游泳运动中呼吸技术对初学者的重要性研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、专家调查法、对比实验法、数理统计法、逻辑分析法对初学游泳者掌握正确呼吸技术的重要性做了研究,有利于更好更快地掌握游泳技术,提高教学质量,而且对于怕水和恐水的初学者还可以克服心理障碍．     

浅析呼吸教学法在高校游泳教学中的运用

游泳是一项全身性运动,对于学生的身体素质提高具有积极意义。目前,游泳逐渐成为高校的重要体育课程之一,但受限于经济、观念等原因,校内游泳馆建设不到位。学生的游泳技巧较差,对水有较大的恐惧。呼吸教学法强调在水下进行正确的呼吸,强调呼吸技法是提高游泳技巧的重要途径。文章分析了学生的恐惧心理,对呼吸教学法在高校游泳教学中的运用进行了研究。     

浅议游泳运动中的呼吸问题

叙述了游泳运动对增强体质的作用;分析了游泳运动的呼吸方式;详细介绍游泳运动练习的十个步骤,能够促使学生掌握游泳基本动作、提高游泳技能.     

“四味”游泳记

<正>每当我看到挂在我的房间里的那幅画,就会情不自禁地笑起来。那是我为了纪念游泳班毕业而画的,画面中那个在泳池中奋力拼搏的小女孩就是我。说起那段学习游泳的经历,酸     

游泳教学中提高游泳水平的策略研究

游泳教学的目的,是提高游泳运动员的游泳水平.本文从身体素质、心理素质的培养以及游泳技术等方面讲解了提高游泳水平的策略,为运动员提供了思路和方法.     

初级游泳教学四步骤

<正>学会游泳,对生活在海岛上的孩子来说尤为重要,它不仅是锻炼身体的一种手段,更是在危难之时进行自我救生的一种技能。近几年来,我市有关部门根据海岛特点,对初中学生的技能提出了新的要求,游泳作为一种基本技能列入初中学生的     

试论在游泳教学中如何提高学员游泳技能

在游泳教学中教会学员掌握正确的游泳技能,可以增强学员的身体素质,并培养学员健康的心理素质.游泳教学的目的在于使学员的游泳水平得以提高,但游泳教学中的安全问题是不容忽视的,对不同的学员分别施以不同的方法教学;运用科学的教学法,鼓励学员在不断练习中,提高游泳技能.     

数学教学中学生“两极分化”现象的成因与对策研究

目前教学中存在学生成绩两极分化的现象,而且这一问题越来越受到普遍关注,两极分化的原因是多方面的,有学生自身的因素,也有教师的因素,但是这个现象是可以找到办法解决的。两极分化对学生的发展是极为不利的,下面是对学生两极分化现象的简单研究。     

探究普通高校游泳教学中如何提高学生游泳技能

游泳教学的开展是我国高校体育教学中一个重要的组成部分,近年来广泛受到我国高校师生的喜爱并积极参与。但是在我国游泳教学中普遍存在一个问题,就是大学生在入学前游泳的技术水平参差不齐,文章就如何有效提高大学生游泳技能进行分析和总结,为大学生终身体育锻炼打下良好的基础。     

对乐山师范学院游泳教学的思考

本文结合教学实际,探析了目前乐山师范学院体育系游泳教学存在的问题,并针对这些问题提出了乐山师范学院体育系游泳教学改革应采取的对策,指出作为乐山师范学院体育系阶段的学生,游泳教学的根本目的应是强身健体,增强学生适应社会的能力,为今后走进社会,进行健身指导和参与社会体育活动指导储备能力。每一位大学游泳教师都应让学生在游泳学习中获得快乐,在快乐中使学生综合素质及能力得到全面发展。     

对大学生游泳教学中恐惧心理产生原因的调查与分析

采用查阅文献资料、问卷调查、座谈等方法,对上游泳课的高校学生进行调查分析,结果表明,影响游泳教学效果的主要原因是恐惧心理。通过分析恐惧心理产生的原因,提出了克服恐惧心理的方法和手段,为高校游泳教学工作提供理论参考。     

浅析游泳课教学中如何消除学生的心理障碍

本文通过分析在游泳教学中学生产生的心理障碍的原因，提出了克服和消除不良因素的方法和手段。     

浅谈游泳训练中呼吸、漂浮及腿部练习的方法与作用

从生理学上分析,少年儿童大脑皮层的可塑性强,故对各种竞技技术动作的模仿常表现出较高欲望,再加之少年儿童怕水的心理相对比成年人少,且具备这个年龄段的独特的生理、心理特点,所以少年儿童能表现出很高的游泳才能。但这个阶段少儿游泳训练,如前期不进行扎实的基础训练,就容易造成诸多的错误技术定型,这样在很大程度上就会影响少儿游泳水平的迅速提高。     

对游泳教学中扶板练习的使用研究

文章从流体力学与运动训练学的角度,运用逻辑推理的方法,对游泳教学中浮板的选择与扶板练习的使用进行分析,阐明浮板的选择要适合浮力与技术的需要;扶板姿势有侧扶板与抱板扶板技术两种;扶板的时机与种类应根据腿部技术区别对待。     

游泳教学多媒体技术应用的实验研究

多媒体技术具有信息反馈及时、准确、直观、知识容量大的特点，本文运用问卷调查、实验对照、分析等方法，通过多媒体技术在游泳教学中的运用，证明在游泳教学中采用多媒体进行教学，不仅能克服水环境对教学带来的干扰，实现教学双边信息的及时反馈，还能提高学生的学习兴趣，对提高游泳教学的效果有显著的帮助。     

“互联网+”混合式游泳教学构建研究

为适应高校公共体育游泳教学的发展需求及高校学生游泳学习质量持续稳定提升。文章从混合式教学构建要素(教学资源混合、教学环境混合、教学方式混合、评价方式混合)和教学平台设计要素(前台分析、教学目标设计、教学过程设计、教学内容设计、教学评价设计)两个方面构建“互联网+”混合式游泳教学框架,并将其应用于广西大学公共体育游泳课程教学之中。“互联网+”混合式游泳教学具有一定的特色与优势,为高校体育教学的深化改革提供了一定的参考依据。     

排除游泳教学心理障碍的研究

排除游泳教学心理障碍应了解产生障碍的原因。同时,教师应创设和谐发展的教学情境,提高学生适应环境的能力,重视学生学习过程,倡导兴趣培养。教师应当注意教学管理、教学环境设计、教学方法的选择等,加强自身责任意识。     

“双分”教学在大学生游泳课教学中的运用研究

根据因材施教的原则,针对高校大学生体育基础、游泳技术参差不齐的实际状况,在教学中,探究尝试＂双分＂教学,即分层教学、分类指导的体育教学新教法,使好中差各类学生的体育潜力都得到开发,每位学生各有所获,各尽其长,调动全体学生自主探究、合作发展学习的积极性,促进游泳课教学质量的显著提高。     

小学数学教学中学生“两极分化”现象的问题及有效对策探讨

随着教育的不断发展,取得了较大的教学成就,但是也存在着不少问题。比如说两极分化,不仅在一些高中或初中学校存在这样的问题,在小学这个问题就存在了,而且在小学数学方面尤为突出。近年来,这一问题越来越受到关注,在不断寻找产生两极分化的原因,既有教师方面的原因,也有学生自己的原因,两极分化对于教育的发展和学生的发展是非常不利的,因此必须要找到解决的办法。