浅谈高等数学的复习方法

在高数的复习活动中经常遇到的问题有如下几种：难记,难坚持,难连,难懂,难练,易混。复习的方法有：及时复习法、分散复习法、集中复习法、提纲图解法、强化刺激法。     

用好正误本 事举功倍

目前高考总复习大多采用系统复习、专题复习、综合复习之三轮复习法。由于知识零碎,复习内容繁杂,又历时较长,许多重要而关键的知识方法学生容易遗忘。多年的摸索中我们发现,用好正误本配合复习不但能很好地解决这一问题,为后续复习的高效进行提供针对性很强的第一手资料．而且能很好地培养学生的自主学习能力．为学生终身学习打下良好的基础。     

如何提高初中化学综合复习的效果

在初中化学复习中,复习的方法很多。有章节复习法、单元复习法、题练复习、考试检测复习等。在复习阶段,对学生来说,具有较多的自我支配复习时间,但要提高复习的效果,我认为要注意以下三个方面的要点。     

高中化学问题式复习法的实践与思考

<正>目前高三化学复习一般沿袭传统的看课本、提要点、做练习,讲评练习的模式,收效甚微,因为在这一模式下学生对于知识的简单重复感到厌烦,教师也感到苦不堪言.那么如何才能在高中化学复习课上,教师教得舒心、学生学得开心,复习效率大幅度提升呢?本文提出,高三化学复习中不妨以问题为中心,实施问题式复习法,以此调动学生的学习兴趣,激发学生学习热情,提高课堂复习效率.一、问题式复习法的理论依据美国心理学家罗杰斯说过:"成功的教学依赖于一种真诚     

怎样复习初中历史知识

复习对于学好一门功课是非常重要的。历史课尤其如此,复习历史可以随堂进行,也可以按单元复习,还可以在期末进行总复习。复习的方法有数字记忆法、利用图表法、比较对比法、考试复习法等。     

生物课复习中的“六忌”

正复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。我们根据多年的教学实践,针对复习中出现的几个带有普遍性的问题,归纳为以下"六忌"。一、忌"重放轻抓"。"自由式"复习法又叫"放羊式"复习法。这种复习方法,忽视了教师的指导。如果教师放松了"抓",过度强调学生的自由复习,往往会使学生把握不住重点,甚至走向复习的误区,进而导致复习效果的不佳。正确的复习方法应该是在教师的指导下,学生有计划、有顺序的复习,适当的时候,给学生留一定的时间自由支配。     

遵循命题规律 优化复习策略

教师要在有限的时间内提高英语复习教学质量,必须遵照系统性、条理性原则复习语言知识。三轮复习法是各学科长期以来一直使用的主流复习模式,是通过教师长期探索和经过验证的复习方法。总体来讲,三轮复习法是科学的、行之有效的复习方法。但它只是高考复习的一个宏观模式。下面就在高考备考英语复习教学实践中应注意的问题和措施谈谈自己的体会。     

2019年高考政治二轮复习“三连问”

一、为什么要进行二轮复习(一)从一轮复习现状看二轮复习的必要性一轮复习已经接近尾声,可是我们还面临着这些问题:追求复习进度,忽视复习节奏;新课色彩浓厚,一轮目标缺失;重视知识复习,忽视热点探究;全面覆盖有余,重点突出不足;重视训练检测,忽视思维演练。一轮复习后的基本学情可以概括为:点尚清、多遗漏、线不明、难迁移、法不明。简而言之,就是解题能力差,得分低,提分难。     

高考提前，高三英语加何复习

本探讨在高考提前的情况下，如何在有限的时间内，全面做好高三英语复习教学。针对教材特点和高考要求，摒弃传统的“串讲课式”复习法，提出了“构建知识网络、以阅读为中心、加强实践能力”的高考复习思路，以求解决高考复习中时间与内客、知识与能力等方面的问题。     

例谈初中英语“话题式”单元复习课模式

当前中学英语复习课教学存在诸多问题,如巩固以简单重复为途径,生成性偏低;题海战术式复习方法散乱,的不明确,缺乏趣味性;没有对语言进行整合,无法形成知识体系。面对当前复习课教学中存在的诸多问题,笔者在初中总复习阶段采取了"话题式"单元复习。实践表明,采用该法进行复习,可以使教学思路更清晰,层级链接更自然顺畅,内容要点更全面,知识体系更完整,从而提高复习的质量和效果。     

基于话题的中考英语复习策略初探

初中英语中考复习课旨在通过复习帮助学生回顾课本,巩固所学知识,形成知识网络体系,提高学生的语言综合运用能力,培养学生的听、说、读、写能力,最终提升英语教学效率,提高英语教学质量。然而,目前的中考英语复习课还存在很多问题,如:复习过程中课本回归蜻蜓点水,走马观花;以习题训练代替复习;强调基础的单词、短语背诵,忽略了知识的运用和能力的提升。单一的背诵和习题训练都不能很好地发展学生的思维,帮助学生形成知识体系,激发学生学习兴趣,从而导致复习过程枯燥无聊,学生学习积极性不高,复习效果不佳。面对这些问题,我们采用了"话题式"复习法,经过实践和探索,"话题式"复习法可以很好地创设语境和情境,提高学生学习兴趣,巩固所学内容,从而很好地提高中考复习效率。     

反思备考复习策略的得失

1．对“一步到位复习法”和“三轮复习模式”的理性反思。现在有人认为高三历史复习应该采取“一步到位方法”，特点是“慢进度”和“深分析”，这种思路有一定的道理。传统的“三轮复习模式”已经不太适应当前形势，因为习惯上第一轮单元复习注重知识体系的建立；第二轮小专题复习时由于时间关系及部分高中教师深受传统的“3＋3”模式下大专题复习意识的影响，重视复习的广度而忽视复习的深度，以至于有的考生抱怨有的知识点不是没复习到，就是讲得不透彻。最糟糕的是，有的老师第二轮复习时置单元知识体系于不顾，忽略基础知识，导致第一轮复习和第二轮复习之间往往出现单元知识与专题知识脱节的现象。第三轮复习大多以热点为指导，以练习各地模拟试题为手段，强化突击。这种方法往往使考生陷入题海，将教材丢弃一边，前两轮复习的功虽不尽弃，复习效果也要大打折扣。“一步到位复习法”的特点在于，“慢进度”能保证教师有时间讲透教材，“深分析”有利引导考生理解和探究；保证考生能够有时间记忆知识要点，并培养考生运用有关知识解决问题的能力，掌握方法和途径。但“一步到位复习法”的可操作性仍有待验证与完善。因为只进行一轮复习，时间拉的长，首尾难以相顾，容易造成考生复习后面忘了前面，复习前面忘了后面。     

政治综合复习中的两步法

每年的初三政治课复习时间短、任务重。如何在短时间内提高复习效率呢？笔者结合近几年初三政治教学实践和学生的具体情况,总结出两步复习法,即先小综合,后大综合复习法。     

浅谈历史高考第一轮复习的教学方法

在历史高考复习中,三轮复习法是一种重要的复习方法。高三历史复习的三轮复习法,基本上符合学生的认知特点和复习规律,每一轮复习都有明确的教学思路和教学目标,以使三个轮次的复习成为一个既互相联系又相对独立的有机整体。本文着重对第一轮复习进行分析。     

数学“问题串”复习法初探

数学教学的目的是要发展学生的思维,问题是思维的核心,如何优化数学问题的设计,真正做到"从问题中发展学生的思维",达到轻负担、高效率.本人在教学中开始了多年的尝试,摸索出了一个行之有效的复习方法——"问题串"复习法.一、"问题串"复习法问题串复习法是单元、期中、期末以及中考复习中的一个     

采取科学方法，提高复习效率——高三第二轮复习策略

高三第二轮复习的时间很短,任务却很重,如何科学有效地掌握复习技巧,提高复习效率,是当前高三复习教学的重中之重．笔者结合多年的研究与实践,从以下几方面对这一问题作了些许思考与尝试,与大家共同探讨：重拾遗忘知识点;搭建知识结构桥梁;加强题后反思;强调通法,淡化技巧;加强规范训练．切忌简单随意．     

“步步反馈，逐层提高”论小学数学如何有效复习

“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。     

数学复线复习法探究

一年一度的毕业升学考试即将来临,复习时间紧,任务重,要求高,部分学生容易产生厌学现象。传统的复习大多采用单线法,即第一轮复习基本知识、基本技能、基本方法：第二轮复习数学思想方法：第三轮做综合强化训练。但学生往往在第一轮复习中基础不扎实,好高骛远,贪做偏高偏难的题目,而数学思想方法和数学能力又远非在短短的第二、第三轮复习中能快速形成并加以提高,因而使各轮复习都不能达到预期目标。造成这种现象的原因是简单划分的传统复习法,使”三基”与数学思想方法、教学能力脱节。鉴于上述情况,我在数学复习中尝试用复线复习法,效果比较显著。     

数学复线复习法探究

一年一度的毕业升学考试即将来临,复习时间紧,任务重,要求高,部分学生容易产生厌学现象。传统的复习大多采用单线法,即第一轮复习基本知识、基本技能、基本方法：第二轮复习数学思想方法：第三轮做综合强化训练。但学生往往在第一轮复习中基础不扎实,好高骛远,贪做偏高偏难的题目,而数学思想方法和数学能力又远非在短短的第二、第三轮复习中能快速形成并加以提高,因而使各轮复习都不能达到预期目标。造成这种现象的原因是简单划分的传统复习法,使”三基”与数学思想方法、教学能力脱节。鉴于上述情况,我在数学复习中尝试用复线复习法,效果比较显著。     

高三地理复习课的习题化尝试——一题复习法

<正>传统高三地理复习课存在着教师讲得多,学生动得少,课堂效率不高的缺点,容易使学生陷入"题海战"之中。笔者在近年的高三地理复习课中尝试"一题复习法",效果较好。"一题复习法"是指在高三地理复习课上,对于某一主题内容、某一章或某一节内容,围绕复习目标,创设一个情景,通过对情景素材的不断挖掘,从而设置一组问题,让学生在对一个个问题的思考和问答中不断复习知