谈谈语文教学中合作学习的模式

新课程改革要求语文教学要与时俱进,学习方式的改变是课程改革的关键环节之一。合作学习,就是倡导"以学生学习为中心,以学生发展为根本"的价值取向。在小组合作学习中,教师绝不能是旁观者,而应该充分发挥自身作用,做学生合作成功的指导者。     

试论语文教学中的合作学习

合作学习作为当今国内外最为关注的学习理论之一,与传统学习相比有着无可比拟的优越性。本文试从合作学习的基本概念讲起,分析合作学习在语文教学中的运用情况。从合作学习在语文教学中的具体表现,语文合作学习实践中的具体方式、方法,以及它的评价策略和运用中应该注意的问题等方面论述,强调合作学习给语文教学注入了新的生命活力,对语文教学的发展有重大的作用意义。     

语文教学中合作学习的反思

语文课程改革积极倡导的合作学习方式,由于在实践中极富创意和实效,故而在课堂教学中被许多语文教师视为最普遍使用的学习方式之一。然而,在有些语文课堂教学实践中,"合作学习"却存在着"重形式,轻实效"等不良倾向。本文结合教学实践,对如何正确运用合作学习这一学习方式,相应的策略进行了一定的反思与探讨。     

语文教学中应注重合作学习

目前“教为主导、学为主体”的教学思想很早就被广大教师所认同,但实际教学中还远未做到。在教学中不妨试一下将学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。目的是通过小组学习这一形式,减轻学生学习的心理压力,提高学生的参与度,落实学生的主体地位。     

语文写作教学合作学习模式的构想

学生作文水平的高低是其语文综合素质的体现,提高学生的写作能力和水平,发展学生的语文综合素质,历来都是语文教学改革的中心课题。语文写作教学合作学习模式是一种建立在互助合作基础上的,以异质学习小组为单位、合作学习方法为策略开展语文写作训练的教学组织形式。该教学形式能激发学生写作学习的主动性和积极性,提高学生听、说、读、写的能力,发展学生的语文综合素质,促进学生非认知品质的发展,培养学生的社会合作精神和探索创新精神。     

浅析小学语文教学中小组合作学习模式

新课程改革背景下,教育教学对教师提出了更高水平的要求,它要求教师能够采取切实可行的措施,不断地培养学生的合作以及团结精神。就小学语文教学而言,教师必须把握好学科的特点,真正实现小学语文教学的改革。     

语文教学中小组合作学习初探

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学思想与策略体系。本文通过对小组合作学习基本概念的论述、探讨了小组合作学习实施过程的具体操作方式及在实施过程中注意的问题。     

小学语文教学中合作学习的研究

合作学习要求每个学生学会同其他合作伙伴配合、互动，既积极主动地完成自己负责的任务，又善于融入团队的整体工作，支持他人，倾听意见，互动交流，协同完成任务．达到共同提高和发展的目的。合作学习作为一种重要的教学思想和教学形式．有利于促进小学生健康、全面地发展。     

小学语文教学中合作学习的益处

合作学习是当今教学理论和策略的主流之一,是世界上许多国家普遍采用的一种学习方法,它与过去传统的班级授课制比较,不但能够培养学生的自学能力,发现问题和解决问题的能力,而且能促进学生之间的相互交流,共同发展。     

关于语文教学中合作学习的模式研究

在语文教学中应用合作学习的方法,可以提高学生对语言学习的兴趣,帮助学生主动掌握语言知识,促使学生能够通过相互合作的分析并解决问题,长期发展学生的智力水平会大大的提高,对学生的综合素质的影响作用也是非常大的.     

语文教学中的合作学习艺术

“自主、合作、探究”是语文新课程基本理念之一，也是适应时代要求和语文教学的一种学习方式。因此，倡导合作学习，培养合作精神、合作意识、合作兴趣，是每位中学语文教师的教学目标之一。[第一段]     

小学语文教学中推进合作学习的探讨

合作学习对于培养合作和团队精神非常重要。在小学语文教学中,合作学习已有一定的基础,但由于忽视合作学习的本质和内涵,合作学习的开展往往注重在形式上。提高对合作学习的认识,把握好小学语文学科的特点,积极推进合作学习,则有利于小学语文教学的改革。     

在语文教学中探索合作学习法

学生身上各种潜能的发展,在很大程度上不仅依赖于记忆和思维等生理机制,更重要的是依赖由师生之间的交往性质构成的极为密切的关系和共同合作所形成的"智力背景".因此,纵观语文教育史,我认为,语文教学更有条件进行"切磋""推敲"和"商榷"等合作交流活动,我们更需要教学相长的教学合作.     

小学语文教学中推进合作学习的探讨

近年来,随着新课程改革的广泛深入,人们越来越注重对教学方法的探讨,尤其是在小学语文教学中,毕竟语文是学生从小就接触学习的一门语言学科,而且在教育界占据着非常重要的地位。合作学习是一种新的教学方法,在小学语文教学中推行这种方法有助于培养学生的合作和团队精神,提升他们的综合能力,帮助小学生学好语文,学会学习。     

小学语文教学中的合作学习

在语文教学中,教师如何从兴趣入手,诱发思维,积极调动学生的参与欲,从而达到搞“活”课堂教学的目的,我认为教会学生合作学习,是一条重要途径。一、营造合作学习的氛围1.学生座位的安排。我国传统的学生座位安排     

小学语文教学中合作学习的运用

小学语文教学中的合作学习,应该是学生与学生共同互动的合作学习,是培养学生合作意识和团队精神的重要手段。在合作学习中,学生通过相互合作和交流,可以更好地发挥集体的智慧去提高学习效果。语文教学中的合作学习,应该要求学生从合作意识开始培养,注重合作学习习惯的养成,让学生联系自己的实际发表自己合作学习的体会,相互交流自己的意见,达到相互学习的效果。     

小学语文教学中合作学习的开展

随着新课程改革的不断深入,小学语文教学面临新的挑战。采用合作学习方法进行小学语文教学,可有效提高学生的交流能力,使学生之间进行有效交流,分享好的学习方法和思想,进一步提高学生的语文素养,增强教学效果。本文主要对小学语文合作学习教学模式进行分析,探讨合作教学在小学语文教学中的实施途径。     

语文教学中的合作学习点滴

《全日制九年义务教育语文课程标准（实验稿）》倡导的一种学习方式是合作学习。合作成为了现代创新过程中不可缺少的一个部分。当今信息技术日新月异，任何一项创新的成功都离不开团队中每个成员的共同努力。合作意识、合作精神的培养应从小开始。目前提倡的“伙伴式教育”就是要求老师成为学生学习的伙伴、生活的伙伴、游戏的伙伴，实现互动式、交流式的合作学习，教师应为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会，在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通。通过及时的或综合的信息传递与交流，以综合运用个体或小组…     

浅谈小学语文教学中合作学习的应用

学校必须增强学生自主学习和探索能力,合作学习是新课程标准里积极倡导的一种新的学习方式。合作学习不仅有助于提高学生学习语文的积极性,而且能提高他们的学习兴趣,强化参与意识,让学生主动思考,积极合作。合作学习能提高学生发现、解决问题的能力,不但让学生掌握了语文知识,而且锻炼了学生的交际能力。本文简单地论述了小学语文教学中合作学习的应用。