随风潜入夜，润物细无声——浅谈语文课堂教学的导入

“随风潜入夜,润物细无声。”作为语文教师,我们都知道语文课堂教学的导入是一门艺术,它犹如这及时的春雨,滋润着语文课堂教学。     

随风潜入夜，润物细无声——小学语文课堂教学中心理健康教育的渗透

我校是心理健康教育特色学校，经常开展形式多样的心理健康教育活动，在学科教学中渗透心理健康教育方面，取得了不错的成果。作为心理健康教育课题研究小组的成员和一名语文教师，几年来的研究实践使我深深感到：在语文教学的同时有意识地渗透心理健康教育，不仅有利于加深学生对语文知识的理解，而且对培养学生的健康心理也大有裨益。     

随风潜入夜 润物细无声——语文课堂的教学反思

面对一群天真、活泼、可塑性很强的新一代,需要我们教师在生活、学习上潜移默化的影响,循循善诱的教导,教会他们正确的学习方法,带领他们走进知识的殿堂。一、变化的点点滴滴陶行知先生要求教师善于变,优秀的教育在于让你所教育的对象有所改变、往好的方面改变,我们要在     

随风潜入夜，润物细无声——浅谈语文的德育浸润

语文学科的特点决定其进行的思想教育是一种“润物细无声”式的无痕德育。它应遵循潜移默化、联系生活、适时适度等原则。方法上应有一些与其他学科相比较为独特的操作方法。如角色扮演法、道德故事讲述法、品读鉴赏法、写日记法、专题活动法等．它们是在语文学习的同时悄然地融进德育。     

随风潜入夜 润物细无声

【教学设计思路】 《课程标准》提出：“语文是实践性很强的课程,又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践活动中,掌握运用语文的规律。”如何有效地引导学生进行课外阅读,需要教师在课外阅读教学中,讲究科学性原则,引导学生以科学的阅读方法进行课外阅读。许多学生有课外阅读的兴趣,但在如何“读”的问题上,并不都很明确。有的只凭一时的兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的读了好文章,也不懂得积累,吸取技巧,更不会用在写作上。因此,要进一步引导他们不但爱“读”,而且会读。要读得更好更有收获,具体做法是结合阅读教学,向学生介绍一些行之有效的读书方法。     

谈语文课堂的活动设计

当前语文教学改革的焦点何在?我以为,就是要改变以传授知识为主的思想,改变以讲析课文为主的授课模式,代之以培养能力为主的思想,以实践活动为主的课堂教育模式.而要奠定这种课堂教育模式,又不使之死板、机械,就一定要花大力气去研究语文课堂的活动设计,一个教师所掌握和运用的课堂活动方式越多,他的课就上得越灵活,取得的效果就越好.     

随风潜入夜 润物细无声——语文课堂的教学反思

面对一群天真、活泼、可塑性很强的新一代,需要我们教师在生活、学习上潜移默化的影响,循循善诱的教导,教会他们正确的学习方法,带领他们走进知识的殿堂。     

随风潜入夜,润物细无声——小学语文的德育渗透

德育渗透就是寓思想教育于语言文字的教学与训练之中,思想教育要有计划,要根据教学目的、教学内容和小学生的年龄特点,选择好思想教育的渗透点,采用多种形式让学生在学习语文知识、培养语文能力的过程中,潜移默化地受到熏陶感染,巧妙地将德育内容融会于语文教学之中。     

随风潜入夜润物细无声——浅谈小学语文教材中古诗的德育功能

我国古代诗歌是中华民族传统文化的瑰宝，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和高尚情操，陶冶爱美情趣的重要教材，它对加强思想道德教育，全面提高学生素质有着重要的不可替代的作用。[第一段]     

语文课堂中的德育渗透

语文学科具有语言文字训练和思想教育辩证统一的重要特点。多年的执教经历告诉我．在语文教学中进行德育渗透的途径和方法是多种多样的．语文教师一定要充分利用好这一阵地．不但使学生学到系统的语文知识，提高语文能力．更让学生通过语文学科的点滴渗透提高思想觉悟，陶冶道德情操。     

随风潜入夜 润物细无声——谈小学语文课程中的审美教育

从美学角度来看,语文有着独特的魅力,教材中随处可见写得相当优美的文章,教师如果能引导学生细细体味,不仅增强学习兴趣,而且能够提升学生的审美能力,感化学生的身心,陶冶学生的情操,语文课堂教学势必达到事半功倍的效果。语文课程标准"课程的基本理念"部分第一条强调:语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。可见,美育是语文教育的重要组成部分,在新课改的背景下,语文美育的价值和作用越来越凸显。     

如何设计语文课堂教学中的学习活动

学习活动是学习发展的主要载体之一。真正的学习活动在于引导学生成为学习的主人，教师要设计并组织对学生来说有意义的学习活动。通过师生共同活动，运用所学的知识、能力，让学生了解自己的所长、所短，使学生感到自身价值受到尊重，并且有信心完成学习活动。如何设计学习活动呢？     

也谈语文课堂的学生活动

多年来．“把课堂还给学生”的呼声不绝于耳．语文课堂的学生活动方式层出不穷．但当我们与很多一线语文教师谈到语文课堂的学生活动时．他们的回答引起了我深刻的思考。     

随风潜入夜 润物细无声——小议德育渗透寓于语文教学中

语文新课标将学校德育放在十分重要的地位。教书育人是教师的天职,也是实施素质教育的核心和关键。德育教育必须渗透在传授知识之中,语文教学要充分利用教材内容,挖掘文中的思想教育点,着眼于把思想教育渗透到语文教学的各个环节,课内课外有机结合。通过各种教育活动,培养学生良好的道德品质,达到教书育人之目的。     

随风潜入夜,润物细无声——浅议职校语文教学中的德育渗透

对于生长在优越物质条件下的90后,社会评价褒贬不一,而我们的职业教育现在恰恰面对的就是这样一个群体。我国著名教育家徐特立指出教书不仅仅是传授知识,更重要的是教人。语文教育更便于发挥其得天独厚的教育特点,对学生进行熏陶渐染、润物无声的德育教育。     

随风潜入夜,润物细无声——营造学生的精神家园

我校德育系列活动贯穿于学期始终,克服了德育工作一天热、一天冷,今天抓明天放的毛病,使道德的外在要求不断得到强化。除了正常的课堂教学外,学校还开展了丰富多彩的活动,做到四化,以此为载体来丰富校园文化生活,营造学生的精神家园。     

让德育渗透语文课堂

德育一直是小学教育的重点内容,有的教师片面地认为德育是思品教师的事情,与其他教师无关,这是一种错误的观点。对学生进行德育是所有教师的责任,不容推卸。作为一名小学语文教师,我在多年的教学实践中一直践行德育,让德育在我的课堂中得到无形的渗透,取得了丰硕的教学成果。那么,如何在小学语文课堂中渗透德育呢?下面,我谈谈自己的几点看法。     

随风潜入夜 润物细无声——议校园文化的德育功能

校园文化在学校德育工作中占有重要地位。本文从校园文化的内涵、分类、功能、建设四个方面进行阐述,其中着重谈了校园文化的德育功能,以及从哪些方面去建设校园文化。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈中等专业学校语文教学的德育渗透

中专语文教材的性质和内容决定了中专语文教学的德育功能,文章结合教材,列举并分析了情感陶冶法、朗读法、意境体会法三种德育渗透的教学方法。     

创造充满生命活力的语文课堂

在语文教学中,只要教师充分调动学生的积极性,张扬他们的个性,以切实有效的方法为他们潜能的发挥创造机会,学生的生命之河一定会激起美丽的浪花。那么,如何在语文教学中激发学生的求知欲,开启学生的智慧,让语文课堂充满活力呢？