现代物理教学中的计算机模拟技术

分析了现代物理教学的特征,论述了计算机模拟技术在现代物理教学中的重要作用、实践意义及其基本方法。文中列举了两个典型的大学物理教学实例,尝试性地将Matlab的仿真模拟功能应用于物理教学实践中,启发学生利用计算机模拟技术来认识、分析抽象物理概念,以提高学生独立解决复杂物理问题的能力,并最终实现现代物理教学的目标。     

计算机模拟在分子物理教学中的应用

采用Matlab语言，模拟了两维空间中的分子碰撞，验证了麦克斯韦分布规律。还模拟了质量不同的两种分子之间的碰撞，验证了热平衡时质量不同的分子的平均动能相等。结果表明，在分子物理学的教学中，计算机模拟为验证理论，增加感性认识，巩固所学知识，提供了一个有效的辅助手段。     

计算机模拟在数学实验教学中的应用

数学实验的一个重要作用是在实验中激发学生学习和探索数学的兴趣。介绍了手动实验与计算机模拟相结合的方法,设计了一个关于频率与概率的数学实验。教学效果表明,该实验增强了学生的感性认识、增加了教学的趣味性。     

计算机辅助教学研究

本文针对在校学生参加省二级计算机等级考试的现状，研制出计算机辅助教学软件，使教学质量得到明显提高。     

计算机专业离散数学教学研究

文章立足应用型人才培养目标,介绍了离散数学的课程定位和教学内容的选择,阐述了改进教学语言、贴近学生的计算机语言特点,引入实践环节等教学思路和措施,以提高学生学习离散数学的兴趣,增强教学效果。     

漫谈计算机辅助教学

随着教育现代化进程的不断深入,计算机辅助教学已成为一种必然的趋势。其基本模式有五种:练习操练型;个别辅导型;教学游戏型;问题解决型。     

计算机辅助数学教学研究

随着教学改革的深入开展和计算机应用技术的提高与普及,利用计算机进行辅助教学(Copmuter Assisted Instruc- tion,简称“CAI”)已逐步进入课堂教学领域,并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构以及教学思想与教学理论都发生了变革。在数学教学中,运用计算机辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生获取知识的求知欲,充分调动学生学习的积极性,使学生由被动接受知识转为主动学习,主动参与教学过程,从而提高学习效率。     

计算机辅助体育教学探讨

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction缩略CAI)是现代信息技术应用于教育的核心内容和主要技术手段。CAI作为一种新的现代教学方法和手段，已广泛应用于教育教学的各个领域。然而，作为学校教育教学的重要组成部分的体育教学，无论是CAI在体育教学令的应用理论研究，还是在实践运用、软件开发与应用等方面都已相对滞后，不适应现代教学的需要。     

信息高速公路建设与计算机人才培养

信息高速公路是２１世纪国家经济和综合国力竞争的焦点，世界各国无不倍加关注。而信息高速公路建设需要建设需要一大批掌握计算机知识、各种必要的专业知识和管理知识的高级复合型人才，这势必对我国计算机专业教育“产品”的质与量提出挑战，那么，我国计算机专业教育现状是什么？我们又应如何迎接挑战呢？     

计算机科学与技术专业建设中的人才培养研究

专业建设的目的是培养优秀人才,要培养出具有更强竞争力的高级计算机专业人才,必须进一步加强人才培养改革,提出科学修订人才培养方案、加强师资队伍建设、增强教学资源建设和优化人才培养模式四项措施,通过上述举措的实施,提高人才培养质量,使得学生在考研、出国和竞赛获奖等各方面均取得较好的效果。     

白光干涉、衍射实验的计算机仿真

以日光为白光光源,把日光光谱均匀分割为若干份色光,计算出各色光的RGB代码.基于Matlab软件编写出白光光栅衍射仿真程序,通过改变可调参数实现白光干涉、衍射实验(包括:光栅衍射、单缝及双缝衍射、双光束及多光束干涉等)的计算机仿真.结果表明,利用2 000份色光仿真白光干涉、衍射实验,图像色彩细腻而与实际实验的结果一致,并能直接投影于多媒体屏幕上,可应用于光学计算机辅助教学及光谱研究等领域.     

白光夫琅和费衍射实验的计算机仿真

以日光为白光光源,把日光的可见光谱均匀分割为2 000份色光,计算出各色光的RGB代码。基于Matlab软件实现了白光夫琅和费圆孔、矩孔及单缝衍射实验的计算机仿真。结果表明,这些白光夫琅和费衍射实验的仿真图像色彩连续、细腻而与实际实验的结果一致,能直接投影于多媒体屏幕上,可应用于光学辅助教学等领域。     

混沌系统的计算机仿真

混沌学研究已成为非常活跃的领域,混沌学的研究过程中,基于计算机软件的计算机仿真成为强有力的手段,本文以几个具体实例,简单介绍了Matlab和Maple实现常见的几种混沌系统的计算机仿真的思路。     

创新教育与教学改革--我校教学计划修订过程中的思考

知识经济呼唤创新教育，创新教育对于培养21世纪的创新人才具有重大意义。在当今实施素质教育、倡导创新教育的情况下，作为普通师范专科学校应该转变教育观念，改革教学内容、教学手段和教学方法，勇于探索实践，重视对学生的创新教育，着眼于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

创新教育与数学教学

创新教育与发明创造有着紧密联系,创新教育能培养创造性思维,创造性思维不断的积累 和发展,才有可能产生由量变到质变的飞跃,才能达到真正发明创造的高度。     

创造教育与过程教学

以创造教育为逻辑起点，遵循创造力的核心是方法。过程教学是传授方法的有效形式。本文重点阐述了创造教育的思维模式、过程教学的功能和操作中的几个问题。     

计算机教学中学生创新能力的培养

本文结合教学理论和教学实践阐述了在计算机教学中培养学生创新能力的重要性,提出了培养创新能力的做法,对学生创新能力的培养进行了有益的尝试和探讨。     

在计算机课程教学中如何实施创新教育

21世纪是知识经济的竞争，实质上就是人才的竞争，教育的竞争。以创新的教育培养创新的人才，这是时代的需要，教育的重任。本文结合计算机课程教学，浅谈了在教学过程中从多方面实施创新教育的具体做法。     

创造教育与数学教学中创造能力的培养

在提出创造教育与实施创造教育的基本条件的基础上,结合多年来初等数学教学改革与实践,探讨初等数学培养学生创造精神的途径与方法,提出三点见解。     

浅谈创新教育与英语教学

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育，以人为本；在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习。教师应在英语教学中将凝聚在教学内容和教学过程中的创造性因素发掘出来，展现开来，在教学活动中随时随地去引导学生进行创造性思维，培养其创新个性。