以人为本创服务型学校办适合学生的教育--山东济南第三职业中等专业学校办学纪实

山东省济南第三职业中等专业学校是山东省教学示范学校、省精神文明单位、省师德教风先进单位、省学校民主管理先进单位、省职业教育先进单位、省职业教育和成人教育科研先进单位、省财经类教研中心主任校,省职业教育科研基地、国家创新人才教育基地;济南市五一劳动奖状先进单位、2002、2003连续两年获济南市标兵单位等荣誉称号;2005年4月被评为最受企业欢迎的30所山东省职业技术院校之一、中国西部教育顾问学校.2000年以来,连续五年招生超千人,在校生由2000年前的1 600余人达到现在的3 800余人.自2000年以来,来自省内外近70所学校的领导走进济南三职专,以探究的眼光追寻其发展的足迹.     

“白衣天使”的摇篮──宁夏护士学校掠影

“白衣天使”的摇篮──宁夏护士学校掠影马秀贞宁夏护士学校是一所以培养护士为主的普通中等专业学校，始建于１９８３年，是西北地区唯一一所专门培养护理技术人才的省级中等专业学校，教学、实验和生活设施完善。学校现有教职工９０人，专兼职教学人员６０余人，其中高...     

济南民政学校联合办学de改革实验

济南民政学校,原为民政部所属的普通中等专业学校,面向全国培养从事民政工作的中等专业人才,1999年由省部级重点中专晋升为国家级重点中专.20世纪90年代初,根据民政部门所分管的殡葬行业发展对人才的需求情况及民政部门发起的社区服务在全国的发展状况,学校拟设立现代殡仪技术与管理专业及社区康复专业.前者主要为殡仪馆(所、场)培养从事火化机维护与使用的技术人员及从事灵堂、陵墓管理,移风易俗改革宣传和殡葬礼仪服务的工作人员,属机械制造与社会工作的交叉学科.     

农村三级办学的几个问题

三级办学贯彻为农村社会主义建设服务的方针,要解决好以下几个问题:一、明确任务县主要办具有中等专业性质的各类农民专业技术学校。主要任务是培养具有中等专业水平又红又专的各类技术人才和管理人才,满足各方面对中等专业人才的需求。乡办农民初等文化技术学校。主要是对农民进行政治思想教育、初等文化技术教育,     

中职物理课教学改革与实践

当前中职学校的教学性质跟过去相比已经发生了很大的变化,在计划经济时代中等专业学校是专门培养中等专业技术人才的,开展的是一种学历教育,而现在中等专业学校（即中等职业学校）是专门培养中级技术工人的,开展的是一种职业技术教育。     

浅谈思想品德课

学校是培养人才的基地。中等专业学校担负为社会主义现代化建设培养合格的中等专业技术人才的任务。什么是合格的中等专业技术人才呢?就是德、智、体、美、劳全面发展的中等专业技术人才。在德育方面,应培养学生具有共产主义思想品德,坚持四项基本原则,具有坚定正确的政治方向和全心全意为人民服务的思想;在智育方面,培养学生具有较扎实的文化基础知识和专业技术理论基础,有一定的实际动手能力;在体育方面,培养学生具有健康的体魄,懂得     

多办和办好中专学校势在必行

是否重视中等专业技术人才和管理人才的培养,关系着我国经济建设的步伐。多办和办好中等专业学校,为四化建设培养大批又红又专的各种中等专业人才,这是新时期中专教育事业发展的必然趋势。中等专业学校,是进行专业技术教育的,它的任务是为经济建设培养德智体全面发展、又红又专的中等专业人才,它要求在高中文化基础上学习基础理论、专业知识和实际技能,是介乎高中与大学之间的一种学校。这种学校培养出来的毕业生,既有一定的理论知识,又有一定的实际技能,具有能文能武的特色。建国三十年来,中专校为我国社会主义建设各条战线输送了三百多万毕业生,他们中间的多数现在已成为基层单位的生产技术和管理工作的骨干,有些人还被提拔为工程师、农艺师、医师等高级技术人才,对社会主义革命和建设事业发挥了重要作用,成为我国科技队伍的一个重要组成部分。     

封面封底学校:江苏省连云港中等专业学校

<正>江苏省连云港中等专业学校始建于1964年,是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、国家第三批数字校园建设实验校、江苏省首批四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校。学校占地面积38.4万平方米,总建筑面积17.4万平方米。学校现有教职工447人,在校全日制学生5200余人,是一所培养高素质劳动者和技术技能型人才的综     

江苏省溧阳市天目湖中等专业学校 王云清

<正>王云清江苏省特级教师江苏省职业教育领军人才江苏省优秀教育工作者王云清,现任江苏省溧阳市天目湖中等专业学校校长、江苏省溧阳中等专业学校副校长,江苏省特级教师、江苏省优秀教育工作者、江苏省职业教育领军人才、江苏省职业教育机电技术应用名师工作室领衔人、江苏省职业教育信息化中心组成员。     

山东省机械工业学校简介

山东省机械工业学校是综合性的工科中等专业学校。1980年,教育部确定为全国重点中专之一。学校创建于1951年,1958年曾改办山东机械工业学院、济南工学院。1964年继续办中专。现占地158500平方米,总建筑面积76000平方米。教学楼建筑面积7800平方米,教室70个。实验楼建筑面积7500平方米,设置17个实验室,实验设备价值560余万元。有设备先进的音像演播室,电教设备价值7O余万元。实习工     

黑龙江省工程学校

黑龙江省工程学校是经黑龙江省教育厅批准,隶属于黑龙江省国土资源系统的一所具有行业特色的全日制公办中等专业学校,并且是我省惟一一所培养地质类专业技术人才的中等专业学校,是省级文明单位标兵。     

专业教师的应变能力及培训途径、办法和措施

中等专业学校要适应人才市场需求的变化,关键在专业改造上.学校开设的专业按照人才的需求进行改造,这样培养的技术人才就能“适销对路”,也就能适应社会主义市场经济对人才的需求.专业改造如何,关键在专业教师自身素质的提高.教师教学水平如何,标志着一个学校培养人才的质量如何.专业教师能够适应专业改造的需要,具备了较强的应变能力,培养的中等专业技术人才才能适应人才市场的需求.因此,作为中等专业学校的专业教师,除了具备教师的基本素质外,还一定要具有较强的应变能力.     

我国的中等专业学校

中国的中等专业学校是建国之后,在接管并改造旧中国的高级职业学校的基础上建立起来的。中等专业学校包含两种学校,一是中等师范学校,它主要是培养小学教师;二是中等技术学校,它培养工、农、医、文、理、财经、政法、体育、艺术等科类的中等专业技术人才．如技术员、会计员、医士、护士以及各类中级管理人员等,是整个人才结构中的中间层次。中等专业教育的培养过程包含比较系统的专业理论教育与相当的文化基础教育,以及技术的教育与专业技能的训练。经过多年的建设和改革,中等专业教育有一强茗比较完整的办学基准、专业设置标准和专…     

联合办学促发展 改革管理求效益

山东省即墨市成人中专坚持为当地经济建设服务的办学宗旨,积极借鉴德国“双元制”教育模式,内抓质量,外树形象,几年来,共为青岛地区输送合格的中等专业技术人才２０００余名,深受社会欢迎。１９９５年,该校被评为“青岛市成人中等专业教育先进学校”、“青岛市成人中专Ａ级学校”,１９９７年被评为“青岛市文明单位”、首批“山东省成人中等专业教育示范性学校”,成为当地服务经济建设的标兵。面对当前的新形势,该校及时地调整了办学思路,提出了“珍惜荣誉创名牌,改革发展争一流”的奋斗目标,确定了“凝聚意志,自我加压,一专…     

质量立校 特色兴校 人才强校

北京铁路电气化学校创建于1952年,是以培养轨道交通技术和电气技术人才为主、面向全国招生、隶属北京市教委管理的全日制普通中等专业学校,是国家级重点中等职业学校、北京市职业教育现代化标志学校。     

贵州省建筑材料工业学校

贵州省建筑材料工业学校系国家办学．于1979年经省人民政府批准建立,是我省唯一的一所培养建筑与材料及相关领域技术和管理人才的国家级重点中等专业学校,隶属省教育厅直接管理。学校现有在校生6500余人,98％的学生在校住宿。学生宿舍设有专职管理人员和值班人员．周一至周六对学生实行封闭式管理。     

黑龙江省职工中专教育的创建和发展

<正> 自1982年国务院批转教育部《关于举办职工中等专业学校的试行办法》的通知下发以来,我省职工中等专业学校发展很快,最高达到273所(含中专部、班),为厂矿企事业单位培养了一大批中等专业技术人才。他们在社会主义现代化建设中已经成为技术、业务骨干力量,并使我省高、中级专业技术人才比例倒挂的问题得到了缓解。经过1987年、1991年的两次调整联合,职工中专学校无论在办学、教学和     

试论中等职业学校数学教学中存在的问题及对策

中等职业教育的质量直接影响着社会和经济的发展,是重要的国家教育体系的组成部分,中等职业学校为社会培养了中等专业技能人才。中等职业学校中的数学课是重要的基础课程,在其教学中有多方面的问题存在,要提高中等职业学校数学教学的质量就要把存在的问题解决好,培养出合格的中等专业技术人才。     

加强职专学生文化素质教育 提高学生综合素质

职业中等专业学校的根本任务是为社会培养和输送中等专业技术人才或合格的技术劳动者。加强职专学生文化素质教育,进一步提高学生的综合素质,是当前职业中等专业学校的一项重要任务。本文拟结合我校的实际情况,从几方面论述一下为什么要加强以及如何加强职专学生的文化素质教育。 一、加强职专学生文化素质教育的必要性和重要意义 首先,加强职专学生文化素质教育符合世界中等职业技术教育的发展趋势。当今世界各国经济发展越来越依靠科学技术的进步、教育的发展和人才质量或劳动者素质的提高。说到底,人才的质量或劳动者的素     

济南铁道职业技术学院

济南铁道职业技术学院创建于1951年,1958—1963年曾升格为济南铁道学院,1980年被评为国家重点中专学校。2000年。山东省政府部门批准将济南铁路机械学校改建为济南铁道职业技术学院。2004年11月。学院由隶属国家铁道部门改为由山东省教育部门直属管理,先后为铁路和山东省培养了4万余名德才兼备的技术人才。学院校园占地825亩,建筑面积25.5万平方米,设有机械工程、电气工程、信息工程、土木工程、管理、生物工程等6个系,在校生8701名。