中美英日德五国信息技术教育战略的比较

美国从20世纪60年代初开始尝试，到1985年《2061计划》出台，开始具有了中小学基本科学知识与信息技术内容结合的构想。1997年的美国教育行动纲领进一步指出要“让每一个青少年8岁能阅读、12岁能上网、18岁上大学；让每一位成年美国人都能进行终身学习。”为回应信息技术的快速发展对教育提出的挑战，美国教育部提出了信息技术教育的国家目标，2000年又提出了五个新的国家教育技术目标。     

思考与抉择——中国对“美国2061计划”的教育借鉴

1983年发布的《国家处在危机之中》激起了美国教育大讨论的热潮,其中的一项成果便是由美国促进科学协会于1985年发布的《普及科学———美国2061计划》。这个计划针砭时弊,中肯而远瞻地提出了以科学、数学和技术为核心的持久的教改方案,它不仅开启了80年代以来美国新的科学教育改革的大门,成了世界教育史上的经典之作,而且也促使我国教育界展开了反思与寻找新思路的探索。规避“避重就轻”的洋陋习我们盛赞美国轻松的课堂教育,渴望引进“愉快教学法”,认为这才是活化教学、加强实践的必由之路,却不知美国人正在为改变现状而大费周章。由于文…     

青春期性教育何时"突出重围"

随着生活水平的提高,我国青少年的青春期比十年前提前了一岁,但青春期的保护性教育尚未普及,这就使在性知识方面还尚未启蒙的青少年,随时都有受到伤害的危险。而调查表明有半数的学生对当前学校的青春期性教育表示不满意,认为学校的性教育太保守,“犹抱琵琶半遮面”。摆在我们教育工作者面前的问题是:当青春遭遇激情,我们应该怎么办?青春期性教育何时“突出重围”?     

危险的民主--美国全球民主战略和"大中东"

美国外交战略的主要目标是领导世界、维护其霸权地位。美国以武力或“柔性”施压在中东地区推行美国式的民主而使得民主失去了原有意义,变成“危险的民主”。“适应型民主”对美国与阿拉伯世界都提出了要求,它的实施对中东的民主化进程与世界的和平与安全将是行之有效的。     

除"计划教育"弊端 树"市场教育"理念

在阐述“市场教育”与“计划教育”两者间的利弊关系的基础上，提出了开拓建设和发展规范“教育市场”的主线，同时指出发展人才市场对发展“教育市场”的促进作用。     

美国教育与经济发展对我国创新教育的启示

一、美国教育与经济的发展　　20世纪 80年代以来,美国的经济进入增长期, 1983～ 1989年,经济平均增长率约 3． 9％; 1991年至 1999年 9月经济已持续扩张 102个月,目前仍保持强劲的增长势头。估计,这一增长势头还会持续一个时期。美国的国际竞争力已连续 7年居于世界首位。美国经济的腾飞是与美国 20世纪 80年代掀起的教育改革浪潮分不开的。　　1982年初,美国教育部长特瑞·贝尔宣布由 18名学者、专家组成“教育质量委员会”,调查美国中小学教育现状,提出改革建议书。 1983年 4月,该教育委员会发表了《国家处于危险之中——教育…     

美国家长怎样对孩子说"不"

在一个家庭中,父母和孩子发生冲在所难免。当孩子提出无理的要求或做出危险的举动时,父母必须学会说“不”。怎样说“不”才能达到最好的效果?在此,我们不妨借鉴一下美国家长的成功做法。美国家长何时说“不”父母必须明确何时何地说“不”,以下是四种必要的时候。(1)当孩子们的健康或安全处于危险状态地该说“不”很明显,当孩子们想吞食含铅的墙壁涂料碎片,尝一尝他在垃圾堆里捡到的有毒物质,或者在繁忙的停车区跑来跑去而不抓住妈妈的手时,父母们必须说“不”。当孩子前上学期间想晚上熬夜看电视或看成人电影时,也应该对他们说“不”。当…     

美国基础教育发展与改革:历史考察

美国基础教育经历了萌芽、起步、发展、创新时期,在适应形势与不断改革中逐步发展壮大。在美国成为世界头号强国的发展进程中,其基础教育发挥了巨大推动作用。在不同历史阶段,美国出台了《国防教育法》、《国家处在危险之中》、"2061计划"、"蓝带学校"计划、力争上游计划、《不让一个孩子掉队法》等重要法律和政策,引导基础教育的改革...     

创"长江模式"育创新人才--为了高等教育大众化的历史性跨越

国家“十五”计划确定了教育“适度超前发展”的思想,计划在2005年高等教育入学率达到15％左右。美国著名教育学家马丁特罗提出了高等教育发展的三种形态,即精英型、大众型和普及型。当一个国家大学入学人数只占适龄人口15％以下时为精英型教育;达到15—50％时为大众型教育;达到50%以上的为普及型教育。我国目前只有10％左右。按照国家的十五计划,到2005年,我国高等教育将跨入大众化的行列。     

美国2006财年教育预算要点

美国高中教育令人担忧的现状是：升入九年级的学生中仅有2／3的学生能在四年的学习后顺利地拿到凭．他们中低于40％的学生能够直接进入高校继续读书深造。对此。美国2006财年教育预算计划包括：12．4亿美元用于提升那些身处落后或辍学危险边缘的学生的学业成就；2．5亿美元用于测评高中学生在阅读／语言艺术和数学科目上的表现：2亿美元(增加了1．75亿美元)用于“力争使人人都成为会读的人的计划”，以提升青少年学生的阅读技能：1．2亿美元(增加了0．9亿美元)用于“数学和科学合作伙伴”，     

"高贵谎言"中的教育真相

古典教育哲学的范本《理想国》虽为学术界反复解读,但大都认为柏拉图提出的金、银、铜铁的三类人的划分以及相应的教育,蕴涵着浓厚的专制主义色彩。但这样的解读遗忘了柏拉图是以“高贵谎言”的形式叙说这样的划分和教育的,“谎言”的背后才是教育的“真相”。进而言之,柏拉图只是叙说了一种高贵的教育理想,这样的教育理想在现实中是无法实现的,他也无意去求得实现。倘若将之实现于教育现实,那将会把教育秩序与教育哲学置于危险的境地之中。     

浅谈职业学校学生的人生教育

《杰出青少年的七个习惯》是一本很好的“教材”,是“美国杰出青少年训练计划”、“美国中小学生成长必读书”和“美国升学考试必考科目之一”.根据本书的内容安排,帮助学生养成的个人领域、公众领域和恢复更新这三大方面的七个习惯,正好可以弥补对职校学生进行人生教育的缺失.本文结合教学工作中的小案例,浅谈职业学校德育的思路和方法.     

美国小学生“品质教育”活动

美国教育部长赖立指出:“美国在21世纪的成功,取决于青少年良好的文化知识和道德准则。学校应该加强与家长的联系,培养学生具有优良的道德品质。”自80年代末,美国校长协会首次提出青少年“品质教育”(CharacterEducation)或“道德品质教育”(MoralCharacterEducation)活动。其目的就是要在公立学校改正小学生不良行为与习惯,树立吃苦耐劳精神,提高青少年的“道德品质”。美国“品质教育”的主要内容有六大支柱,它们是信赖、敬重、责任、公平、关怀和公德。需要强调的是这些内容完全超越了各民族文化、宗教信仰的局限,并把它作为每位青少…     

美国"技术准备计划"对我国高职课程开发的启示

高职课程改罩是整个高职教学改革的关键．在新经济条件下，美国“技术准备计划”提出了职业教育课程整合的理念，笔拟从高职课程的开发组织、课程目标、能力内涵、知识技能结构、课程体系等方面，借鉴美国的做法，用整合和创新的思路，对我国的高职课程开发进行探讨。     

凯文·瑞安品格教育理论的演变及启示

美国著名教育学家凯文·瑞安在1986年和2002年分别提出了有关品格教育的“5个E”理论和“6个E”理论。凯文·瑞安品格教育理论的提出和演变体现了强调教师道德榜样中情感的作用、提倡学校与社会共同培养道德、加强对学生品行和学业的综合评定等观点,对我国当前青少年的道德教育有很好的启示作用。     

创造教育思想的落实与研究生培养过程的优化（续）

1993年4月，美国“教育质量委员会”提交了一份题为《国家在危险之中，教育改革势在必行》的报告。这份报告在列举了教育质量下降的系列原因之后提出了改革教育制度的建议。在研究生教育方面，该报告认为：(1)必须引导学生探索研究并鼓励学生的创造精神，而不能机械地训练；(2)应在专业学习和创造精神方面提出更高、更严格的要求；(3)研究生院所组织的活动必须有助于研究生创造、探索精神的发     

从美国2061计划看我国中小学"减负"问题

美国作为当今世界公认的教育强国，在世界教育改革史上一直处于领先的地位。1983年4月，在里根总统任期内，美国高质量教育委员会发表了《国家处于危险之中，教育改革势在必行》的报告，分析了美国教育界存在的危机。随后美国科学促进会等三     

美国幼教领域的新动作:"倡导互动"计划

目前，美国幼教领域正启动一次重要的战略计划——“倡导互动”计划。“倡导互动”计划的使命是在全国建立一个统一的幼教联合体系，该体系集方案设计、政策制定、教育服务为一体，参加的各州为互助合作关系。     

美国"八年研究"课程实验述评

“八年研究”课程实验是美国教育史上一次规模最大的研制计划,在这次实验中首创的追踪研究法,教育目标系统分析以及教育评估理论等对美国乃至整个欧洲的课程和教学活动产生了广泛而深刻的影响。     

"人文奥运"的内涵与实践问题研究

“人文奥运”是2008年北京奥运会提出的一个重要理念.奥林匹克运动对人精神的塑造为奥林匹克运动赋予了极其丰富的人文内涵,而“人文奥运”最主要目的是传播奥林匹克精神,推进奥林匹克思想,教育则是实践这一目标的重要途径.因此,在我国青少年中广泛开展各种形式的奥林匹克教育势在必行,也是“人文奥运”实现的最终保障.