简论国内电视广告用语中的修辞特色

电视早已走进千家万户.电视广告在广告媒介中的地位也日趋重要起来.电视广告用语是电视广告成功与否的关键所在.本文从电视广告用语的修辞手法出发.分别从双关、拟人、反复、明喻和仿拟等角度对国内电视广告用语进行了分析,并简要阐述了不同修辞所达到的相应的效果.     

电视广告的幻想主题修辞批评——以飘柔洗发水的一组系列电视广告为例

电视广告是广告商与广告受众之间的一种特殊的言语交际活动,存在符号聚合过程,即在广泛的人群中传播。因此可以采用B咖arIn所提出的幻想主题修辞批评（fantasy theme analysis）分析电视广告中所构建的幻想主题（fantasy theme）和修辞幻象（rhetorical vision）,揭示广告商是如何通过幻想主题引导受众构建修辞幻象,以成功达到广告目的。     

贾平凹小说语言修辞特色

贾平凹小说语言个性鲜明,表现力强,除了讲究常见的语言修辞手段以外,在方言熟语的运用以及挖掘旧词新义、词类活用、词语重叠、词语简省、有意繁复等体现汉语特点的语言修辞上,取得了很高成就.     

贾平凹小说语言修辞特色

贾平凹小说语言个性鲜明,表现力强,除了讲究常见的语言修辞手段以外,在方言熟语的运用以及挖掘旧词新义、词类活用、词语重叠、词语简省、有意繁复等体现汉语特点的语言修辞上,取得了很高成就。     

消息的语言与修辞特色

消息与一般文章比 ,在语言上有共同的要求 ,也有它独自的特色。消息的语言要求准确、精炼、生动、得体 ,它选用词语 ,以俗词、常用语为主 ;造句以短句、散句为本 ;修辞择格而用 ,讲究形式美和意蕴美。     

试论电视广告语言的语境

以现代电视广告语言为对象，简要分析电视广告语言的语境及其对话语理解的推动作用，初步探讨语境理论对广告创作的启示与要求，提出了语境与语言配置的三条原则：呼应原则、沟通原则、协调原则。     

宁波房地产广告语言修辞特色探微

广告语言是广告的核心,修辞手段的运用不仅能够提高广告语言的表达效果,而且可以促进广告宣传功能的实现。宁波市房地产广告中大量运用双关、对偶、仿拟、反复等辞格,着意选择富有表现力的音趣、形趣等亚辞格,有效地增强了广告修辞文本的美学效果。此外,充分利用阅读者的想象心理机制,运用语言符号建构出特定的修辞幻象,亦是宁波房地产广告取得成功的关键。     

论电视广告的修辞叙事学特征

当今广告的制作越来越精良,特别是广告利用美学、叙事等艺术化方式对其进行前所未有的包装,使其呈现＂另一种＂亚型叙事形态。本文试图探讨时下广告的修辞叙事学方面的一些特征、叙事类型以及其附加价值,以期对广告在叙事方面有一个新的认识的同时开启叙事研究的另一扇大门。     

论电视广告的修辞叙事学特征

当今广告的制作越来越精良,特别是广告利用美学、叙事等艺术化方式对其进行前所未有的包装,使其呈现＂另一种＂亚型叙事形态。本文试图探讨时下广告的修辞叙事学方面的一些特征、叙事类型以及其附加价值,以期对广告在叙事方面有一个新的认识的同时开启叙事研究的另一扇大门。     

《红楼梦》人物语言的修辞特色

《红楼梦》的人物语言达到了个性化的高度,能准确地显示人物的性格,其语言成就在中国古典小说中是最高的。其中创造性修辞格的运用与作品内容表达的完美结合是其语言方面的一大特色,生动展现了《红楼梦》语言通俗而典雅,准确而简练,纯净而规范的风格,极富生活情趣和神韵,产生了独特的表达效果,使《红楼梦》的语言呈现出动人的艺术魅力,达到了艺术美的境界。本文将从修辞的角度去审视文章的语言效果。     

内地香港语文教学之比较

香港因殖民地统治,形成了与内地完全不同的文化背景,"港式中文"就是这种文化背景的的产物。与内地相比,香港语文教学的理念不同,重工具性,轻人文性,强调创造性;语文课堂教学语言、教学文字不同,香港的课堂语言是粤语,使用繁体字;语文教学的课程目标不同,重在培养学生阅读、写作、聆听、说话和思维等语文能力,重在对学生自学能力的培养、对文化的认识。香港所使用的教材、采用的教学方法、考试范围等也与内地不同。香港的教师和学生与内地相比也表现出不同的特点。     

香港理工大学双语教学的启示

本文结合作者在香港理工大学进行双语教学的学习和调研的结果,对其先进的教学模式、教学方法进行了总结,并分析了目前国内双语教学存在的问题,提出了解决的建议办法.     

A Case Study of Language Policies in Hong Kong

Hong Kong belongs to China. However, Hong Kong has been a colony of the British Empire for 154 years and 11 months and it has been under Japan rule for three years and eight years. Hong Kong returned t...     

香港中学会考中国语文科及英国语文科水平参照成绩汇报

由2007年开始,香港中学会考中国语文科及英国语文科开始采用水平参照成绩汇报(standards-referenced reporting)。本文以香港中学会考中国语文科及英国语文科水平参照成绩汇报为例,介绍水平参照成绩汇报的特点及采用水平参照成绩汇报的理念,着重讨论如何设定、保持水平,及汇报成绩,并略述水平参照成绩汇报对香港社会的影响以及水平参照成绩汇报的未来发展。     

从大陆性到香港性——香港文学理论批评的发展演变

香港文学理论批评经过了1950年以前的萌芽期、50到70年代的过渡期,80年代以来逐步走向自觉。50年代以前,香港文学理论批评的主体性几乎淹没在大陆理论批评的大潮中,大陆性较强;50年代到70年代的香港文学理论批评,由于地理和政治上的边缘处境,关于大陆新文学的理论批评占主导,到70年代后期才逐步开始重视本土文学的批评和理论上的探索;80、90年代,文学理论批评的香港性已经基本成熟。     

香港理工大学校园文化特色及其启示

香港理工大学校园文化建设富有特色。在物质文化层面上,建筑风格体现应用教育的理念,楼宇命名助力校企合作,人性化、开放式设计体现人文关怀。在精神文化层面上,通过校训、校徽和校长徽章凝练大学精神。对内地高校的启示还包括:校园文化建设应当吸收中国传统文化的精华。要充分反映和体现学校追求与办学定位。应当长远规划,从细节着手,师生全员参与。     

香港中文教育政策述评

香港特区政府以“两文三语”为目标的中文教育政策,是香港总体语言政策的构成部分,文章从推广普通话、推行母语教学、以普通话教授中文及推行简化字等方面对此进行了述评。     

香港中小学教育公平的实践

入学机会在香港虽早已普及,但这并不代表香港中小学教育是公平的。为了检视香港教育公平的实践,本文回顾了香港回归后与教育公平有关的教育政策争议,从学童的性别、贫穷家庭子女、特殊学习需要学童、少数族裔学童、新来港与跨境学童等几方面剖析了香港中小学在教育公平方面的实施情况,并就探讨香港教育公平课题提出了进一步的建议。     

香港职业教育质量保证体系初探及启示

香港职业教育已形成由“政府、学校、行业、企企”协同合作的“四位一体”的质量保障机制.通过对香港职业教育在师资建设、课程体系、课程建设以及教学等方面的质量保证研究,总结质量保证体系的特点,最后提出了对内地职业教育内涵建设的启示.     

香港中学语文教学的成功元素探析

香港教育体系在中西文化的熏陶之下,已经形成了一个独特的颇具活力的体系。香港语文教育有以下几个方面的特点:包容性——博纳古今,中西交融;实用性——立足当下,放眼未来;生活化——创设情境,激趣启智;批判性——养学于思,意寓创新。这些都是值得内地学习、借鉴的地方。