浅论当前师范专科生休闲教育的理念与原则

为了提高当前师范专科生休闲教育的实效性,必须坚持以下基本理念:坚持"以人为本"、重在观念养成、建立平等对话和谐的师生关系、强化学生主体意识、协调社会休闲教育;贯彻以下基本原则:科学性与人文性相统一、主体性与环境相协调、系统开放与适度约束相结合、循序渐进与抓关键环节相结合。     

谈政治理论课教学中师范专科生认同状况及成因分析

调查显示师范专科生对思想政治理论课的性质、地位和作用等认识明显不足,学习缺乏积极性、主动性和创造性,知行严重脱节。导致思想政治理论课教学中师范专科生认同障碍的原因包括政治理论课传播者、认同客体、认同主体、认同媒介、认同环境五个方面。     

师范专科生焦虑状况及其干预措施研究

焦虑是个体预料到或主观认为将会有某种难以应付的不良状况或威胁时所体验到的一种复杂的情绪状态,对个体心理健康具有重要影响.通过运用"焦虑自评量表(SAS)"和"焦虑原因调查表"对样本的调查、研究表明:师范专科生焦虑水平总体正常,但部分学生不同程度的焦虑异常仍值得重视.学生焦虑状况在不同性别、年级和专业间不具有明显区别.引起学生焦虑的外在情景主要集中在就业、学习成绩、恋爱、人际关系、家庭经济等方面.为此,心理健康教育工作从形式、内容、具体方法上都应结合学生焦虑的现状及原因有计划、有针对性地开展.     

“五年一贯制”师范专科生心理健康状况调查分析及对策

为了分析“五年一贯制”师范专科生心理健康状况．为开展心理健康教育提供科学依据,本文采用症状自评量表（SCL-90）按整群抽样,抽取东华理工大学行知分院“五年一贯制”师范专科612名学生进行心理健康状况测评。并进行比较分析。结果被试中有明显心理健康问题的总数为166人次,检出率为27．1％,各个因子分均高于全国成人常模．也高于大学生常模。因而加强“五年一贯制”师范专科生心理健康教育已是一项非常重要而又迫在眉睫的工作。     

谈师范专科生就业难的原因及对策

教师招聘机制的变化，中小学教师需求量的减少，教育教学改革滞后于就业制度改革是导致师范专科生就业难的主要原因。为此，各级政府和学校要认真研究对策，尽快加以解决；学生则要认清就业形势，及时调整努力方向，树立正确的择业观。     

师范专科生的就业压力及对策思考

近年来,我国大学毕业生就业体制改革不断深化,高校连续扩招,师范专科毕业生就业日益面临着社会、高校以及毕业生本人等诸多压力.为此,我们应采取多种措施,千方百计地提高毕业生的就业率.不仅要以市场为导向,构建一种新的就业模式,而且师范专科生本人也要注意提高从业能力,降低过高的期望值.     

浅谈师范专科生心理健康的环境要求

师范专科生作为文化层次较高的群体,同样存在着不同程度的心理健康问题。产生这些心理问题的环境因素,既包括他们自身的因素,也包括社会的、学习的和生活的因素。解决这些问题的途径,在于营造健康向上的心理环境、创设积极进取的学习环境、建立多姿多彩的校园环境。     

师范专科生心理健康水平的研究

本研究采用ＳＣＬ－９０量表评定了５４３名师范专科生的心理健康状况,结果表明：有１６．２％的师范专科生存在着各种明显的心理健康问题,师范专科生心理健康问题主要表现为强迫、焦虑、精神病性、偏执、抑郁、敌对、躯体化、人际关系敏感等症状,二年级是师范专科生心理问题出现的转折期,并有持续发展的趋势。     

师范专科生从教素质的模拟实训研究

为从根本上提高师范专科生的从教素质,晋中师范高等专科学校（以下简称“我校”）展开了“创建实训基地,提高师范专科生从教素质研究与实践”的课题研究,初步探索出了适合我校实际的模拟宾训（徽格教学,也叫课堂教学常用技能培训）的内容和方法体系。     

以师德教育为主线抓好师范专科生教育

中小学教师肩负着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任 ,其自身的思想政治素质和科学文化素质至关重要。如何提高已在和将在中小学从事教育工作的为数甚多的师范专科生的综合素质 ,是摆在师范院校和教育行政部门面前的重要任务。要完成这一任务 ,应以师德教育为主线。     

试论师范专科生的素质教育

中小学教师肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任,其自身的思想政治素质和科学文化素质至关重要。如何提高师范专科生的综合素质,是摆在师范院校和教育行政部门面前的重要任务。要完成这一任务,应以师德教育为主线。     

以师德教育为主线抓邓师范专科生教育

中小学教师肩负着培养社会主义事业的建设和接班人的重任，其自身的思想政治素质和科学化素质至关重要。如何提高已在和将在中小学从事教育工作的为数甚多的师范专科生的综合素质，是摆在师范院校和教育行政部门面前的重要任务，要完成这一任务，应以师德教育为主线。     

当代师范专科生品德心理现状调查研究——以西部某高校为例

本调查选取了500名师范专科生,通过对回收的441份有效问卷的统计与分析,发现:学生品德心理发展水平不随年级的增高而发展,学生的道德认识、道德情感、道德意志发展不平衡,男女学生品德心理发展水平差异不显著,文科生和理科生的品德心理发展水平差异也不显著,学生干部的品德心理发展水平较其他学生高,学生党员、团员的品德心理发展水平高于其他学生。     

浅谈新疆师范专科生转变就业观念的问题

随着我国高校扩招和经济结构的转型,新疆大学生的就业大环境也变得严峻。新疆师范专科生因就业面窄,在就业时面临较大困难,只有帮助他们转变就业观念,正确认识自己,才能从根本上解决就业难的问题。     

师范专科生从教素质培养体系的构建与实践

近年来师范专科生生源素质严重下滑,从教素质堪忧。构建"校内模拟实践强化基本技能——教育见习实践培养职业感情——岗前培训强化角色意识——岗位实习形成初步从教能力"的从教素质培训体系,有利于有效培养师范专科生的从教素质,增强他们在就业中的竞争力。     

师范专科生师范技能——多媒体课件制作能力的培养

随着国家对中小学的信息化投入的日益加大,在中小学的教学过程中教师运用现代信息技术进行教学的要求也越来越高,多媒体课件制作技能已成为师范生必须掌握的基本技能之一。但专科层次的师范院校对在校师范生的多媒体课件制作技能的培养还存在意识不够、力度不大、目标不清晰等问题。针对这些问题,本文对如何培养师范专科生的多媒体课件制作技能作了一些探讨。     

专科生自卑心理成因分析及调适对策

本文分析了专科生自卑心理产生的原因和危害,提出了专科生自卑心理的调适对策,建议高职院校要加强学生心理辅导和教育,切实消除学生自卑心理。     

论英语师范专科生教师效能感的培养

师范专科教育为农村中小学输送合格新教师的办学宗旨逐渐弱化.英语师范专科毕业生从教比例很低.重要原因之一是教师职业效能感低.增强英语师范专科生教师效能感,必须从课程设置入手,通过"三加强"、"两开展"、"一延长",全面提高其综合素质.     

提高认识 转变观念 促进专科生就业——专科毕业生就业状况调查与研究

大学生尤其专科生就业形势十分严峻,必须引起政府、社会、高校和大学生本人的高度重视;研究分析大学生就业状况和思想动态,各相关部门特别是高校思想政治工作者应作为重点课题;提高认识,做好大学生的就业工作,是维护社会稳定,促进社会和谐不可缺少的重要环节。以沧州市的几所高校为例,就中小城市专科毕业生就业状况,进行了调查分析与对策研究。