高中英语课堂互动教学探究

提高英语成绩的关键在于应用,在实践中锻炼。但显然我国目前的高中英语课堂不以应用为目的教授英语知识,而是过分重视纸面上呈现出的分数。正确的教育方式应当是采用互动教学,加强师生间的互动和交流,而不是仅仅将听写默写当成互动。教师可针对现状,探讨高中英语课堂的互动教学。     

高中英语课堂互动教学的探究

以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求,构建课堂互动教学模式势在必行.认真分析制约课堂互动教学的各种因素,并据此采取相应的措施,提出构建课堂互动教学模式的策略.     

小学英语课堂互动教学模式探究

小学是学生接触英语的入门阶段,也是学生奠定英语基础的重要阶段,为了更好地了解学生的课堂学习情况,许多教师在日常教学中就会选用课堂互动的教学模式。这种教学模式既可以即时地反映学生对所学知识的理解情况,又可以有效地提高学生课堂学习的热情和兴趣。结合教学经验,探究课堂互动教学模式在小学英语教学中的有效应用。     

情境化互动,活动式体验——浅探高中英语教学中互动交流的运用

高中英语教学强调对学生自主学习和主动探究能力的培养,为学生提供具有情境化和趣味化的活动,让学生在接近真实的语言学习环境中自由表达和深刻领会.教师运用情境化的方式设计相应的学习活动任务,将会给学生更多的自由表达话语的权利和机会.本文主要探讨互动交流活动的运用,提出该方法对活化课程教学过程与方法、提高学生语言表达认知能力方面产生积极的导向作用.     

基于英语课堂活动观的高中英语阅读课堂活动高效设计

为了解决英语阅读课堂目标不清、层次不明等问题,学习活动观被提上日程,发挥着日益重要的作用。学习活动观倡导学习、应用、创新等全方位衔接,强调“学用结合”,发展学生的综合素养。在新时期,高中英语教师应该优化教学思路,改变教学态度,注重引导学生阅读,结合学生的阅读能力设计不同的阅读活动,增加学生阅读量,推动学生全面发展。     

英语课堂互动教学的探索与实践

1 运用“交流——互动”教学模式，进行英语课堂教学 “交流——互动”教学的基本模式结构为：教师启动——学生自学——小组讨论——组际交流——练习评定。     

论英语课堂中学生间的小组互动活动

在英语教学中,小组活动一直是教师广泛采用的也是比较喜爱的一种课堂交际活动。通过小组活动,可以营造一种轻松欢愉的英语学习气氛,进而提高课堂学习兴趣和激情,加强学生的英语交际沟通能力。首先介绍了小组互动合作学习理论,然后简要分析了英语课堂教学的现状以及存在的问题,并提出了几种有效的对策,希望能够给读者一些帮助。     

"楞次定律"的教学互动设计和反思

一个具有良好品质的教学互动，常常借助简单的实验，形成师生互动的媒介，它往往是简单的、有趣的、产生疑问的、激发探究欲望的、获得交流快乐而又令人回味无穷的．下面就“楞次定律”课堂实践活动的实施作具体的描述及思考．     

以有效活动设计实现英语课堂的师生互动

所谓师生互动,是指老师和学生处在平等的环境中,就某一件事情,某一个问题充分发挥各自的聪明才智,充分表达各自的意见,在平等的讨论中达或共识,取得突破,有所创新。课堂教学活动中的有效互动,很大部分取决于教师对活动的巧妙设计。下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈如何通过设计英语课堂活动来实现师生的有效互动。     

高中英语课堂互动教学探究

英语是一门需要进行语言交流的学科,课堂互动是保证学生英文水平的有效途径。在新课程改革提倡互动型课堂教学模式的背景下,教师要及时转变传统教学思路,与学生进行及时交流,并通过合理的互动形式活跃课堂氛围,提高学生学习兴趣。教师作为学生成长发展过程中的重要引导者,在互动教学模式中要与其建立有效沟通,以此充分了解学生的兴趣特点与发展需求,这既有利于为其设计合适的教学方案,又能构建良好师生关系,增强课堂互动效果。     

英语课堂互动,提高教学效率

互动教学是以合作互动学习小组为基本形成的教学活动,它系统利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标。所以,它重点强调教学各动态因素之间的主体互动合作,包括师生互动、     

高职英语课堂互动模式探究

高职学生英语基础相对较差,对于英语的学习兴趣不浓,以往的“讲授法”教学方式更加使学生失去了对学生英语的兴趣。如何提高英语课堂的趣味性。增强英语课堂的互动,让高职学生在寓教于乐中感受英语的魅力,提高英语交际能力和语言运用能力。提升学生的学习成就感和英语教师的职业幸福感,探究高职英语课堂互动迫在眉睫。     

你来我往,情趣互动——小学英语课堂互动教学模式的实践

生本教育是新课改的实施重点。而互动教学模式恰好能够突出学生主体,有效践行生本教育。为此,教师要为学生打造互动通道,引导学生互动学习。在具体教学实践中,教师要积极引导学生你来我往,实现情趣互动,从而活跃英语课堂学习氛围,真正打造高效的互动课堂。     

奏响互动主旋律,演绎英语课堂精彩

互动式教学最先在西方开始流行,经过发展后走进我国英语课堂。该种教学模式符合新课改的要求,能在课堂上将学生的主体地位凸显。就其本质而言,互动式教学把重点放在互动方面,通过互动,师生、生生之间相互尊重,共同演绎课堂精彩。教师应实施有效的互动教学策略,奏响互动主旋律,共同演绎课堂精彩。     

大学英语课堂口语活动设计探讨

众多研究表明,大学英语口语课堂是大学生英语口语学习的重要环节,它起到以点带面的作用,也是充分调动学生积极学习口语的关键点。本文根据实践教学经验重点探讨了大学英语口语活动设计的十二原则。注重综合素质培养,以主题为中心,目的性突出,互动式的人人参与等原则。遵循这些原则我们基本就可以设计出高质量的口语活动。     

精心包装,打造魅力英语课堂

随着新课程改革的推进,英语课堂越来越体现出“以教师为主导,以学生为主体,以探究为中心”的基本理念,因此,对原有的英语教学模式进行如下改革:(1)课堂语言魅力化;(2)教学手段多元化;(3)课内活动探究化;(4)课外拓展时新化.通过对英语课堂的精细“包装”,把抽象的知识内容变成形象的外在表现,让枯燥的课堂教学变成饶有兴趣的活动探究,把单调的课外拓展融入了丰富的现实生活,大大调动了学生的学习兴趣,提高了课堂效率.     

高中英语课堂互动教学探究

英语教学的目的就是为了交际．因此．它本身应该具有一定的交际性和实践性．但是在传统的高中英语教学中．仍然是以教师为中心．知识的传授是单向进行的．学生只是听众。它忽视了学生的主体地位．课堂缺乏真正意义上的交际．学生参与课堂活动和发表见解的机会很少．     

让学生在互动中提高英语课堂效益

增强高中英语教学课堂的互动性,能够提高学生课堂教学活动的参与率,使学生在互动中不断强化英语交际实践训练,提高英语教学效益。本文从互动教学概念及特点分析入手,进而提出了一系列如何开展互动教学、增强学生英语交际能力的有效性策略。希望能给高中英语教学提供参考与借鉴。     

小学英语课堂互动教学模式之我见

随着新课改的不断实施,教师有必要在传统教学的基础上积极开展互动式教学模式,鼓励更多的学生参与课堂教学,激励他们积极交流。本文就简要提出几点小学英语课堂互动的策略,以促进小学生的成长和发展。     

英语课堂互动教学模式的研究

本文重点研究了在教育改革的基础上,互动教学模式在初中英语课堂中的应用。互动教学通过师生的共同参与,运用多种多样的方法调节了英语课堂的和谐氛围,对教师素养提出了更高的要求,提高了教师与学生之间的情感互动,营造了良好和谐的课堂氛围,鼓励了学生学习英语的积极性,最终达到学生英语学习与师生、生生协作的效果。