浅谈新闻英语在英语四六级备考中的重要性

面对2013年英语四六级考试改革发出由"应试英语"向"应用英语"转变的信号,针对广大非英语专业学生在英语四六级备考中遇到的重重困难,本文将结合新闻英语的特点来分析其在英语四六级备考中的重要性。     

大学英语四六级写作的生活化和多元化如何实现

四六级考试写作部分重在考查考生独立运用语言的能力,考生应该注重词汇的组织,语法结构的准确,以及阐述过程中的逻辑性。在实际的英语写作教学过程中,提高学生语言知识的运用能力,通过建构多元化的英语写作模式,提高学生的写作水平,是备考四六级写作考试的发展趋势。在备考四六级上,考生应摒弃多年来写作习惯的单调呆板,更注重词汇多样性和句型多元化,积累丰富的语言素材和短语、句型,以及有助于写作的素材、信息、事例和数据等。     

从语料库看大学英语四六级翻译技巧

本文基于自建的大学英语四六级翻译题的小型汉英双语平行语料库,并研究了2019年6月至2021年6月大学英语四六级翻译题的词汇、句式特征以及一些具体句式的翻译方法发现大学英语四六级主要考察与中国文化有关的内容。本文分析四六级汉英翻译过程中的特点并介绍了具体翻译方法——拆译法和合句法的应用,不仅给学生备考四六级翻译题提供了指导作用,而且对教师利用语料库进行翻译研究提供了一定的借鉴作用。     

大学英语四六级考试段落翻译分析与启示

本文通过汇总统计2013年12月至今10次考试共62个的四六级翻译段落主题,结合各段落的翻译内容,在统计各主题所属的领域基础上,探讨常考的主题及其出题原则,以期为大学英语四六级考试翻译部分教学、备考提供一定参考。     

新四六级考试改革对大学英语教学的影响探析

大学英语四六级考试是检验全国大学生英语水平的综合等级测试,对大学英语教学水平的提高有明显的促进作用,并被众多企业、社会机构所认可,四六级考试的成绩也对学生未来就业产生重要的影响。新一轮四六级考试改革的内容和特点将对大学英语教学产生影响。     

同义关系理论与大学生英语四六级作文能力的培养

目前我国大学生在英语写作方面体现出的问题是:四六级考生中写作部分得分率最低、内容干涩、表达单一等。对于如何提高大学生的写作能力的研究也很多,但如何运用同义关系来提高大学生的写作能力的研究较少,本文试图探讨如何有效地利用同义关系理论来提高大学生的英语四六级自作能力。     

大学生如何看英语四六级考试

大学英语四六级考试是每个大学生都要面对的,但是其中也有许多的艰辛和无奈。近日,记者就以下问题在几位大学生中做了一个小小的调查。1.英语学习时间“进入大学以后,我一半以上的时间都是在学英语。”“四六级考试的前两个月只要我上自习,就是在学英语。”“我每天上4～5小时自习,差不多有3个小时都在学英语。″“我坚持每天都学英语,我认为学英语应该持之以恒,坚持不懈。”2.四六级考试形式及内容存在的问题“其实好多用人单位看的是你的实际英语会话能力,而这些并不能通过四六级考试反映出来。除非你口语考试考得足够好。”“四六级考试…     

大学英语四、六级改革后的英语教学

根据2013年8月14日全国大学生英语四六级考试委员会发布的英语四六级改革的消息公告,从2013年12月开始的大学英语四六级考试的试卷结构和测试题型将以新的面貌与考生见面,完形填空这一题型被彻底取消了,取而代之的是单词及词组听写、长篇阅读、段落翻译三种新题型。在改革之后,大学英语教育该如何应对呢?本文对大学英语四六级改革后的英语教学相关问题进行了探讨。     

从大学四六级测试导向谈英语学习策略

语言测试作为英语教学评估的重要手段,在大学英语教学中起着举足轻重的作用。大学英语四六级测试自1987年开始实施,历经六次改革,其目的是满足新时期国家对人在的需求,对大学生的实际英语能力提供准确的测量。同时,四六级测试的每一次改革都会掀起对英语学习的新探索,通过调整学习策略更好地提高大学生英语综合能力。因此,四六级考试对于促进我国大学英语学习和提高大学英语教学的地位有着积极的作用。     

基于四六级改革后的翻译教学模式思考

众所周知,四六级作为大学英语教学中的重要部分对于广大的学生来说是非常重要的。另外,通过这次的四六级改革所产生的新题型给翻译教学带来了一个新思路的探索。通过探究,可以清楚的了解到当今的大学生在大学英语翻译教学的层面上所存在的种种问题。本文将从这个方面入手对四六级改革后的翻译教学的模式进行思考、探究。     

学英语为什么？

前段时间又有几所高校宣布大学英语四六级与学历学位证书脱钩。长期以来为人们所诟病的大学四六级英语考试似乎走到了人人喊打的穷途末路。若干年来,许多或赞成或反对四六级英语证书与学历学位脱钩的人都在问,学英语到底为什么?英语是大学课程教学的重要组成部分,对于大学生来说都应该如同其他课程一样好好学习,最终通过学校的考核,从而获得学位     

对高校四六级考试进行程序化管理的思考

举办大学英语四六级考试的目的在于对大学生的实际英语能力展开准确、客观的测量,为大学英语教学提供反馈服务,并为高校和社会鉴别人才提供依据。本文对高校英语四六级考试展开了深入思考,避免一些不规范问题的发生,给予学生更好的考试环境、心理建设,进一步加强英语四六级考试管理工作。     

大学英语四六级听力试题改革及其应对策略

全国大学英语四六级考试委员会自2016年6月起对四六级的听力试题作局部改革。本文从此次改革入手,分析对比了改革前后听力题型的变化,并从加强语言知识、进行速记练习、提高心理素质及注重日常积累四个方面提出应对策略,以期为提高非英语专业大学生的四六级听力成绩起到一定的借鉴作用。     

母语负迁移对大学英语四六级写作的影响

以在校大学生的书面表达为研究对象,分析学生四六级写作中在词汇、句法、语篇等方面常出现的母语负迁移现象,解释产生此类负迁移的原因,使学生意识到写作中的母语负迁移现象,从而有效防止在四六级写作中犯同类错误。     

四六级真题与四六级考试探究

四六级考试成绩对当今大学生十分重要,如何取得理想成绩是每个大学生都关心的问题。笔者从四个方面论述了钻研真题的重要性,希望对考生有所裨益。     

浅析雅思和四六级考试的差异对大学英语教学的启示

作为在全球认可度较高的英语测试,雅思考试能科学精准地测评考生的英语语言运用能力。大学英语四六级考试是目前中国大学生广泛参加的英语测试,对大学英语教学有着指导作用。对这两项考试进行对比研究有助于了解大型英语测试对大学英语教学的反拨效应。在介绍雅思和四六级考试的基础上,从考试的组织安排、考试要求、考试内容与题目类型方面对雅思考试与四六级进行对比,重点分析差异,并进一步探讨了其对大学英语教学的启示。     

英语四六级翻译与中国传统文化传承教育

2013年英语四六级考试进行改革,改革后的翻译内容偏重于中国传统文化,给当前的高校英语教学既带来了挑战也带来了机遇。为了探究四六级翻译测试与中国传统文化的传承教育的相互关系,现从当前高校英语教学中文化失语现象及学生对传统文化的翻译困境为突破口,深入分析和研究英语四六级翻译测试对大学英语教学中中国传统文化传播和传承的反拨作用。通过分析可见,英语四六级翻译测试积极有效地推动了大学英语教学中的文化教学,促进了中国传统文化的传承,提升了大学生的文化素质。     

大学英语四六级考试中英语写作的现状思考与技能提高

大学英语四六级考试中写作是占分比重较大,难度较高的部分。很多学生为在写作上多拿分,苦苦背记,但多数都不得法。本文以四六级考试中英语写作的困境为切入点,分析了我国大学生英语写作能力较低的主、客观原因,并就此探讨了提高写作技能的方法。     

英语四六级考试制度:是“修修补补”还是“彻底变革”

2005年2月25日,广为诟病的大学生英语四六级考试制度,终于在社会各界的“喊打”声中迎来了首次变革:教育部在京举行新闻发布会,宣布对英语四六级考试进行改革。吴启迪副部长表示,教育部希望以一种宏观调控的方式降低这项考试的社会关注度。     

大学英语四六级考试作文分析

在大学英语四六级考试中,作文是考试的第一部分,分值为15%,是大学英语四六级考试的重中之重。本文从审题、写作和修改环节对大学英语四六级考试作文进行分析,力求为大学英语四六级写作提供教学和训练方法。