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忽视说写结合是造成中小学生作文成绩不理想的一个重要原因。作文教学中的说被写取代,这不利于学生口头表达能力的形成,阻碍了学生语文水平的整体提高。说写之间并不是割裂的,而是有一定的关系的。根据优势互补的原则,在作文教学中我们可以采取说写结合的作文教学策略,通过先说后写的作文策略促进写的质量的提高;通过先写后说的作文策略促进说的水平的提高。采取两种作文策略可以弥补学生作文中的不足,提高作文教学效率,是值得推广的。 相似文献
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张海英 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
爱因斯坦说过:“每个孩子生下来就是天才。”但获得诺贝尔物理奖的华人丁肇中又说过:“兴趣比天才更重要。”天才的秘密在于强烈的兴趣、爱好及由此产生的无限热情,兴趣是勤奋的动力。所以要培养儿童“写”的兴趣,首先要从“说”开始,“说”是“写”的先导。《语文课程标准解读》指出先“说”后“写”,是训练遣词造句的基本功。每天从“说一句话”慢慢过渡到“写一句话”到三两句甚至一段话的语言实践训练,最后到完整地写出一篇文章。让学生渐渐从中领悟一些名词术语的意思,大脑内存不断积累一些好词好句,让感知由抽象到具体,并领会其要领,为以后写话提供丰富题材。或者适当进行一些观察写话的训练,有目的,有计划引导孩子观察,看一看,说一说,再写一写,这是训练写话的极好形式,也是发展观察力、培养留心观察周围事物的兴趣、发展思维与语言的重要手段。 相似文献
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在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最怕写的也是作文。原因何在?主要是学生对写作不感兴趣。小学生读书、做事多是从兴趣出发,有兴趣就能把书读好,把事办好,这是儿童的心理特点。因此,只有对症下药,从激发学生的写作兴趣人手,才能开拓他们的写作思路,提高他们的写作水平。 相似文献
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朱国奉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(6):63-64
语文教学难,作文教学更难.长期以来,很多学生在日复一日的单调作文训练中,形成了一个"没兴趣--不想写--写不好"的怪圈.广大语文教师面对作文教学中的问题也一筹莫展.久而久之,形成了学生被逼写作文,教师被动完成任务的恶性循环,作文教学的"少、慢、差、费"也就不足为怪.要提高作文教学的效率,必须做好作文以外的事. 相似文献
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正作文是学生综合语文素养的体现,是一项创造性、实践性很强的活动。培养学生作文兴趣和提高写作能力是学生正确地理解和运用祖国文字的表现,写作可以提高学生的道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健康的人格,促进其综合能力的发展。教师 相似文献
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尹渊渊 《中国校外教育(理论)》2010,(2):134-134
在低年级作文教学中,笔者进行了“以画促说写”的尝试。以画促说写是结合儿童喜爱画画,想像丰富,好奇心强的特点,将画画与说话有机结合的一种学习表达的方法,这降低了低年级写话训练的难度,为逐步平稳过渡到习作打下坚实的基础。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。怎样才能激发学生的写作兴趣,解决学生“作难”的问题呢?在多年的教学享践中,我的体会是:作要“小”、“真”、”实”。 相似文献
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杨娟 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
作文教学与基础知识、阅读理解并称为语文课三大模板内容,被视为评判学生语文综合水平的重要标尺。学习写作并非一朝一夕的事,很多高中生在学习过程中产生畏难情绪,将其视为可怕的"拦路虎"。俗话说兴趣是最好的老师,因此在日常作文教学应注重激发学生写作兴趣,培养其累积素材、掌控语言、流畅表达的能力。 相似文献
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王红云 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(2):48-49
学生如果对作文有了兴趣,便会产生极大的写作热情,从而提高写作能力。培养学生的作文兴趣:①明确作文的重要性;②命题贴近生活,从“我”写起;③走向生活,走进自然;④打破定势,营造轻松氛围;⑤鼓励调动。 相似文献
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写作是语文教学的重要部分,长期以来,很多学生都怕写作文,对写作没兴趣,作文水平普遍不高。针对此种现象,本文就如何提高学生的写作兴趣及写作水平进行了有效的尝试,并取得了良好的效果。 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分。作文教学的任务主要是培养学生语言文字表达能力和认识事物的能力。作文就是作者利用语言文字将自己的思想、观点恰如其分地表达出来,把心中之意化为笔下之意。一直以来,学生对作文有着畏惧的心理,写出来的作文大多是假大空的作文。学生不会说自己的话,不能表达自己的真情实感,久而久之,对作文缺乏了兴趣,缺乏了创新的思维。那么,如何改变作文教学的现状? 相似文献
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林诗红 《中学生(作文版)》2009,(2):8-11
作文教学是长期以来制约学生语文整体水平的瓶颈,老师难教,学生难写。单纯依靠每学期七八篇的课堂作文训练效果总不理想,学生的作文依然呈现出肚子空空“无话说”,不知所云的“胡乱说”,千篇一律“平淡说”的现象。面对分值占语文总分40%的中考作文,什么样的写作训练才更有效?如何改变学生的作文现状,使他们有话说,说得好呢? 相似文献
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