现代汉语课的激趣导课艺术

新课导入是指教师为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。这类谈话 ,形式多样 ,内容广泛 ,目标明确。好的“话引子”犹如戏剧的“序幕” ,能起到酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的作用。可见 ,“导语”作为课堂教学的起始环节 ,直接影响到一堂课的教学质量。尤其像现代汉语这样注重语言理论和技巧传授的课程 ,如若课前不设置一些新颖别致、生动活泼、富有生活情趣的“话引子” ,老师一开讲就平铺直叙 ,甲乙丙丁 ,条条框框 ,势必不能有效激发学生的学习兴趣 ,调动其主动学习的积极性。因此激趣导入是现代汉语教学环节中…     

化学教学的导课原则和方法

课堂教学的导入新课,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,有酝酿情绪,集中学生注意力、渗透主题和带入情境的作用。精心设计的导课,能抓住学生的心弦,立疑激趣,促成学生情绪高涨,进入智力振奋状态,有助于学生获得良好的学习效果。导课的主要功能有:1激发兴趣,形成学习动机。2引起对所学课题的关注,引导进入学习情境。3为学习新知识、新概念和新技能作鼓动和铺垫。■一、在设计和实施导课过程中,应遵循的原则1.要有明确的目的性和针对性。要有助于学生初步明确将学什么﹖怎么学﹖为什么要学﹖要针对教材内容和学生实际,采用适当的导入方法。2…     

课前导入之我见

语文课堂导入是一门艺术,好的导语能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入新的学习情境中去,提高学习效率。导入方法有知识型激趣法、故事导入法、前后知识联系法、巧设圈套导入法等。     

巧设导语 上活语文课

俗话说:“好的开始是成功的一半。”一个教师要上好成功的一课,必须懂得调控好课堂气氛,使学生学习得轻松愉快。因此教师要精心设计导语,让学生达到学伊始趣已生的境界,从而使教学收到事半功倍的效果。那么,教师怎样在课堂中运用趣味导入呢?一、以趣激趣俗话说:“兴趣是最好的老师。”它是获取知识的内驱力。在阅读教学中,教师如果运用妙趣横生的诱导语,或交代背景,或描述画面,或阐述道理,都可以有效地激发学生的学习兴趣。如一位教师在上《桂林山水歌》一文时是这样设计导语的:她先让学生听了一首歌《我想去桂林》,然后问学生他们现在最想…     

《小柳树和小枣树》教学设计——人教版课标本二年级上册

一、激趣导入,吸引注意力1.教师以猜谜的形式激趣导人:“枝条细细,叶儿长长,风儿一吹,它就跳舞”;“叶子小小,果实红红,咬它一口,看到小核。”你们能猜出它们分别是什么树吗?[设计意图:此环节的设计采用谜语的形式导入,易     

思品课素质教育课堂教学模式初探

激情导入。新教材的每一课都有“导入”部分。“导入”是我省新教材所特有的。根据教学要求和教材、学生的实际而设计的“导入”，是为了给学生提供学习新课的诱导性背景。它既能激起学生的学习兴趣，又能为学生指明学习方向。同时，教材单列“导入”，更重要的是启发师生“导入”的意识，郑重其事地将“导入”编入教材，我们可以在这里大作“情感”的文章。激情导入的方式有谜语激情、故事激情、音乐激情、导语激情等。如第十册第八课《科学造福人类》一课，用谜语“点灯不用油，耕田不用牛。上天不用梯，入水不用游。相隔千万里，交谈不用…     

激发兴趣 精心导课—优化社会课教学之探索

“好的导课如同桥梁，联系着旧知识和新知；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。”教师精心设计导课环节，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。１．启迪思维，激趣导入多姿多彩的社会生活为学生学习社会课程提供了丰富素材，在他们的生活体验中，对一些常见的社会事物和现象已经有了一定的感性认识，因此，在讲授新课前，联系学生生活实际，精心设计导语，能激发学生的学习兴趣。如在教学《居家安全》一课时，开始教师问：同学们，平日如果你突然发现邻居家失火，你会怎样做？这是一个学生熟…     

实施小数课程标准，培养学生创新意识

一、创设情境，搭建平台
　　教学中，教师要善于抓住教材中的创造性因素，运用激趣导入、谜语激趣、游戏导入、问题创设、联系生活导入等导课形式，为学生创造敢想善思的学习条件。如在教学“平行线“时，我设计了这样的一个片段---     

设计导言应注意的问题

课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，是整个课堂教学中一个很重要的环节。精心设计的导言，能触动学生心弦，立疑激趣，使学生产生欲罢不能的求知渴望。然而设计导言时，应注意哪些呢？用一句顺口溜概括地说，那就叫：“一明目的，两个符合；三抓实际，四有趣：五讲艺术，六控制”。即要把导言设计好应考虑以下几个问题：     

英语课堂教学导入的原则与方法

导入在课堂教学中起着重要的作用,导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏。导入得法可以使学生在心理上和知识上做好学习的准备,使学生进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精力学习新的内容。一堂课的导入环节犹如战斗中选择的一个突破口,辉煌的战果就从这里开始。导入若设计得好,则能收到先声夺人、一举成功的奇效,能使学生自然地进入新课的特定角色,成为教学活动的主体。我们应坚持什么原则、采取何种方法导入新课呢?一、新课导入的原则1.激趣性。激趣性就是导入要富有趣味性,富有鲜活性,富有吸引力,最大限度地激…     

趣例与悖论在哲学课中的运用

博引趣例与悖论是哲学课中引趣激思的一种有效方法。“趣例与悖论”可以是哲学寓言故事、成语故事、生活中的故事,也可以是哲理诗、名人名言等。结合教材内容精选趣例与悖论,可使学生在情趣盎然中掌握知识、增强能力、提高觉悟、加深对哲学内容的理解。在哲学课中怎样运用趣例与悖论呢?一、用趣例引题,导入新课。在哲学教学中恰到好处地用趣例导入新课,就会一扫课堂的沉闷气氛,唤起学生的求知欲望,拨动其思维之弦,以积极的心态去听教师讲解新课。如在讲“联系”这个概念时,可先播放哲学寓言故事“唇亡齿寒”的录音,告诉同学们虞国和虢国的关…     

论课的“导语”设计——以《罗马法的起源与发展》一课为例

<正>本文以人教版高中历史必修1第6课《罗马法的起源与发展》一课为例,对课的"导语"设计作一探讨。导语在历史教学中的作用是不言而喻的。导语不仅有新课前的开篇导语(即激欲引趣性导语),也包括新课中各个环节和子目中的过渡导语(即过渡衔接性导语),笔者以为导语还包括课堂小结(即总结升华性导语)。     

巧设新课导语 讲究导入艺术

导语是教学的重要环节 ,它会直接影响教学的效果。成功的导语 ,如同缓缓拉开的大幕 ,让学生一眼就看到精美的置景 :有如乐章的序曲 ,使学生一开始便受到强烈的感染 ;又像是打开了殿堂的大门 ,引导着学生竞相登堂入室。因此 ,在语文课教学中 ,要重视课堂导入艺术。启发谈话 ,导入新课。 学生对介绍科学知识的课文大多不感兴趣 ,认为枯燥无味。因此 ,教师应通过启发谈话 ,激趣导读。教《只有一个地球》时 ,教师设计了一段具有提示性的导语 ,激发了学生掌握新知识的欲望。教师是这样讲的 :“同学们 ,我们头顶同一片蓝天 ,脚踏同一片土地 ,地球…     

数学教学的导入技巧

教学过程开始的导入环节就像整台戏的序幕，也仿佛是优美乐章的序曲。生动形象、引人入胜的导语可为课堂教学创造活跃的学习气氛，能引发学生兴趣，点燃智慧火花，开启思维的闸门，产生探索新知的求知欲，发挥学生参与学习的积极性，使学生很自然地进入最佳学习状态。导语激趣的方法有多种多样，教师可根据教学内容精心设计、灵活运用。下面谈谈我的几种导入技巧，与大家共勉。 一、游戏导入 游戏是小学生特别喜爱的一种活动。教师恰到好处地运用游戏手段导入新课，既新颖，又有趣，使学生轻松愉快地进入学习状态。例如：在教学“循环小数”…     

初中道德与法治大单元多课型教学单元导读课的实践——以“做情绪情感的主人”为例

本文以部编人教版教材七年级下册《道德与法治》第二单元“做情绪情感的主人”为例,依据导学—导趣—导读—导疑—导行的基本实践路径,通过课前设计学习任务清单导航,创设情境激趣导学,用单元导语导读明确主题,多样任务驱动学习,实践延伸拓展培养能力,达成本课型学习目标。     

“记录生活”习作指导课教学实录及评点

"记录生活"是人教版四年级上册第八单元的习作教学内容。习作指导根据学生的实际情况和课标、教材的要求,科学确定教学目标,通过课前谈话、激趣导入、探究写法、拓展迁移等环节,并有效地利用思维导图,解决了习作教学"写什么"和"怎么写"的问题,提高了习作教学的效率。     

自然课的“导语”设计

“导语”是新闻术语,本文借用它作导入新课的开头话.“导语”是小学自然课教学中不可忽视的一个重要环节,它直接影响着课堂教学效果.好的导语能使学生享受到成功的乐趣,从而会以迫切想了解知识的情绪从事学习和思考.自然课传统的导语,多为新旧联系式,但是,千课一律有时就显得平淡刻板,缺乏新意,既不易激发学生的学习兴趣,又常常抑制了学生的思维活动.因此,不拘一格、因课而异,精心设计出一些新形式的导语,实有必要.那么,怎样设计自然课的导语呢?     

一堂别开生面的阅读复习课

[复习课难上,教师一般不选择复习课作为提供观摩的研究课。赵老师在接受了区教研室的任务后,认真准备,设计和实践了一堂人教版统编教材小学第11册阅读复习课,受到了好评。]一、整体入手,激趣导入师:同学们,即将期末,课文学习基本结束了。今天,老师将领着同学们去“复习天地”的     

化学教学如何导入新课

俗语说“良好的开端是成功的一半”。对于化学教学来讲，绪言课是全书的“序幕”，起着点明主题、渗透重点、潜入情境的重要作用。上好绪言课和导入新课都将是学好化学和理解掌握每一章节内容的不可忽视的环节。化学教师走上讲台若能以新颖别致、富有情趣、幽默的言语表述和熟练的实验操作组织教学，定能扣人心弦，激发学生的学习积极性，达到引其兴，激其趣的奇效。因此，上好绪言课和导入新课将显得尤为重要。     

巧设导语 上活语文课

俗话说：“好的开始是成功的一半。”一个教师要上好成功的一课，必须懂得调控好课堂气氛，使学生学习得轻松愉快。因此教师要精心设计导语，让学生达到学伊始趣已生的境界，从而使教学收到事半功倍的效果。那么，教师怎样在课堂中运用趣味导入呢?