师范院校学生创编徒手操的体育意识

师范院校学生面临着新世纪教育工作的任务,是将来祖国建设的中坚力量,是实施全民健身计划的重要组成部分。本文通过对师范院校学生创编徒手操能力的分析与研究,就培养学生的体育意识和创新能力,有针对性地提出了一些对策和措施。     

高中体育课堂徒手操的应用研究

随着近年来我国教育体制改革的深化,对学生的综合素质发展提出了更多的要求,在此情景下,教师唯有进行教学改变,将学生的主权体现出来,才能激发学生的体育积极性和体能发展。但是当前,一些体育教师在教学中依然采用单一的教学形式,导致学生的体育积极性和情感无法释放。体育本身是一项对学生情感与体能发展都有影响的学习项目,体育教师只有不断进行改革与创新,让学生在感兴趣的前提下,提升他们的身体协调性、美观性和健康性,才能发挥体育的真正价值。本文从徒手操的角度进行了深入的研究,希望对提升高中生的体育发展发挥的作用。     

体育教学中徒手操的教学

在体育教学中教授新操是体育教师经常遇到的内容．但总有教师面对新操不知如何教起。为此，我把形体教学中总结的一些经验．尤其在徒手操的教学中积累的一套行之有效的方法介绍给大家。     

课程改革中学生徒手操的有益尝试

近年来，随着我国教育体制改革的不断深入，自上而下的体育课程改革如火如茶，各种教育思想、教育理念以及针对各种教材的教学方法也如雨后春笋．层出不穷．着实让人眼花缭乱。然而．在课堂主体部分大力进行改革的同时．作为课堂教学一个重要组成部分的常规教学改革却显得相对滞后，没有出现应有的百花齐放、百家争鸣的局面。     

如何提高学生学习严肃音乐的兴趣

在中学音乐课课堂教学中存在这样一种现象：学生对音乐教学大纲所规定的教学内容兴趣不浓,而是对课外的流行音乐表现出极大的兴趣。音乐课本所编入的往往是很经典的严肃音乐,我们成年人对这些音乐一般都能接受,并且很感兴趣。     

小学高年级男生对徒手操抵触心理的研究

本研究将针对当前我国的小学高年级体育教学中如何有效开展徒手操教学工作进行分析与探索,并且结合现阶段小学高年级体育与健康课堂教学中男生对徒手操的抵触心理展开研究,以此得出其中的主要问题,并针对不同的问题,从隐性角度和显性角度两个方面做出梳理,以此切实解决小学高年级男生对于徒手操训练与学习的消极情绪,提升男生的学习热情,促进男生的训练积极性。     

提高学生音乐学习的兴趣

一、导入激趣导入是课堂教学的开始,是否能够成功激起学生的兴趣,是课堂教学成功与否的关键所在。所谓激趣导入,就是要在一节课的起始阶段努力寻找一个新的着眼点,从激发学生的学习兴趣入手,使学生的心理与思维都兴奋起来。"激趣导入"主要有故事导入、游戏导入、谜语导入、巧设质     

用实践活动提高学生的音乐素养

据笔者了解,对于在音乐课堂教学中有效地展开音乐综合实践活动,有的教师不知如何"下手";有的教师教学手段、方法等单一,活动也是"生硬"形式化,敷衍了事。没能真正从学生的角度出发,让学生能够心随乐动,感受精彩。那么,如何在小学音乐教学中有效地展开实践活动呢?笔者根据多年来的教学实践探索,认为可以从以下几点展开。一、调动学生参与实践活动的积极性     

如何提高学生的音乐兴趣

一、轻松处理乐理知识 乐理知识是音乐教材中比较枯燥的一部分．因为许多定义、概念都要靠死记硬背去记住。如节奏、节拍等,一背起来就会感到枯燥。为了提高学生学习音乐的兴趣．这就需要我们教师在教法上做一些改革．在对教材的处理上做一些调整。如在节奏教学中,可将2／4、3／4、4／4及3／8、6／8这两类拍号中常用的单音节奏制成图表,来帮助记忆其两类拍号的异同,     

用实践活动提高学生的音乐素养

<正>据笔者了解,对于在音乐课堂教学中有效地展开音乐综合实践活动,有的教师不知如何"下手";有的教师教学手段、方法等单一,活动也是"生硬"形式化,敷衍了事。没能真正从学生的角度出发,让学生能够心随乐动,感受精彩。那么,如何在小学音乐教学中有效地展开实践活动呢?笔者根据多年来的教学实践探索,认为可以从以下几点展开。一、调动学生参与实践活动的积极性     

改进音乐课堂教学 提高学生音乐素质

全面实施素质教育为音乐教改注入了新的活力,如何在课堂教学中真正落实素质教育的要求,是我们广大音乐教育工作者应当努力探索和实践的重要课题。本文就怎样改进课堂教学,培养学生音乐素质谈一些看法。     

提高音乐教学技法培养学生音乐兴趣

歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力,并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。为了提高学生表现歌曲的能力,进行唱歌的基本技能训练是必不可少的。但同时又要注意学生的年龄特点和接受能力,唱歌技能训练应遵照教学大纲的要求循序渐近,不能操之过急,否则就会欲速则不达。     

初中音乐课堂学生学习兴趣激发分析

社会的发展使得各行各业的竞争力变得日益剧增,国家教育也对人才的教育要求变得越来越高,不仅仅要求在知识水平上,还需要对学生素质教育进行提升,音乐课作为一门艺术教育,能够开发学生的艺术创造力,使学生们得到更为全面的发展,因此需得到重视。     

提高学生西方音乐鉴赏兴趣之我见

对西方音乐的鉴赏,教师要激发学生的学习兴趣和学习热情,促使学生热爱高雅艺术,感受、体验多姿多彩的民族风格、地域风格、时代风格,同时认识、了解不同音乐流派及重要代表人物的生平、作品、贡献等,从而提高音乐鉴赏能力、艺术感受力和审美能力.而提高学生的鉴赏兴趣是前提和关键.     

如何提高学生音乐学习的兴趣

音乐课程是中学教育的组成部分,对中学生的全面素质培养发挥着独特的作用。音乐教师要高度重视音乐教学,让学生积极投入学习,这样才能起到音乐教育的作用。然而,现在的中学生对音乐却没有兴趣,认为是一门副科,从而不看重音乐学习。如果学生没有了学习兴趣,是不能很好地学习的。所以,教师的音乐教育要从激发学生的学习兴趣入手。学生有了兴趣,才愿意学习音乐知识,感到学习的快乐,学习效率自然就高。如何提高学生的学习兴趣是摆在音乐教学面前的首要问题。笔者结合自己     

提高学生音乐学习兴趣五法

音乐是心灵与时间的艺术,是情感与素养的艺术,对美化生活,陶冶性情,端正生活态度都有重要作用。高中音乐教师可以通过与义务教育阶段音乐教学的衔接、音乐课与其他学科的渗透以及音乐与德育、音乐与生活的交融来提高学生学习音乐的兴趣。     

浅谈如何提高学生学习音乐的兴趣

音乐最吸引人的地方在于它具有丰富的情感性,能够及时地表现出人的喜、怒、哀、乐,在音乐教学中,能够提高学生的审美享受。在音乐教学中激发学生对音乐的兴趣,体会音乐的美妙,不断变化教学思路和教学方法,使学生保持积极的情绪参与到音乐活动中,让学生轻松、快乐、主动地学习。