学生焦虑程度调查分析

焦虑是一种负性情绪,一种自觉的不愉快感受。有关研究表明,焦虑情绪的持续存在,极大程度地影响了学生们的生活质量和学习能力,也给身心发育造成了严重的危害,如青少年神经症患病率增高。焦虑、抑郁等神经系统疾病成为导致拒绝上学、休学和退学的主要原因。本文对某校初中一年级254位学生不同学期进行了焦虑自评量表(SAS)的调查,旨在为初中一年级学生制定有针对性的心理健康教育计划和措施提供理论依据。一、对象与方法1.对象随机抽取深圳市宝安区某中学初一年级学生254名,其中男生128名,女生126名。最小年龄11.5岁,最大为14.6岁,平均年龄1…     

六年级学生的考试焦虑及其与考场情境因素的关系——以益阳市农村小学为例

本文采用《考试焦虑量表》、《状态-特质焦虑量表》以及自编的《考场情境因素问卷》,对144名六年级农村学生的考试焦虑状况进行调查,探讨考场情境因素与学生临考表现、考试结果间的关系。研究结果显示：144名六年级农村学生的考试焦虑检出率为18.9%;学生对考试后果的担忧、考试过程中的各种突发事件、考生对自我的不好感觉、考场中的各种干扰、考场不良习惯都对学生的临考状态和考试结果有着比较明显的负面影响。     

不变应万变 无招胜有招

一年一度的"考场论剑"又要如期而至了。即将步入考场的你,是否还在为考试而感到紧张和担忧呢?就让我来教你几招!第一招:正确认识,莫怕焦虑。考试焦虑是考生中常见的一种情绪状态。有调查表明,有75%的学生在临考前都会有类似的反应,所以,对此不用过于担心,保持中等程度的焦虑水     

考试焦虑:对症下药

考试焦虑又称为考试恐怖,是指因考试压力引起的一种心理障碍。主要表现在迎考及考试期间出现过分担心、紧张、不安、恐惧等复合情绪障碍,还可伴有失眠、消化机能减退、全身不适和植物神经系统功能失调症状。考试焦虑在考生中是一种普遍存在的现象。心理学家调查发现,75%的学生临考前都有考试焦虑情绪。如何针对考试焦虑对症下药,记者采访了北京航空中心医院心理咨询科蔡医生。     

考试间歇为考场的思维高潮“充电”

心理学研究表明,人们的应试焦虑水平与其思维效率呈现倒"U"形状,临考的前几天往往随着较大的心理压力,表现出心神不宁、忐忑不安等焦虑急燥情绪,考生应该在临考前的一段时间以及每天的考试间歇,要调整出情结稳定、精力充沛、充满自信的身心状态。     

师范院校学生焦虑、抑郁状况调查

文章考察师范院校学生焦虑、抑郁现状,从四川省四所全日制师范类高校抽取600名大学生作为调查对象,采用抑郁自评量表、焦虑自评量表进行调查.调查结果显示,师范院校学生焦虑、抑郁总均分都较高,检出为焦虑、抑郁的比例较高;师范院校学生焦虑的性别、年级差异不显著,抑郁的性别差异不大,但年级差异显著.学生的焦虑和抑郁状况可以采取有效的策略加以应对.     

内蒙古民族大学部分医学生毕业前焦虑抑郁调查分析

为了解医学生毕业前心理卫生状况及其影响因素,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),对内蒙古民族大学临床医学院实习阶段的五年级临床医学专业本科学生59名和在校学习的二年级临床医学专业本科学生57名进行调查.结果显示实习组焦虑评分高于在校组(p<0.01),实习组与在校组抑郁评分差异无显著意义(p>0.05),实习组女生焦虑罹患率高于男生(p<0.05).     

高师学生心理健康状况与教育对策

目的 :探讨高师学生心理健康状况及教育对策。方法 :随机抽取广西师范大学863名学生为调查对象进行SCL -90测试。结果 :1 高师学生在SCL -90各因子上的得分极显著高于全国青年组常模(p<0 001) ;2 女生的焦虑、恐怖因子得分显著高于男生(p<0 01) ,抑郁因子得分极显著高于男生(p<0 001) ;3 各年级学生心理健康状况无显著差异     

中学生心理素质教育应重视考试前的心理干预

1.中学生考前心理危机的表现就中学生考前心理危机而言,它主要有以下表现:(1)焦虑。中学生考试前心理危机表现最多的是焦虑,即考生在考前产生神经过敏、紧张、躯体震颤等症状。(2)抑郁。这是考生经常在考试前出现的情绪问题,如对生活的兴趣减退,缺乏     

中职学校贫困生的心理健康状况调查与对策

<正>近年来,随着职校教育制度改革的深入,中等职业学校的贫困生问题日益突出,不仅要承受巨大的经济压力,还要承受学习压力和精神压力。他们在心理上存在很多心理问题,如焦虑、孤独、抑郁等,这些心理问题在很大程度上会影响他们的人生观、世界观和价值观,使他们在社会交往、人际关系方面出现困难。一、研究对象和方法(一)研究对象。调查对象为我市5所中等职业学校的在校职校生,共计3000名学生,发放问卷3000份,收回2890份,其中     

克服考试过度焦虑 迎接人生当中的每一次考试

学习,是一种有目的、有要求的活动,不可能没有压力。许多研究表明,绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦虑,这是正常现象。但是我们如果能够合理地调试一下心理状态,有可能会克服考试焦虑,能够在考试当中取得理想的成绩。     

心理压力的化解妙法

一项关于考生考前心态的调查研究表明，有些考生存在明显的焦虑和抑郁情绪．其严重程度超过了正常考生群体，也大大超过一般人群。     

工读学校学生生活事件、不良情绪及其与应对方式的关系

目的:探讨工读学校学生生活事件与不良情绪的特点以及应对方式的作用.方法:问卷法,对上海市138名工读学校学生进行调查.结果:(1)工读学校的女生比男生更容易产生焦虑情绪;(2)工读学校一年级学生比二、三年级学生在人际关系和丧失方面存在更多的问题,也更容易陷入抑郁情绪之中,而三年级学生比一、二年级受到的惩罚相对较少;(3)不成熟型应对方式在健康适应生活事件与焦虑间起到部分中介作用,而其它生活事件直接影响工读学校学生的焦虑和抑郁.结论:工读学校学生生活事件、应对方式和不良情绪之间存在着密切的关系.     

影响老年人抑郁与焦虑水平的因素及干预建议

为探讨影响老年人抑郁与焦虑水平的影响因素,分析社会支持状况对抑郁与焦虑发展轨迹的预测作用,本研究基于2011年中国综合社会调查(CGSS)发布的北京市老年人焦虑测量原始数据,运用典型抽样方式与系统抽样方式,对符合条件的1 350名调查对象采用简版老年抑郁量表(GDS-15)与老年焦虑量表(GAI)进行了抑郁与焦虑水平的调查,并分析老年人抑郁与焦虑的相关影响因素。结果发现:从生理状况角度分析,性别、教育程度、婚姻状况与是否患慢性病在抑郁与焦虑水平上均有显著性差异,自理能力与抑郁与焦虑水平有显著负相关;从主观感受角度分析,幸福主观感受与对生活满意状况在抑郁与焦虑水平上均存在显著性差异;从社会支持角度分析,社交支持、情感支持与工具性支持均与抑郁与焦虑水平有显著负相关,其中情感支持对抑郁水平与焦虑水平有负向预测作用。良好的社会支持可以有效降低老年人的抑郁与焦虑情绪,尤其要注重回应老年人的情感需要,要给予老年人足够的情感支持。老年人的生理状况、主观感受与社会支持状况的好坏会直接影响其抑郁与焦虑状况,可以从老年人的身、心、灵三个维度出发,舒缓老年人的抑郁与焦虑状况。提高老年人的社会支持水平需要发动政府、社会和家庭三方的力量合力完成。     

小学生交往心理发展特点的研究

一、研究目的 本调查研究试图通过揭示儿童人际交往发展的心理特点,用以强化教师与学生的交往,调节各自的行为,建立融洽的师生关系,并教育那些缺乏交往能力的学生学会交往。 二、研究方法 1.对象:本调查研究是分别在城市和农村小学一、三、五年级各随机取样一个班,每班男女共25名(男女生人数基本相等),每个年级共50名,三个年级共150名[男女生人数相等]。     

中职生英语学习焦虑现状及其相关影响因素的分析

笔者以中职学校学生为研究对象,使用外语学习焦虑问卷(FLCAS)对146名中职学生英语课堂焦虑情况进行了调查,结果显示:中职学生存在较高水平的英语学习焦虑,其焦虑程度甚至高于大学生和高中生群体。笔者就此对如何减轻和克服英语学习焦虑进行了探讨。     

新疆地区民汉中职护生睡眠质量及心理健康状况的对比研究

为了调查、对比新疆地区民汉中职护生睡眠质量及心理健康现状,为学生教育、管理工作提供参考,本研究以匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)为调查工具,对新疆博州、昌吉地区中职护理专业学生进行调查、分析。发现汉族与少数民族学生的睡眠质量差异没有统计学意义,焦虑、抑郁情绪具有显著性差异,即少数民族学生焦虑、抑郁情绪比汉族学生严重。焦虑、抑郁情绪是影响睡眠质量的重要因素,应注意对存在焦虑、抑郁情绪的中职护生,特别是少数民族中职护生及时进行心理疏导,消除焦虑、抑郁情绪,促进中职护生身心健康的全面发展。     

中职生英语学习焦虑现状及其相关影响因素的分析

笔者以中职学校学生为研究对象,使用外语学习焦虑问卷(FLCAS)对146名中职学生英语课堂焦虑情况进行了调查,结果显示:中职学生存在较高水平的英语学习焦虑,其焦虑程度甚至高于大学生和高中生群体.笔者就此对如何减轻和克服英语学习焦虑进行了探讨.     

广东省部分科技期刊编辑心理健康状况的调查研究

[目的]探索广东省部分科技期刊编辑的心理健康情况,为有关部门制定相关政策和指导提供参考资料。[方法]2004年10月至2005年5月随机抽取广东省科技期刊编辑学会团体会员中的65家科技期刊中的150名编辑为研究对象。对其进行症状自评量表(Symptom Check List-90,SCL-90)评分,进行统计学分析,并分析科技期刊编辑心理个性特征的影响因素。结果:共成功调查129名编辑,答卷有效应答率为86%。其SCL-90总分为(123±39)和各项因子分与编辑对照组(2003年吴红艳报道的37名科技期刊编辑)比较差异无统计学意义(均为P>0.05)。男性编辑的心理健康状况差于女性编辑,中青年编辑的心理健康问题比较突出。管理组人际关系敏感、抑郁、焦虑与敌对因子得分高于业务组。广东省部分科技期刊编辑心理症状阳性检出率为22.5%。[结论]广东省部分科技期刊编辑总体心理健康状况较好,但少部分编辑存在心理问题。需要加强科技期刊编辑群体的心理健康教育。     

少数民族学生英语成绩与学习动机、学习焦虑的实证研究——以云南白族高中生为例

该文作者以101名云南白族高中生为对象,采用问卷、访谈的方法考察研究了学生英语成绩与学习动机、学习焦虑之间的关系。调查研究结果证明:1)白族高中生普遍存在中等以上焦虑;2)白族高中生英语学习的动机与各项焦虑之间均有显著的负相关关系;3)白族高中生英语成绩与英语学习焦虑呈显著负相关,与动机呈显著正相关;4)高分组与低分组学生在负评价焦虑、外语课堂不安、内部动机和成败归因方面差异显著。