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积极心理学泰斗塞里格曼(selignlan)认为培育积极感情和情绪Positive Emotion)是使孩子们健康成长必要和不可忽视的重要因素.塞里格曼在<真正幸福论>(Authentic Happiness,2002)中,描述了如何在孩子的成长过程中培养积极感情.塞里格曼提倡家长们通过观察孩子的积极感情和情绪来分析孩子的优秀品质.指导他们在日常生活中练习应用这些天生的优点去获得幸福的生活. 相似文献
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孩子永远是天真的,他们所想的和所做的都表示着他们真实的一面。而有些家长在孩子面前像是守护神一样,可在孩子们看来,他们就是魔鬼。每天只会让孩子们学习、吃饭、睡觉,这三点一线就是孩子们的一条阴间小道。他们害怕,怕老师训斥,怕家长打骂。这样家长和老师除了会对孩子做这些还会做什么呢?他们把孩子的天真一丝不漏的遮盖住了,孩子们无法呼吸,他们喘不过气来。 相似文献
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积极心理学在美国初中和小学的应用:宾夕法尼亚大学的韧性项目 总被引:1,自引:1,他引:0
美国宾夕法尼亚大学的韧性项目(Perin Resilience Program或PRP)是积极心理学家塞里格曼(Seligman)博士与他的研究小组专为小学生和初中生精心设计的小组型干预课程。主要关注引导学生们的认知行为以及提高社会问题的解决技能。本文对此课程进行了较为详尽的阐释。 相似文献
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王晓娇 《中小学心理健康教育》2022,(14):66-67
常有家长反映,孩子总是很悲观,遇到困难容易退缩。事实上,孩子的悲观有一部分来自他所接触的成人,帮助孩子乐观的方法之一就是家长先获得拒绝悲观的技能。运用塞里格曼教授的ABCDE模式乐观教养法培养积极思维,学会与头脑中的悲观想法辩论,修正自己的错误认知,并在这个过程中引起行为的改变,找到更有意义的解决方案。 相似文献
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正如每个孩子都有优点一样,每个孩子也都会有缺点。怎样对待孩子的缺点呢?不同的回答将决定我们采取不同的教育方法,收到不同的效果。由石油工业出版社出版的《把孩子的缺点变为优点》一书带给我们的启示是,每个孩子的缺点都具有转化成优点的可能,关键在于教育者有否采用科学的教育方法。如果每位老师、家长都能积极引导孩子,把他们的缺点转化成优点,那么,我们就毋需为孩子学业成绩不佳而愁眉不展,也毋需为孩子调皮捣乱而伤心叹气。古话说得好,“金无足赤,人无完人”,何况是正处在成长过程中的孩子呢?所以,孩子有缺点就像有优点一样正常。《… 相似文献
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又是一个师范生去小学实习的季节,而当几周实习过后,师范校园里便总能看到成群结队的小学生来看望他们的实习老师,久久地不愿离去。这样的场景总惹得工作多年的教师们的感叹:“我们教他们好几年了,这感情都比不上这些实习老师几星期的深,这些孩子平时见了我们一句话都没有,见了实习老师就像小鸟一样叽叽喳喳地说个不停……”这学生感情的一深一浅、一冷一热形成了强烈的对比,孩子们为何特别喜欢实习老师呢?笔者以为有以下原因。一、新实习老师对孩子们来说是新老师,从心理学角度来说,新异的刺激容易成为注意的对象。实习老师在教… 相似文献
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真正幸福论的实践:积极心理疗法 总被引:4,自引:3,他引:1
积极心理学(Positive Psychology)是对积极的、正面的经历与个人性格特征、长处和福祉的科学研究。积极心理学家认为心理有问题的人不仅仅希望他们的痛苦和折磨得以消减,他们同时也会希望幸福和积极经历得以增多。本文简要介绍了积极心理学理论的重要代表人物塞里格曼的"真正幸福论",并阐释了幸福论的临床实践——积极心理疗法,具有一定的借鉴意义。 相似文献
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本刊记者 《山西教育(综合版)》2013,(6):48-49
在很多人看来,特殊教育就是看着孩子,不让孩子出事的保姆工作。确实,有些特殊孩子真的需要老师像保姆一样去照顾他们。但如果了解了特殊教育,人们就会知道,除了照顾这些特殊的孩子们,老师们更重要的工作就是用耐心和爱心教育和培养他们——刘俊丽的工作就是照顾和培养这些特殊的孩子们。行动践行诺言 相似文献
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《考试周刊》2018,(28)
现在人们的物质生活和消费水平不断提高了,到处都可以看到各种各样的瓶装饮料,家长和孩子们都喜欢。可孩子们不管喝完的、没有喝完的瓶子,都随手一扔。家长也往往当作垃圾处理了。看着一个个可爱的瓶子,只有当垃圾的份,好可惜。废旧饮料瓶在我们的身边到处可见,不但失去了利用价值还污染环境,而这些材料,如果能合理运用,却能给孩子们提供动手创造的材料,开发他们的智力,培养他们的各种能力。为了从小给孩子们树立环保意识,增进家长和孩子们的亲子感情,我决定动员家长、老师、孩子们一起将废旧塑料瓶收集起来,分类整理好,有目的、有计划地在幼儿园开展亲子活动,既能"变废为宝"又能培养家长、孩子的环保意识,同时还能增进家长和孩子们的感情,真是一举三得。 相似文献
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又一届家长会要来了。每年的家长会我都会有多多少少的慌乱,因为要被逼着发言。我是不习惯在充满着期望的“家长”们的掌声和目光中走上讲台,如上课一样挥洒自如的,每年的家长会我都只讲两三分钟,大概就是“家长们辛苦了”“孩子们也辛苦”“大家朝共同的目标努力”之类的话,那些对他们孩子的语文老师、孩子们特别喜爱的“我们的王老师”满怀希望的家长,恐怕是乘兴而来败兴而归,所以,今年我坚定地表明立场:我决不上台发言,决不! 相似文献
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在日本,从孩子入保育园开始,老师们就特别注重培养孩子们的好品质、好习惯。孩子入园后,老师会教他们识别交通标志、灯光变化代表什么、必须走人行道的道理。家长也积极配合,接送孩子时,做严守交 相似文献
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积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的科学。积极心理学理论不仅适用于学校教育,也适用于家庭教育。1998年塞里格曼在《积极心理学导论》中宣称当代心理学的使命是促进个人和社会的发展,帮助人们走向幸福,促进儿童健康成长,令家庭幸福美满。运用积极心理学的理论和方法可以帮助父母建立与孩子之间积极的“爱的关系”。 相似文献
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当前,家长们都愿为自己的孩子争取"最好的……"他们给"最好的"赋予多种含义:有些家长把孩子进入教学等条件优越的托儿所视为"最好的";有些家长把给孩子提供最好的衣服、玩具及经验等视为"最好的";有些家长则认为"最好的"意味着"我的孩子应拥有我不曾拥有的一切".总之,不管家长们如何理解"最好的",他们的最终目的是为了找到某些将影响他们为孩子们所确立的短期或长期目标的因素,那么,在当今不断变化着的社会中,家长们所面临的问题是什么呢?孩子们如何受其父母解决这些问题的方式所影响呢?家长们应该认识到,家庭成员之间的相互作用确实在影响着他们的孩子. 相似文献
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王巧玲 《学生之友(小学版)》2012,(15):89-89
幼儿人园适应问题一直是家长和老师们头疼的问题,孩子们刚人园会出现哭闹不止、胆怯害怕等一系列的“症状”。其实这些现象的发生都是因为孩子从小在家长身边长大,突然要离开家长到一个陌生的环境中去, 相似文献