网络外语教学特点分析

信息技术的每次飞跃都使教育向前迈进一大步。第一次飞跃是印刷术的出现。印刷术使教材和教科书得到普遍应用,促进了新的教学模式的产生。第二次是无线电和电视的出现,使得受教育者能够通过视听方式更广泛、更有效地接受教育,给教育、教学带来了活力。第三次是个人计算机的出现,计算机提高了教学的趣味性,促进了教学的个体化,并且在一定程度上改变了教育者和受教育者的思维方式。第四次是计算机网络的出现,这一次飞跃所能构成的新的教学方式与前三次飞跃产生的传统教学方式相比,具有许多鲜明的特点。     

迎接第四次教育技术革命的对策

<正> 从教育史上已发生的三次教育技术革命,即以学校的产生为标志的教育模式革命、以文字的使用为标志的传播方式革命和以印刷术的发明应用肇始、以电化教学为标志的媒体技术革命来看,教育技术革命引起教育活动方式具有划时代意义的根本性变革和飞跃,教育效果获得整体性优化。 技术革命所产生的整体效应,使得人类教育活动、知识积累、智能水平呈现出渐进与突变交织,波浪式发展的规律。     

计算机多媒体技术在教学中的合理应用

随着计算机多媒体的发展,这项技术已经越来越多地应用于教学方面,这将使得传统的教学方式产生质的飞跃.本文就计算机多媒体技术如何在教学中合理应用进行了简要的分析.     

计算机多媒体技术在教学中的合理应用

随着计算机多媒体的发展，这项技术已经越来越多地应用于教学方面，这将使得传统的教学方式产生质的飞跃。本文就计算机多媒体技术如何在教学中合理应用进行了简要的分析。     

浅析教学活动中计算机的辅助作用

进入新世纪以来,计算机越来越深入到人类的生产生活中,教育也不例外。今天的中国教育,尤其是大学教育,绝大部分课程都应用上了多媒体来辅助教学。多媒体的核心就是计算机。如何利用计算机来辅助教学、保障教学,进而促进教学方式的改革是当下教改研究的热点问题。本文对教学活动中使用计算机产生的优势和弊端,阐述了几点建议。     

印刷术时代转换至网络时代之教育应对分析

活字印刷术是对文化传播史的一次革命,而计算机及网络却在影响着这次革命的成果。二者都是人类文明发展的产物,也都以各自的方式促进着人类文明的发展。本文从二者不同的时代特点入手,对印刷术时代过渡到网络时代的教育应对进行了分析。     

计算机网络教学中的网络安全防范策略

计算机网络技术的产生与发展,为人们的生产和生活带来了巨大的改变,同时也对教育领域产生了重要的影响。计算机网络教学改变了传统的教学模式,使信息得到及时的共享,使远程教学方式和网络教学方式成为了现实。但是,网络安全问题却成为了影响计算机网络教学的一个主要因素,本文就主要对计算机网络教学中的安全问题进行简单的探讨。     

浅谈计算机辅助教学

计算机辅助教学是随着计算机技术的发展，计算机软件的进一步开发与应用而产生的新的课堂教学方式，其改善了传统教学方法中某些难点，使抽象，静态的讲解变得生动，形象，为课堂教学注入了新的活力。但辅助教学必竟是新方式，新手段，新事物。传统教学方法还占主要地位，计算机辅助教学就是辅助传统教学方法，使用辅助教学前要对本教学内客有深刻的理解，准确把握多媒体演示的度量：即适时的切入时间和演示内容，因材施教，合理运用，并与各种传统教学方法完美的结合起来，创选出更新，更合理的教育教学方式。     

微课资源在小学语文作文教学中的开发应用

科技应用的发展对教育方式改革产生了巨大的影响,微课技术已经逐渐成为我国重要的教学方式之一。与传统课堂相比,微课更具有互动性和灵活性,使得枯燥的课堂变得生动有趣,使小学生对作文写作产生兴趣。加强微课教学的应用,有利于推动小学语文教学的发展进步。     

引导与激发式教学在计算机课程教学中的应用

在计算机专业的教学中,单向注入式的课堂教学容易导致学生对该课程失去兴趣,使学生在学习过程中缺少积极思维,这种教学方式已经无法适应计算机教育的发展。本文提出了在计算机教学中应当采用引导与激发的教学思想,并以算法设计与分析的教学为例,探讨了基于引导与激发的思想在计算机课程教学中所应采取的方式。实践表明,这种教学方式有助于教学质量的提高。并给出了今后努力的方向。     

引导与激发式教学在计算机课程教学中的应用

在计算机专业的教学中,单向注入式的课堂教学容易导致学生对该课程失去兴趣,使学生在学习过程中缺少积极思维,这种教学方式已经无法适应计算机教育的发展。本文提出了在计算机教学中应当采用引导与激发的教学思想,并以算法设计与分析的教学为例,探讨了基于引导与激发的思想在计算机课程教学中所应采取的方式。实践表明,这种教学方式有助于教学质量的提高。并给出了今后努力的方向。     

多媒体在思想品德教学中的运用

随着科技的发展和现代教育教学水平的提高,计算机和网络技术广泛运用于现代教学中,在很大程度上改变了教学方式。尤其使思想品德课的教学告别了粉笔、黑板,走向视听结合的现代化高效方式,为思想品德课教学提供了新的发展空间。     

信息技术教师应对信息技术革命必须进行的转变

信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,其中心教育目的是以信息技术辅助学习,而不是学习信息技术本身。信息技术的发展,它对教育的影响将是深远的,它不仅带来教育形式和学习方式的重大变革,更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生根本性的影响．它有力地促进了“教师的角色,学生的学习方式、教学方式和师生互劝方式”的转变。作为担任培养学生信息素养任务的执行者——“信息技术教师”,更需要一个全新的转型,一个全面提高自己专业教学水平的过程。本文将从以下几个方面来谈谈信息技术教师应对信息技术革命所进行的转变。 一、教师角色的转变 二、教师与学生关系的转变 三、教育方式的转变     

浅谈多媒体在生物教学中的利与弊

随着科技的进步和现代化教学设备种类的增多,现代教学手段是以计算机与通讯技术的发展为物质基础的新兴教学方式庀们极大地丰富了教学的内容、方式和方法,同时在学生和教师面前展示了新的教育画面。与传统的教学手段相比,现代化教学手段更有助于提高教学质虽更有利于激发受教者的学习兴趣,从而对更新传统的教学观念发挥着重要作用。本文仅就多媒体在生物教学中的利与弊加以探讨。     

“线上线下”混合式教学在医学院校儿科学教学中的应用浅析

"互联网+"时代促进了教育教学发展,以强大的在线教学平台为支撑,与线下教学相结合的方式,产生了"线上线下"混合式教学模式。线上线下混合式教学模式通过两种教学方式的结合,发挥各自的优势,有利于提升教学效果和教学质量。将信息技术与医学教育课程建设融合,促进教育信息化是医学院校教学方式改革中面临的新问题。我们在儿科学教学中实行"线上线下"混合式教学,取得了较好的教学效果。总结混合式教学模式在儿科学教学中的运用经验,为医学院校教学方式改革提供参考和借鉴。     

大学物理教学中合作性教学探析

随着现代教育不断的改革,我国大学生的高等教学也不断进行调整,但由于教学方式的变迁,大学物理教学随之出现问题。在物理教学中,教师通过不断改变物理教学模式,使大学生对物理渐渐产生兴趣,通过观察学生学习兴趣与方式,教师在全新教学方式中融入合作性教学方式,从而让学生对物理有所了解,掌握物理知识点,主要探究在大学物理教学中应用合作性教学成果。     

体育统计教学应用计算机技术的思考

随着科学技术的不断发展和教育教学改革的不断深入,对教学内容和教学方式进行改革,将计算机技术科学合理地应用到体育统计教学中已经是势在必行。统计软件的应用、CAI课件的开发利用以及计算机网络是计算机技术应用在体育统计教学中的三个方面体现,本文主要从这三个方面展开讨论,希望对促进计算机技术在体育统计教学中的有效应用有所贡献。     

计算机编程思想的发展研究

自第三次产业革命兴起以来,计算机技术就得到了快速的发展。在短短的20多年间,计算机技术经历了从无到有,从初级到高级的转变。计算机技术水平的提升不但体现在计算机硬件技水和软件技术上,还体现在计算机编程思想上。正是因为计算机编程思想不断的进步与发展,才促进了软件技术水平的飞跃提升。现主要针对计算机编程思想的发展进行简单研究,指出其在促进计算机技术上所起到的重要作用。     

探究计算机教育技术的发展方向

随着信息技术和通讯技术的不断发展和日趋成熟,不光改变了世界,改变了人们的生活方式,同样也改变了教育技术和教育方式,让世界性的教育技术进行了一次重大的变革,带动了计算机教育技术的迅猛发展,教学方式变得越来越丰富,越来越能适应人们的需求,网络教育方式已经成为现代教育运用的主要工具。老师在教课的时候运用的收音机、录像、照相机、电视、电脑等都是教育技术,什么是计算机教育技术呢？在本文中我将着重分析什么是计算机教育技术,以及计算机教育技术的重要性和未来发展方向。     

计算机教学中任务驱动教学法的实施

我国教育的不断深化改革,在实际的教学中不断出现新的教学方法,使教学质量得到提高。新课改的深入,使传统的计算机教学模式不能够满足学生的现代化发展需要,需要采用新的计算机教学方式,实现计算机教学质量的提高。任务驱动教学法是以一种以学生为主体,以任务激发学生学习兴趣的教学方法,其在计算机教学中具有较高的应用价值。