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教材中的练习结构指的是练习材料的编排脉络和框架,它是按照一定的目标合理安排材料的序列, 有计划地设计出一系列"练"的内容。优化的练习结构可以帮助学生建构知识、巩固知识,并有利于知识的迁移与运用,从而提高学生的语文能力。 相似文献
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练习题是语文教科书中一个极为重要的组成部分,其中渗透着语文课程、语文教材和语文教学三个层面的某些特定的理念,而这些理念又对语文教育产生着强有力的影响。练习题依照《全日制语文课程标准(实验稿)》的相关内容,可分为识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五大类,其中,识读(识字与写字、阅读)练习是语文教学的基础性练习,也是学生能力培养的奠基性练习。文章旨在通过对两套第三学段新课标小学语文实验教科书识字写字练习和阅读练习设计特点的相关比较研究,揭示其对课程标准阶段目标的实现情况,并在此基础上总结两套教材练习题编制的不足之处,提出相应的建议和解决方案。 相似文献
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对现行人教版小学语文教科书插图配置的研究,以及教师与学生对现行人教版小学语文教科书插图满意度的调查分析发现,人教版小学语文教科书插图存在绘制缺少童趣与幽默,插图不符合文本内容、不符合课文意境,插图内容不符合生活实际或历史事实,插图位置不当等问题.小学语文教科书插图的绘制应以小学生的特点为出发点,表现手法应符合课文类型,应依据课文内容和课文意境,应符合生活实际或历史背景,应考虑插图的位置. 相似文献
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毋小利 《语文月刊(学术综合版)》2010,(4):37-38
“自主、合作、探究”学习方式是新课程改革的基本理念之一,为贯彻和落实这一理念,新课标教材在选文、单元设置和练习设置上做了许多精心的设计。然而从教材编写的实际情况来看,这些设计尚有不尽如人意之处,尤其是课文后所附练习。鉴于此,本文试从“自主、合作、探究”三个维度,考察人教版初中语文新课标教材练习系统设计中的问题,以为教材编写修订提供参考。 相似文献
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<正>一、问题的提出2002年3月,我国前总理朱镕基同志在九届全国人大五次会议上首次使用"弱势群体"一词,表明弱势群体已成为政府关注的对象。从此,弱势群体越来越受到社会和学术界的广泛关注。那么,在作为社会意识形态和社会文化缩影的课程中,是否也相应地反映出社会对 相似文献
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当今,教育越来越关注学生的生命发展,语文学科作为生命教育的重要载体,应该成为学生认识生命、提升生命质量的有效途径。文章以人教版小学语文教科书为分析对象,发现珍惜生命和热爱生命的情怀在教科书中有明显的体现,现代社会所倡导的生命平等意识也在教科书中突显出来,但也存在着生命教育实践体验不足、个体价值未能受到足够的重视、精英取向明显等缺陷。教师应全面认识与正确使用该套教科书中的生命教育资源,大力突出生命教育的个体性、实践性和生活化,使教科书中蕴涵的生命教育内容在促进学生生命成长与发展中发挥更好的作用。 相似文献
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当前人教版小学语文教材中童话寓言故事的课后习题设计目标较为清晰明确,难度相对适中,语言表述充满童真,但存在部分习题问题空泛、对听说读写综合能力的整合不够、对学生的写作引导不够等问题。习题设计改进路径为:将口语交际、情景表演落到实处,注重学生语文综合能力的培养,通过扩写和缩写引导学生写作。 相似文献
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发达地区师生使用语文教科书的实证调查表明,人教版的小学语文教科书总体上受到师生的好评,容量恰当,但难度偏小,选文因性别而受欢迎程度不同,教科书封面设计、插图、课后习题练习系统等评价不高。调查给我们的启迪是:多数地区适合的教材难度,在发达地区师生看来就太容易了,再一次表明教科书多样化的必要性;从教教材到用教材教实际上与教师专业发展密切相关,不宜泛泛号召;教科书编写应该根据学生的年龄和性别而选择不同的文体和不同的封面设计;人教版小学语文教科书需要重点改进的是练习系统。 相似文献
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2007年5月10~11日,人教版小学语文实验教科书实验工作总结交流会在福建省厦门市隆重召开,这是在语文课程改革进入到第六个年头、小学阶段六年的教材实验工作将要结束之际召开的一次盛会。此次会议旨在总结、交流六年来各实验区的经验,更好地解决实验中的一些问题,促进语文课程、教材、教学改革向纵深发展。来自全国各省、自治区、直辖市的1000余位实验区代表参加了会议。“人教网”对此次会议进行了全程现场直播。 相似文献
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语文教科书中课后练习的创造性思维能力训练研究——以初中人教版语文教材为例 总被引:1,自引:0,他引:1
2002年《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的总目标中提出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。 相似文献
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结合对人教版初中语文课程标准实验教科书的分析,提出语文综合性学习的教材设计有四个特征:凸显主体性、强调整合性、注重生活性及体现灵活性;存在四个问题:没有阐明综合性学习主题设计的目的与意义、表现出寻求普适性的倾向、可能导致综合性学习活动实施的盲目性与随意性和部分语文综合性学习活动主题偏向宏大。 相似文献
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李彩彦 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):234-235
新课程中教科书由一纲一本到一标多本,基于《全日制义务教育数学课程标准》从知识点、习题形式与数量、题目类型、习题素材对人教版和苏教版三年级教科书习题比较,针对存在的问题提出建议。 相似文献
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人民教育出版社2004年出版的义务教育课程标准实验教科书(以下简称人教版)小学语文五年级下册第十课课文是一篇文言文,全文如下: 相似文献
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策略一:有的放矢,注意目的性。策略二:抓住重点,注意针对性;策略三:讲求实效,注意科学性;策略四:新颖有趣,注意趣味性;策略五:面对新课程标准的评价精神和语文的特点,语文练习应重点设计主观性习题。既要把握好练习的度和量,使学生学而不厌,做而不烦,又要做到难易适中。 相似文献
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拉尔夫·泰勒认为:评价是查明已编制的和已组织的学习经验在实际上将带来多少预期结果的过程。探讨教科书的编写问题,实质上是衡量其在实现教育目标过程中的有效程度,同时也包含着对课程标准的重新审视。 相似文献
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根据2003年的《普通语文高中课程标准(实验)》编写的供新一轮高中课程改革使用的实验教材——《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)》,在思想、内容、结构、设计等方面都做了较大调整,更好地适应了学生的发展。但在选文方面仍有一些偏颇。选文,是编写语文教材最重要的工作之一,是现今“文选型”教材呈现的关键,也是能否获得师生认可与好评的主要因素之一。那么,什么样的课文才能被选编呢?一、语文教材选文原则《普通高中语文课程标准》强调“教材选文要具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难度适度,… 相似文献