，一堂课的精彩莫过于生长其间的闪光细节。课堂的精彩生成离不开对文本、对教学过程中细节的精心预设，教师要用开放的胸怀去预设理想的教学情境：预设文本中哪些关键的宇、词、句、段需要挖掘。如何挖掘；预设应采取怎样的教学步骤、方法，达到怎样的教学效果；预设学生有哪些生活体验，会怎样提问、解读、感悟，会出现哪些错误，相应地，教师应采取怎样的策略……这样，教师才会在课堂生成中左右逢源、信手拈来，才能“点石成金”，“化腐朽为神奇”，让浅陋变得深刻，失败转为成功，平凡变成伟大。     

“精彩课堂不曾预约”——小学语文微课教学设计浅析

微课教学是指用视频为基本的授课资源,学生利用网上视频进行某一个知识点学习与理解的过程,借助先进的教学手段与技术,为学生的学习生活营造良好的氛围与空间,使得学生将学习的精力大部分放在学习上,使学习的状态达到最佳。激发出学生的求知欲望,由此来使得学生在学习效率上完成质的飞跃。本文以语文教学为例,对语文微课教学设计进行以下几点分析:     

关注教学细节，演绎课堂精彩

教学细节。就是指课堂教学过程中所发生的细小的环节或情节,或是细小的片段。课堂教学是由一个个“教学细节”组成,并由细节来实现培养人和完善人的教学目标。杨再隋先生说过：“忽视细节的教学实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”以新课程的理论为依据,重建我们的课堂,不仅需要建立新的教学理念．更需要通过无数教学细节来支撑课堂。