物理教学与想象力的培养

马克思说：“想象力是十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。”想象力自古以来就与创新、创造密不可分。人类社会中的一切创新成果,无一不是证明想象力在起着重要作用。丰富的想象力是人们进行创造活动的基础,没有丰富的想象力就谈不上什么发明、创造。如牛顿凭借他丰富的想象力发现了万有引力定律;     

“想”出来的科学世界

2013年6月11日17时38分,“神舟十号”飞船搭载三位航天员飞向太空,在轨飞行15天,进行了令万千青少年无限向往的太空授课活动。其实,无论科技发展到什么地步,发挥怎样大的魅力,归根结底在于人类丰富的想象力。是人类丰富的想象力间接缔造了多彩的世界,我们不得不惊叹人类想象力之伟大和神奇。     

培养学生想象力的途径与方法

什么是想象？想象是人对头脑中已有表象进行加工改造,创造出新形象的心理过程。马克思把想象力称为＂十分强烈地促进人类发展的伟大天赋＂。爱因斯坦说＂：想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动进步,并且是知识进化的源泉。＂可见想象力是构成思维能力的重要因素,对学生学习文化知识、增强技能以及提高语文综合素养等有着重要意义。那么,如何培养小学生的想象力呢？     

浅谈语文教学中学生想象力的培养

想象，是在人脑中对已有表象进行加工改造重新组合形成新形象的过程，它是思维的一种特殊形式。马克思说过：想象力，这个促进人类发展的伟大天赋，创造了许多神话、传奇和传说的文学，并给予人类以强大的影响。从这句话可见想象力的重要性。教育部新颁布的《课文课程标准》中的总目标第4条提出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能……”。对学生想象力的培养，     

思维科学36讲（12）

第十二讲创新思维的两大支柱 一、想象力是神奇之力 所有的创新者体会最深刻的是：想象力是神奇的! 想象,是人类大脑中孕育智慧潜能的超级矿藏。想象力,能使思维充满创造活力。在诗人眼里,“人类所有才能中。与神最接近的就是想象力”。     

语文教学中学生想象力的培养

九年义务教育初中《语文教学大纲》在“教学中要重视的问题”部分强调：语文教学要重视学生智力的发展。要在读、写、听、说训练之中，指导学生学习运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察力、记忆力、思考力、想象力。可见，对学生想象力的培养，是提高学生能力素质的一个重要方面。想象，是在人脑中对已有表象进行加工改造重新组合形成新形象的过程，它是思维的一种特殊形式。马克思说过，想象力，这个促进人类发展的伟大天赋，创造了许多神话、传奇和传说的文学，并给予人类以强大的影响。想象力对人类社会各项事业的发展非常重要。…     

飞翔天使热气球

热气球，不仅给人类的飞翔之梦插上了翅膀，而且将这个梦想点染得五彩缤纷，绚烂夺目，人类非凡的创造力、天才的想象力．在热气球上达到了极致，如鲜花般在空中绽放的热气球，与地面上万人攒动的景象交相辉映，那是怎样壮美的场面啊！     

让幼儿在绘面中展开想象的翅膀

从心理学的角度来分析，想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。它作为我们人类所特有的一种思维活动，具有独创性和新颖性的特点，一切新事物的出现，一切人类历史进程的发展都离不开想象力的活动。想象力的发展是智力发展的一个重要部分，想象力的培养对智力的发展，对个性的发展都起着巨大的作用。     

发展想象力 提高学生语文能力

在智力诸要素中,想象力被认为是人类动的“翅膀”,是创造力最重要的组成因子。2最伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象力更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着     

想象力培养在小学语文教学中的运用分析

想象力是推动人类科学技术不断发展和提高的动力之一,没有了想象力,人类的生活将是枯燥无味,苍白一片的。宇宙飞船之所以可以遨游于太空,轮船潜艇之所以可以畅游于大海,都是得益于人类的想象力。     

想象力的培养是提升学生作文水平的有效途径

俄国文学家高尔基说过：“艺术是靠想象而存在的。”想象是人们认识事物的一种方式,想象力是一种十分强烈的人类发展的伟大天赋。心理学家也告诉我们：“大脑思维是靠外界信息的不断刺激活跃起来,这是通向想象的第一步。”因此,在小学作文教学中,     

巧夺天工的动物建筑

当你看到埃及的金字塔、中国的万里长城时，你一定会为人类的伟大创造倍感骄傲。可是，你知道吗，在这些伟大建筑出现的千百万年前，另一些更伟大的“建筑师”，它们不用图纸、不用工具，同样创造出令人类叹为观止的建筑，这些“建筑师”就是生活在世界各地的动物。     

思维科学36讲

第十二讲创新思维的两大支柱一、想象力是神奇之力所有的创新者体会最深刻的是:想象力是神奇的!想象,是人类大脑中孕育智慧潜能的超级矿藏。想象力,能使思维充满创造活力。在诗人眼里,"人类所有才能中,与神最接近的就是想象力"。     

小小的梦想

大头怪住在深山里，他一直想做一件伟大的事。 有一天，大头怪听一位爬山的人说：“人类因为有梦想而伟大…”他顿时想通了，决定下山去向人类学习。     

物理教学与学生想象力的培养

<正>科学的发展,想象力起着重要的作用,想象力是科学发现的前奏。科学的想象力激励着人们不断探索自然的奥秘。正如马克思所说:"想象力,这是十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。"可见,想象力对于社会发展、人类文明进步是何等重要。没有想象力的民族将是危险的、落后的。泱泱大国要想在纷繁复杂的世界之林保持竞争力,就必须有民族想象力。那么,国民教育中,就必须重视对学生想象力的培养。物理学科     

想象力与创造性思维

贝多芬创作交响乐，瓦特发明蒸汽机，牛顿发现万有引力，爱因斯坦提出相对论……他们天才般的想象力所创造的成果，对人类文明的发展产生了巨大的影响。正如苏格兰哲学家杜格尔德·斯特华特所说的：“想象的才能是人类活动最伟大的源泉，也是人类进步的主要动力。”想象力是创造性思维的重要品质，是各种发明创造的源泉，要培养学生的创新意识和创造力，必须重视发挥学生的想象力。提出假设是发挥想象力的捷径。善于提出假设，可让我们深入探索各种解决问题的方案，许多发明创造都源于一些假设。有一位化学工程师，观察到油漆过几年后就剥落…     

九芒星的钥匙

传说在宇宙中有一颗闪着九束霞光的星星，叫做九芒星。九芒星是天堂的所在，人类如果抵达了那里，就会健康快乐、充满力量。九芒星有一把钥匙。创造完人类的那天傍晚，众神聚在一起，商量着该把这把伟大的钥匙藏在哪里。这地方既不能让人类轻易地找到，也不能让人类一直找不到。     

如何培养宝宝的想象力

伟大的爱因斯坦曾说过,"想象力比知识重要得多",因为想象力是人类向前发展不可缺少的动力。如果没有想象力,人们不会发明电话、飞机等。想象力就是这样一种能力:能够将某个平淡无奇的东西变得弥足珍贵,能够从司空见惯的事情中发现新的亮点。对于宝宝来说,从小培养他们的想象力将会令他终生受益的。     

想象力的教育危机与哲学思考(下)

想象力是人类保持自身活力和发展动力的原始文化基因,是人类把自身从有限的现实世界带向无限的可能世界的不竭动力,是贯穿人类精神生活一切方面的最隐秘最伟大的力量。但是想象力的丰满形象在教育中遭受到了严重的挤压和扭曲,它被减缩为与逻辑思维相对立的形象思维而蜗居在人文艺术教育领域得以暂时栖身;它被视为不切实际、毫无用处的幻想和胡编乱造的虚构而沦为教育所极力回避和抵制的不良因素。教育呼唤想象力,想象力将赋予教育以新的生命和活力。富有想象力的教育不仅是一种系统的理论或理念上的形而上思考,而且是一套行之有效的创造性的教育行动方案。     

想象力的教育危机与哲学思考（上）

想象力是人类保持自身活力和发展动力的原始文化基因,是人类把自身从有限的现实世界带向无限的可能世界的不竭动力,是贯穿人类精神生活一切方面的最隐秘最伟大的力量。但是想象力的丰满形象在教育中遭受到了严重的挤压和扭曲,它被减缩为与逻辑思维相对立的形象思维而蜗居在人文艺术教育领域得以暂时栖身;它被视为不切实际、毫无用处的幻想和胡编乱造的虚构而沦为教育所极力回避和抵制的不良因素。教育呼唤想象力,想象力将赋予教育以新的生命和活力。富有想象力的教育不仅是一种系统的理论或理念上的形而上思考,而且是一套行之有效的创造性的教育行动方案。