“花中皇后”传奇

正小朋友们知不知道小朋友们知不知道,被誉为"花中皇后中皇后"的是什么花?哈,有些小朋友说是友说是"玫瑰(méiɡui)",有些小朋友说是友说是"月季",其实这两种答案都对对,但也都不完全对。这究竟是怎么回事呢么回事呢?让大脸兔来告诉你!月季和玫瑰,一对姐妹花在植物界中,有一个名叫"蔷薇(qiánɡwēi)科"的大家族,蔷薇、月季、玫瑰,甚至苹果、梨、桃梅等,都是这个家族的成员。其中蔷薇、月季和玫瑰的"亲戚关系"更近,所以它     

中西方诗歌中的“海枯石烂”——浅析《摸鱼儿》与《一朵红红的玫瑰》

"海枯石烂"——中西方爱情诗歌中出现的意象之一,常用来表达对爱情的坚定。《摸鱼儿》作为在中国诗歌中首次出现"海枯石烂"这一意象的诗歌,其作者元好问表达了对爱情的同情与惋惜。《一朵红红的玫瑰》作为在西方的一首著名爱情诗歌,其作者罗伯特·彭斯表达了对爱情的美妙向往。该文通过对两首爱情诗歌作者的生活、写作背景阐述,分析了两首爱情诗歌中"海枯石烂"这一意象。     

“玫瑰”到底该怎样读？

玫瑰是象征爱情的美丽的花,有的国家如保加利亚就把玫瑰作为国花。广播电视里的播音员说到“玫瑰”,有的读mei gui,有的读mei gui,有的读成mei gui（轻声）,到底哪个对呢？     

蔷薇、玫瑰和月季

人们都喜爱玫瑰。玫瑰像婀娜多姿的姑娘,它那美丽的花瓣。浓郁的香味令人陶醉,它具有很多坚硬的皮刺,不小心容易被它刺痛,这位姑娘美丽又高傲,使人不得随意接近,从而更增加了它的魅力。人们往往认为带刺的红花就是玫瑰。通过调查发现,市场上人们普遍认为的玫瑰都是月季和月季的杂交品种,真正的红玫瑰在市场上难以找到。月季、玫瑰和蔷薇都属于蔷薇科蔷薇属,三者亲缘关系很近,杂交品种也很多,所以人们经常分不清哪是月季、哪是玫瑰、哪是蔷薇。但它们是有明显区别的３个不同的物种。１月季（Ｒｏｓａ　ｃｈｉｎｅｎｓｉｓ）： 我…     

作文教学中的“天空·阳光”

教育的艺术就好比是生活的艺术,是平衡得失的艺术,要想装进一杯新泉,就必须倒掉已有的陈水,要获取一枝玫瑰,就必须放弃到手的蔷薇,要多一份体验,就必须多一份艰辛。     

“玫瑰之城”的玫瑰节

玫瑰是美国的国花。2012年6月,我正巧参加了美国的"玫瑰之城"—俄勒冈州的波特兰市的玫瑰节,感受了美国玫瑰的热情和欢乐。早在1905年,波特兰市就宣布每年的6月举办玫瑰节。两年之后,波特兰市被定为美国唯一的"玫瑰之城"。每年的玫瑰节期间,有很多精彩活     

校园，不应给爱情歌曲“上锁”

不知从何时起,人们就给爱情歌曲上了锁,拒于校门之外。 作为音乐教师的我可以在课堂和文艺会演时,对学生亮红灯、举黄牌,可在课间和放学后对学生说"不"就难能做到了。 爱情歌曲绝于校园,无外是受到早恋潮和青少年犯罪率上升的影响。孰不知,早恋和性犯罪恰恰是对爱情的迷惑不解、神秘无知有关,怎么非要把罪过强加在"爱情歌     

花的含义

mse一『朗e刺玫瑰—雅致汕itec吻ellia一玩妞uty白茶花—美阳white lilyeep丽ty白百合—纯洁比d，~love红蔷薇—爱情tea刘交吧尸-love for ever香水月季—真爱永远lemon一true love柠檬—挚爱orchid一~lation兰花—安慰willo~departure杨柳—别离袍dl街一haPpines“colehieum一     

“约会教育”是一把“青春期雨伞”

最近,上海市东中学给学生新开了一门"敏感"课程——"约会教育",内容涉及不少当下学生中间的敏感话题,比如"对老师产生了好感怎么办""是不是应该向心仪的异性表达"等等。长期以来,爱情一直是学校教育的禁区。传统儒家思想、封闭思维总将爱情当作"教育洪水猛兽",学校态度非常鲜明,充当情感卫道士和"道德警察"。比如有学校针对恋爱现象作出严格规定,"在操场、宿舍楼前搂抱,在校园牵手,要受到开除学籍、留校     

骑士“爱情教育”的新观

在历史的很长一段时间内,女性一直处于劣势地位,她们受到伦理道德、宗教、社会等各方面的禁锢,中外皆不能免其弊。但是西方却在中世纪出现了另类的风景——骑士教育把女性地位提高到一定的高度。当然它不是一个完整意义上的爱情教育体系,但是它所宣扬的"尊重妇女""、重视爱情"等理念在偏执于物质的时代却是值得我们深思与反省的。分析骑士教育及骑士教育的内容尤其是爱情教育的内容、特征、背景以及产生的影响,使我们能够正确认识骑士教育中的"爱情教育"。     

一边是玫瑰，一边是月季

月季和玫瑰的区别 月季和玫瑰都是蔷薇科蔷薇属的植物。由于两者外形极为相似，不好辨认，因此常被混淆。其实，只要掌握了它们的特征，两者之间的区别还是显而易见的。     

那个我们的爱情,和时代——评路内《花街往事》

正笔者想用路内说过的一句话开篇,"最好的爱情,是有情有义,舍命陪君子,最后又能相忘于江湖。"《花街往事》中的爱情,不过如此;而《花街往事》,不过便是爱情,连带着那个时代的纷纷扰扰。有人曾说路内是写"青春"的高手,而"青春"最值得纪念的,或许就是孤独岁月里的爱情,以及夹杂其中的迷茫与苦涩。《花街往事》以顾家三人(顾大宏、顾小妍、顾小出)的人生轨迹为主线,以歪头顾小出为叙述视角,讲述了戴城蔷薇街上一群人的生活。     

离爱情最近的草——《诗经·蒹葭》随想

"蒹葭,是离爱情最近的草。它比玫瑰平易……是东方人的爱情证物。"一位评《诗经》的女子如是说。我想,蒹葭确切地说是古代人的爱情证物吧。我不知道现代的女孩还有没有爱恋芦苇的——站在湖边清风拂过青衫净眉,感伤的也只     

茉莉花开

偶有机会与母亲一起看电视,不经意间调到了母亲爱看的电视剧。末了,母亲感叹道:"现在年轻人的爱情还真不容易,像是玫瑰先有刺再开出绚丽的花朵。""你们中年人的爱情是什么?"我问她。     

童书里的“爱情”：儿童的“爱情”与教育

以"爱情"为主题的童书不胜枚举,不免令人困惑:"儿童也有爱情吗"?通过阅读相关童书并分析其中所蕴含的儿童爱情观,结合现实生活中儿童"爱情"的表现,可以发现:儿童的"爱情"虽受成人文化的影响,但与"早恋"、"性"等无关,而是孩子向他人表达的真诚而美好的善意。所以,当成人面对儿童的"爱情"时,应转变观念,正视儿童的"爱情";可以借助童书,守护儿童美好的情感;也要身体力行,引导儿童学会爱。     

“恋爱课”应成高校必修课

正80个名额的课程,却引来近千名学生争选,武汉职业技术学院今年首次开设的"爱情与婚姻"选修课受到了学生们的热捧。(据《楚天都市报》报道)高校开设"恋爱课"的确引人眼球,也肯定会被贴上"歪门邪道"的标签。"恋爱课"在高校到底有没有市场?从武汉     

从“玫瑰”意象看叶芝的爱尔兰民族情结

"玫瑰"是叶芝象征体系诗歌中涵义丰富的象征体之一,并作为叶芝诗歌中重要的象征而频频出现。在"玫瑰"这一象征体中,作家的创作心理和创作的目的两者之间存在着一定的矛盾。"玫瑰"这一意象除了具有作品表面所提到的爱和美的象征外,还有一层对"玫瑰"意象的更深层次的涵义:即强烈的爱尔兰民族情结。诗中叶芝用这种特殊的方式表达了对爱尔兰民族的关注和热爱。     

青春的爱情童话

我们站在玫瑰季节的边缘眺望爱情。爱情,像童话一样美吗? 来自玫瑰季节的信使风却说:等一等,等你足够坚忍,足够睿智,才能承受和躲开玫瑰的刺,采撷到最美的花朵。仍会有不少玫瑰种子在我们的岁月里发芽,绽放青春情怀。一些幻想,一点浪漫,一种感动。青春的爱如童话一般美好,也如童话一般虚幻缥缈,一阵风儿就能把它吹散了。留下的,是我们关于爱情的领悟。     

试论“三言”“二拍”的爱情婚姻观

爱情婚姻是"三言""二拍"作品中最具特色的题材,此类题材如实地刻画了普通市民阶层的爱情婚姻生活,真实反映了当时的社会面貌,宣扬了婚姻原则、道德标准突破了宋元话本的局限,流露出了有别于封建礼教、传统观念的新思想,其爱情婚姻观有了新的发展,提倡了追求自由爱情,主张婚姻自主,强调了人的感情和尊重人的价值观念。     

福克纳短篇小说中“笼”的隐喻分析——以《献给爱米莉的一朵玫瑰》为例

福克纳的短篇小说《献给爱米莉的一朵玫瑰》中"笼"的隐喻不断出现,而小说主人公爱米莉恰是被这层层不为所见的铁笼所困。本文从符号学维度出发,结合文本细致分析玫瑰色婚房、破败的大木屋和传统封建的杰弗逊镇,此三个"笼"的隐喻在文中的具体彰显,证明其原因在于无望的爱情、父权制、南方妇道观。